期中考試英語試卷分析總結(jié)

期中考試英語試卷分析總結(jié)期中考試英語試卷分析總結(jié)〔精選17篇〕總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析爭論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力氣的提高，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是店鋪精心整理的期中考試英語試卷分析總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，期望對大家有所幫助。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇1一、試題總印象1、本套試卷能夠較好的表達(dá)課程的理念，留意了學(xué)生力氣的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較嚴(yán)密。主要從聽力和單詞兩方面考察學(xué)生兩個月以來的學(xué)習(xí)狀況。2、試題難度適中，試題靈敏性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作力氣、思維力氣及運(yùn)用學(xué)問解決問題的力氣。3、聽力試題學(xué)問掩蓋面較廣，既有根底學(xué)問又有力氣的考核，有效的考察了四年級學(xué)生所學(xué)的全部內(nèi)容，題量較適合。二、答題狀況聽力：本套聽力試題略難一些，1/3學(xué)生幾乎沒有失分，1/3學(xué)生屬于中等水平，1/3學(xué)生較差，四年級第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，局部學(xué)生混淆，聽不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出適宜的答語，主要是聽問題，一些學(xué)生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。其次題答題效果還是很好。單詞：單詞始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的把握程度不是很好，50830101/3單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶散，不愿意去記，缺乏信念和興趣。三、改進(jìn)措施1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有閱歷的教師請教學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教法的學(xué)習(xí)，實(shí)行適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過師生互動，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地覺察、提出和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用與實(shí)際中去。2、在尋常的教學(xué)中，教師應(yīng)多留意學(xué)生興趣的培育，可以用玩耍法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時可以讓小教師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓舞學(xué)生，實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“教師信任你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛學(xué)、會學(xué)、相互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。3、在今后的教學(xué)中，教師要留意高年級的語法學(xué)問的訓(xùn)練，包括單詞的變形〔復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等〕、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現(xiàn)在進(jìn)展時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培育學(xué)生閱讀理解力氣，更有效的把握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培育學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓根底學(xué)問的落實(shí)，削減學(xué)生在考試中消滅的馬虎現(xiàn)象。培育他們的英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，以玩耍、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。4、在今后尋常的教學(xué)中，教師要留意學(xué)生學(xué)問的把握狀況，每課重點(diǎn)不要過多，訓(xùn)練時嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中消滅的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，準(zhǔn)時給與訂正。在今后的教學(xué)中，還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級，抓住學(xué)困生，賜予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo)，多穩(wěn)固根底學(xué)問，讓他們學(xué)有所獲，不使他們落伍?？傊?，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在尋常就要了解學(xué)生的把握狀況，準(zhǔn)時給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇2一、學(xué)生答題狀況分析我所教的兩個班級是八年級一班和八年級二班，每個班僅有少數(shù)成績較好的同學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生屬于根底較差的學(xué)生，兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)峻。本次考試兩個班共有幾名同學(xué)到達(dá)了優(yōu)秀，發(fā)揮較好。尤其是女同學(xué)成績明顯高于男生。但總的來說還是差生較多。本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，96分以上的人數(shù)不多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生根底學(xué)問把握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多二、試卷評析此次制卷總體來說，難度適中，既有對根底學(xué)問考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣。1、聽力局部：第一大題中5個小題，相當(dāng)根底，主要考察學(xué)生的根底學(xué)問把握得如何，聽句子選擇與其內(nèi)容相符的圖片，此題學(xué)生做的都不錯。其次、三、四大題，聽句子和對話，逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上。第五題，聽對話完成表格出錯最多，有不少的考生無法動筆，主要緣由是由于尋常聽力訓(xùn)練不到位，這示意學(xué)生平時學(xué)英語，要漸漸熬煉自己學(xué)會用英語進(jìn)展思考問題的力氣。2、筆試局部(1)單項選擇。通過對單項選擇試題的分析，可以覺察，單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考察語法學(xué)問漸漸向英語實(shí)際應(yīng)用力氣的方向進(jìn)展，表達(dá)了英語的交際功能。考察重點(diǎn)也由集中到分散，考察的學(xué)問點(diǎn)比較多。本次考試單項選擇題有局部為尋常常常練習(xí)的題型，學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)出錯極少。完形填空。完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到同學(xué)之間的友情很重要，朋友的溫存可以幫助別人，尤其是身有殘疾的人。題目中第43題錯的比較多，can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”，46題錯的也很多，是對短文的理解，“他們歡快地行走與我的哀痛形成比照。”其他題目也消滅不同的錯誤，做全對的沒有。閱讀理解閱讀局部所選的閱讀文章題材多樣化，主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解力氣、推理推斷力氣和概括歸納力氣。本次考試的第一篇閱讀理解是關(guān)于一個來自中國北部農(nóng)村的老人第一次看到電梯的故事，只有個別細(xì)心的同學(xué)得了總分值。其次篇文章是一篇海報，是關(guān)于本周的奧斯卡電影的介紹。只要把介紹的電影名稱，電影導(dǎo)演等讀明白，題目就很好完成。大局部學(xué)生完成提不錯。第三篇是閱讀理解題里邊難度較大的一個，是任務(wù)型閱讀，生詞量很大，有很多同學(xué)沒有明白文章的深層含義，只看外表意思，失分較多，因此在今后我想要讓學(xué)生答好閱讀理解題，就應(yīng)當(dāng)讓他們既要理解文章各句的字面意思，又要留意理解文章中字里行間的言外之意，以覺察作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤緣由是對于常見用語把握的嫻熟程度還不夠。根本功不扎實(shí)，學(xué)問把握不到位。詞匯局部。本局部題目的考察主要來自于課本，局部根底學(xué)問把握較好的學(xué)生輕而易舉的得了總分值，但也有個別同學(xué)由于沒有看清句式，或者是由于馬虎白白跑了分，因此對于此種體型，還應(yīng)當(dāng)在今后多加練習(xí)，并常常提示學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意的各種問題，比方：尋常留意對詞匯的積存，詞語的詞性和轉(zhuǎn)換，要留意應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變形式確實(shí)定要依據(jù)語言環(huán)境來轉(zhuǎn)變。情景交際。此題目大局部都能依據(jù)語言環(huán)境選擇適宜的句子。是關(guān)于用語和日常交際的。綜合填空。此題目是學(xué)生最薄弱的題目。不僅要選擇對和短文內(nèi)容的單詞還要用對適當(dāng)?shù)男问剑?0分的題目大局部才得了4分，而少數(shù)做的較好68書面表達(dá)。20年后的自己，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們第一單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)問，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈敏運(yùn)用。三、教學(xué)措施：連續(xù)加強(qiáng)根底訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。完形填空,閱讀理解這兩大項,是全部英語考試中至關(guān)重要的兩大局部,是一種綜合考察,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生把握閱讀技巧。多進(jìn)展書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量削減母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.期中考試英語試卷分析總結(jié)篇3一、試卷總體印象初一英語期中調(diào)查測試以考察學(xué)生綜合語言運(yùn)用力氣為目標(biāo)，主要考察學(xué)生根底學(xué)問和根本技能。局部題目比較靈敏，突出考察了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)展觀看、思維、推斷、分析、推理的力氣。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡潔，試卷主要掩蓋了4個單元內(nèi)容〔Unit1—Unit4階段所學(xué)的根本語言學(xué)問點(diǎn)語法各工程〕，學(xué)問與技能并重，較好地表達(dá)了課程提倡的評價理念。二、得分狀況詞匯〔10分〕平均得分約為6分，單項選擇〔25分〕平均得分約為17分、句子問答〔10分〕平均得分約為6分、完形填空〔10分〕平均得分約為6分、閱讀理解〔30分〕平均得分約為18分、連詞成句〔5〕3表達(dá)〔10分〕平均得分約為663分。1、詞匯題中的1、3、7小題名詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用不嫻熟，丟分現(xiàn)象較多。2、問答配對中的第4、7、9、10小題錯誤率較高，其中Wouldyoulike……？Whatwouldyoulike……？相混。3、單項選擇中第2小題屬于特別疑問詞whose的用法，6小題是be動詞的單復(fù)數(shù)問題，7、10、21小題是代詞的用法，8、9小題是助動詞與系動詞的區(qū)分，11小題是Itstimefor/to的固定搭配問題，13、2518someany的用法區(qū)分，24orand別有出錯現(xiàn)象。4、學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培育，很多學(xué)生只是比照題目單純?nèi)フ掖鸢福蝗フJ(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏急躁。其次，局部學(xué)生只能夠理解文章的外表意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培育和訓(xùn)練。5、完形填空題中2、4、5、7、9、10小題分別有出錯現(xiàn)象。失分緣由有的是固定短語把握不嫻熟，如：4空的lookat，9空的befrom，還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語，謂語或一些特別句子的意思的全都性。635小題最愛出錯。7、從寫作這塊中學(xué)生扣分的地方來分析，學(xué)生缺乏英語思維力氣，受母語影響很大，很多句子在表達(dá)的時候總是依據(jù)中文的意思或中文的挨次來進(jìn)展寫作，而不能綜合運(yùn)用英語的語言學(xué)問、語法學(xué)問和課文的語段去仿照寫作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個字也不寫。三、今后的教學(xué)建議1、連續(xù)抓好雙基學(xué)問的訓(xùn)練，打牢根本功。使學(xué)生把握確定的英語根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成確定的綜合語言運(yùn)用力氣是根底教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級開頭就重視雙基學(xué)問的積存，努力培育學(xué)生良好的聽、說、讀、寫力氣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。2、削減兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來看，平均分不高的主要緣由是由于有好幾個同學(xué)得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈敏多樣的課堂教學(xué)活動，促使每位學(xué)生樂觀參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，促使每位學(xué)生爭相開口，從課堂交際活動中積存豐富的英語學(xué)問，進(jìn)展語言技能，提高語言力氣。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。3、盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的力氣。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)展交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺，讓更多的學(xué)生參與到其中來，Reading這塊上確定要常常讓學(xué)生以講故事的形式來復(fù)述課文，以此來樂觀引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，培育學(xué)生用英語的力氣。4、強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練，努力培育語感。我在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀力氣的訓(xùn)練與培育，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培育。課外還要多項選擇用一些內(nèi)容安康，時代感強(qiáng)、學(xué)問性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培育學(xué)生的語感以及通過上下文捕獲信息的力氣，從而提高閱讀，理解，分析，推斷的力氣?？傊@次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅是在英語教學(xué)上，而且在學(xué)生治理和班級治理上，以后我會更加加倍努力。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇4一、關(guān)于試卷本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，既能考察學(xué)生對于英語書本上的根底學(xué)問的把握狀況，也考察了學(xué)生在實(shí)際狀況中對于英語的運(yùn)用狀況，比較全面。二、考試狀況統(tǒng)計本次三年級參與考試的有2個班級，共144人參與考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不1082.03。三、試題具體狀況分析第一題，看圖片，寫單詞。主要考察的是課本的五個重點(diǎn)單詞，能夠聽、說、讀、寫。大局部學(xué)生把握得比較好，書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)。小局部同學(xué)個別單詞不會書寫、書寫占格不標(biāo)準(zhǔn)。在今后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)單詞的書寫練習(xí)。其次題，火眼金睛，選出不同類的單詞?？疾鞂υ~匯量的把握狀況，但是其中第五小題有兩個答案，不太嚴(yán)謹(jǐn)。其他小題完成較好，難度較低。第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應(yīng)的數(shù)字。主要是考察對1-10數(shù)字單詞的把握狀況，難度適中。學(xué)生們做的不錯，有局部學(xué)生由于不會寫單詞，導(dǎo)致單詞錯寫而失分。另外，對單詞把握狀況較差，對此要加大力度提高學(xué)生對單詞的書寫，可承受多種形式以引發(fā)學(xué)生寵愛背單詞，轉(zhuǎn)變以往死記硬背！第四題，單項選擇題。難度適中，但有一局部學(xué)生由于馬虎而導(dǎo)致錯誤，主要是一些簡潔對話選擇，學(xué)生對句子的理解還有確定的難度，以后要加強(qiáng)學(xué)生對句子的理解和練習(xí)。第五題，送小動物回家。主要考察學(xué)生對動物單詞的把握狀況，并能區(qū)分農(nóng)場動物和動物園的動物。此題把握得不錯，完成較好。第六題，正確抄寫以下句子。本體主要考察學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)書寫，留意單詞首字母要大寫、單詞間留意間隔、加上標(biāo)點(diǎn)符號。此題完成得較好，只有個別同學(xué)書寫占格不標(biāo)準(zhǔn)，書寫較亂，今后教學(xué)中要用四線三格磁條，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫。第七題，選擇相應(yīng)的答語。難度適中，主要考察簡潔的對話，只要尋常學(xué)習(xí)中多讀多說完成此類型的題是很簡潔的。大局部學(xué)生把握得不錯。第八題，閱讀理解，選擇適宜的答案。依據(jù)短文內(nèi)容選擇適宜的答案，難度適中。主要考察學(xué)生對句子的理解狀況及認(rèn)真閱讀的力氣?？傊?，這套試題檢測了學(xué)生對根底學(xué)問的把握，又考察了學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的力氣，這套試題為我今后的教學(xué)供給了方向。依據(jù)此次考試消滅的種種狀況，在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面去努力：更留意根底方面的穩(wěn)固，使單詞、句子的理解力氣和綜合運(yùn)用力氣進(jìn)一步提高。拓展題型的練習(xí)。此次考試給了我們一個深刻的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，除了穩(wěn)固最根本學(xué)問以外，應(yīng)加大練習(xí)力度，對各種有可能消滅的試題加以訓(xùn)練，生疏把握其做法和用法。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇5一、試卷構(gòu)造：七年級英語試卷共九大題，由以下幾個題型構(gòu)成。本套試卷沒有偏題、怪題，整個試卷難易適中。二、存在問題：1、學(xué)問方面：學(xué)生對根本學(xué)問把握不牢。如：字母把握得不好，大小寫字母分不清；單詞拼寫不完整，不標(biāo)準(zhǔn)，不會使用連字符，字跡潦草；不會使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個單詞首字母不大寫，常常寫一些漢語式英語，主謂挨次顛倒，搞不清陳述句、疑問句、確定句與否認(rèn)句的區(qū)分。2、力氣方面：審題不清，不理解題目要求；不具備簡潔的日?？谡Z交際力氣和情境會話力氣；語言運(yùn)用力氣不強(qiáng)。三、教學(xué)建議1、做好連接，打好根底。盡管我縣從小學(xué)三年級已開設(shè)英語課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過程中，教師可利用開學(xué)初的一段時間進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下結(jié)實(shí)根底。2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級學(xué)生對英語具有猛烈的穎感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育學(xué)生記憶力氣，突破詞匯量這一難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法確定要適應(yīng)學(xué)生。4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)策略教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語言環(huán)境和深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會實(shí)際的語言任務(wù)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，運(yùn)用觀看、覺察、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能，培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力氣。5、留意根底學(xué)問的落實(shí)，加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”〔堂清、日清、周清、月清〕的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來抓。6、面對全體學(xué)生，防止兩極分化。教學(xué)要面對全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)當(dāng)有層次，避開一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。7、完善評價手段，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成一套比較完善的評價手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚興趣，培育學(xué)生的創(chuàng)力氣，從而促進(jìn)學(xué)生安康全面的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的根底。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇6一．試題的特點(diǎn)：這次英語期中測試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題學(xué)問掩蓋面廣，前五個模塊的學(xué)問點(diǎn)都有涉及。試卷由兩大局部局部組成，分別是聽力局部30分，筆試局部70分。難易題型的比例約為40:60。相對于剛接觸英語半學(xué)期的三年級學(xué)生來說，題型難度較大。二．試卷答題狀況分析：〔一)聽力局部聽力測試旨在考察學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響力氣?？偡种禐?0分，共三道題內(nèi)容，分別是：第一題：聽錄音，選出所聽到的單詞?！?0分〕其次題：聽錄音，選出所聽到的單詞?！?0分〕第三題：聽句子，推斷正誤。正確的寫〔T〕，錯誤的寫(F)。〔10分〕整體來看，聽力局部得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)悟錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能依據(jù)句子中的個別單詞，但不能推斷句子的整體正確與錯誤。另外，其次題中的第四小題，局部學(xué)生由于會混淆Sitdown和Standup分?！捕?筆試局部筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底學(xué)問和根本技能，包括語音、詞、詞組、句子等方面的考察?，F(xiàn)分述如下：看一看，找一找。把答案前的字母寫到橫線上?！?5分〕屬于根底學(xué)問，主要考察學(xué)生對句子，句法的理解力氣。從卷面上來看，得總分值率不是很高。選擇填空?！?0分〕涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考察了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀力氣，學(xué)生完成的還不錯?？匆豢?，找一找。情景交際。〔10分〕內(nèi)容都是書上尋常的對話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很差的，緣由是由于不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。T,錯的寫F?！?0分〕主要是考察學(xué)生對第五模塊重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)字的把握及生疏程度。學(xué)生的得分率在80%以上。連詞成句，留意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號?！?0分〕這道題對于剛學(xué)習(xí)英語的三年級學(xué)生來說比較難。在第一學(xué)期，并沒有教學(xué)字母，對書寫也沒要求。雖然，我們在日常教學(xué)中，也特意強(qiáng)調(diào)書寫格式，大小寫，但是大局部學(xué)生都會消滅印刷體，書寫潦草等問題。正確率40%。請你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。〔15分〕這道題給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類的單詞學(xué)生沒學(xué)，Thisismy...的句型也是消滅在第六模塊。學(xué)生不簡潔完成，分值又大，失分較多。一些根底較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。三．對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：總體上說，期中英語考試是對全校三年級學(xué)生英語教學(xué)水平的一次考察。它留意了語言的有用功能，依據(jù)此次抽考消滅的種種狀況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的根本單位，對詞匯的生疏與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)展交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、留意對學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力氣的培育，讓他們來當(dāng)教師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)力氣好的同學(xué)，帶著和監(jiān)視班里其他同學(xué)學(xué)好英語，檢查同學(xué)的作業(yè)，學(xué)習(xí)狀況并向教師匯報。3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，并通過爭論教材，設(shè)計出好玩又又有實(shí)效的課堂英語玩耍，因材施教、寓教于樂、到達(dá)讓學(xué)生進(jìn)展簡潔的英語溝通的目的。4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈敏運(yùn)用，在以后教學(xué)中我確定要對學(xué)生加強(qiáng)交際力氣的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。5、多鼓舞多表揚(yáng)，培育學(xué)生自信念。在以后的教學(xué)中，確定要熬煉學(xué)生的膽識，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有士氣主動發(fā)言，從多方面培育學(xué)生的自信念。6、狠抓根底，培育力氣。在尋常的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的根底上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要留意幫助學(xué)生積存學(xué)問，打好扎實(shí)的語言根底。7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的學(xué)問面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本學(xué)問，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不抱負(fù)，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的緣由，課下準(zhǔn)時輔導(dǎo)，覺察問題準(zhǔn)時訂正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高?？傊?，小學(xué)英語的教學(xué)要留意“雙基”，在培育聽、說、讀、寫力氣上多下功夫。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇7一、根本狀況五年級〔2〕68683二、學(xué)生答題狀況分析參與考試的學(xué)生中優(yōu)秀生19名，優(yōu)秀率27.9%，及格生33名，48.5%。三、主要成績及緣由第一題看圖片選單詞得分率較高，緣由就是在尋常教學(xué)中我對學(xué)生單詞認(rèn)讀方面比較嚴(yán)格。第三題得分率較高，主要是學(xué)生對一年十二個月份的單詞把握較好。第四題得分率較高，緣由是孩子們對單詞短語的搭配把握的較好。四、存在的主要問題及分析學(xué)生們的試卷中存在的主要問題就是第五題和第六題。其中第五題是考察學(xué)生對重點(diǎn)句型把握程度，由于尋常沒有時間讓孩子們多讀多練句型是導(dǎo)致此題考試的失利是主要緣由。第六題閱讀題，主要就是學(xué)生的單詞量少，對閱讀內(nèi)容不夠理解，再加上自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致此題考試失分。五、實(shí)行的改進(jìn)措施此次考試對于大局部學(xué)生來說還是比較抱負(fù)的，但是對于小局部學(xué)生來說就比較差了，今后在教學(xué)中還是應(yīng)當(dāng)連續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，對單詞教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大，另外對句子的理解和運(yùn)用練習(xí)要加強(qiáng)，尋常還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氣氛。六、對試題的評價試題的難度是有，但是也符合課標(biāo)的要求，總體看還不錯。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇8一、試題的特點(diǎn):(一)留意了根底學(xué)問的考察試卷中能充分表達(dá)考察學(xué)生根底學(xué)問為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本。(二)突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說力氣的培育為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)展。(三)滲透了力氣考察的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言學(xué)問，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和力氣。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解力氣和活用語言力氣的考察。二、下面就試卷的總體狀況分析如下〔一〕選出與其他三項不同類的單詞。并將其序號填入括號內(nèi)。考察了學(xué)生的單詞的識別力氣。含蓋了重點(diǎn)單詞。該題大局部學(xué)生把握較好，在今后教學(xué)中要連續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步穩(wěn)固和加強(qiáng)把握單詞?！捕秤h互譯考察了學(xué)生的短語的積存狀況。，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的把握狀況。該題局部學(xué)生把握不好，在今后教學(xué)中要留意學(xué)生的短語積存教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對短語的識記。〔三〕選擇該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯力氣。依據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的力氣。系統(tǒng)全面。翻譯力氣是比較難把握的個別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的狀況下要留意個別輔導(dǎo)?！菜摹痴Z句搭配該題考察了學(xué)生的應(yīng)答力氣。不單含蓋了本冊1—2Unit的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語力氣。該題90%的學(xué)生完成較好，說明這兩單元的重點(diǎn)句型大局部學(xué)生都已把握。今后教學(xué)中要留意個別強(qiáng)化訓(xùn)練?！参濉逞a(bǔ)全對話，選擇正確的選項填序號。該題考察了學(xué)生的對話力氣，及對所學(xué)學(xué)問的運(yùn)用力氣，86%的學(xué)生都能依據(jù)具體情境選擇出正確的答語。今后的教學(xué)中要運(yùn)用小組對話的方式進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。〔六〕情景選擇該提考察了學(xué)生依據(jù)情境正確運(yùn)用語言的力氣，其中3題個別學(xué)生答得不好。表達(dá)出個別學(xué)生日?？谡Z識別把握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要留意個別強(qiáng)化。也要留意日?？谡Z的運(yùn)用，讓學(xué)生再學(xué)中用，再用中學(xué)?！财摺嘲岩韵略~語左右連接成詞組，把序號填在括號中。該題到達(dá)了95%的學(xué)生都能答對，今后教學(xué)中要連續(xù)加強(qiáng)?！舶恕抽喿x理解這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯力氣。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運(yùn)用力氣。這兩題學(xué)生答題較好。反映出閱讀訓(xùn)練初見效果。今后教學(xué)中要連續(xù)加強(qiáng)。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇9一、試卷根本狀況分析本次三年級英語下學(xué)期期中考試試卷是以《PrimaryEnglish》其次冊為主要依據(jù)，試卷從聽、寫方面綜合考察了學(xué)生對根底學(xué)問的掌握程度和綜合力氣的狀況。試卷題型豐富，考察點(diǎn)全面，既留意了基礎(chǔ)的考察，同時也留意了力氣的拓展。從考試結(jié)果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有400多名學(xué)生參與檢測，平均分80分以上,及格率85%以上。從整體來看，我們覺察了很多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反響的信息進(jìn)展分析，以下是參與考試的根本狀況：二、試卷概述本次期末試卷主要分為兩個局部：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11個大題，從聽力理解、單詞積存、理解運(yùn)用等方面考察學(xué)生運(yùn)用語言的力氣，題目分布根本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)問水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。三、答題狀況分析〔一〕主要成績1、在書寫方面，大局部學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)展答題，卷面比較干凈，書寫標(biāo)準(zhǔn)。2、在聽力方面，聽力方面得分較高，由于三年級尋常側(cè)重口語教學(xué)，所以聽力局部相對于筆試局部，得分較高。3、該試題筆試局部的其題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計科學(xué)合理?！捕炒嬖诘膯栴}1、局部學(xué)生在考試時還是有些馬虎，不認(rèn)真。筆試局部得分較差，選詞填空局部考察學(xué)生的短語認(rèn)知力氣；閱讀短文答復(fù)以下問題，句子和單詞還不生疏，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)進(jìn)展不均衡，有學(xué)生的素養(yǎng)、力氣和水平問題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師尋常應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試力氣的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。究其緣由無非兩點(diǎn)：①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在長批附件打工，文化程度不高，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是學(xué)生根底太差。由于局部學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來，沒有接觸過英語，導(dǎo)致根底太差。四、改進(jìn)措施1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說力氣的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀力氣；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；教師要精講多練，對課本學(xué)問要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。3、讓每個學(xué)生在理解課學(xué)問根本上更好地把握知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培育；在尋常的.教學(xué)過程中，留意教會學(xué)生一些做題技巧，在尋常的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇10一、考試整體狀況分析：參考人數(shù)二、為提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年實(shí)行了以下措施：1、目標(biāo)把握方面：認(rèn)真研讀課程目標(biāo)和教研室下發(fā)的教研資料，制定本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)完成率到達(dá)百分之八十以上，減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。2、課堂實(shí)施：課上盡量讓學(xué)生多朗讀、多發(fā)言，掃除閱讀障礙，提高課堂效率，打造高效的英語課堂，讓孩子輕松應(yīng)對英語的學(xué)習(xí)。3、堅持每日讀書打算，每篇課文不要求學(xué)生死記硬背，而是通過154、每周兩次家庭聽寫單詞，3次課堂聽寫，把單詞的識記常?；?，嫻熟化。5、后進(jìn)生治理：實(shí)行一對一幫扶政策，讓成績好的學(xué)生每人負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，對其進(jìn)展學(xué)習(xí)監(jiān)視、作業(yè)輔導(dǎo)、出題穩(wěn)固、檢查背誦等。三、試題分析45分，筆試55分。聽力第一題，聽錄音，選出你所聽到的單詞。此題得分率較高，只有不及格的學(xué)生消滅了錯誤。聽力其次題，聽錄音，用A、B、C、D給圖片標(biāo)序號。此題依據(jù)課標(biāo)語言技能二級要求，能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡潔的話語或錄音材料。多數(shù)孩子能夠識別句子的關(guān)鍵詞，做出正確的排序。得分率較高。聽力第三題，聽錄音，選出所聽到的句子。此題相對來說簡潔得分，沒有丟分現(xiàn)象。聽力第四題，聽句子，選出正確的答語。此題考察了學(xué)生對英語根本功能句的理解和運(yùn)用。這次考試學(xué)生們這個題型答的比尋常測驗要好很多。只有個別學(xué)習(xí)根底差的孩子集中丟分，大局部學(xué)生答題良好，跟他們尋常堅持讀課文有很大關(guān)系，也是復(fù)習(xí)階段常常提及的功能句。個別學(xué)生在第四小題詢問白宮在哪兒的問題上沒有做出正確推斷?？赡苁怯捎谶@是期中考試前的學(xué)問點(diǎn)，尋常運(yùn)用較少，總復(fù)習(xí)時間比較緊急，復(fù)習(xí)不夠到位，沒有讓一局部根底差的學(xué)生記憶深刻。聽力第五題，聽錄音，選出與對話內(nèi)容相關(guān)的圖片。此題依據(jù)課標(biāo)要求，考察學(xué)生能否借助圖片聽懂簡潔的對話。大局部學(xué)生都能依據(jù)對話能容選擇相關(guān)圖片，極個別學(xué)生尋常讀書少，聽到大段對話反響不準(zhǔn)時，所以丟分。聽力第六題，聽短文，在正確的單詞下打?qū)础＿@道題是本次測驗的題型，短文是關(guān)于圣誕的內(nèi)容，除了三個不及格的同學(xué)都能得分。筆試第一題，在四線三格中正確抄寫句子，全部學(xué)生都能正確抄寫。筆試其次題，依據(jù)圖片，在橫線上填上正確的字母。此題考察了10個四會單詞的拼寫，理解和運(yùn)用，大局部學(xué)生能夠依據(jù)圖片句意分析出所考察的單詞，只有極個別學(xué)生不知道考察的是哪個單詞，讀不懂句子，所以也就不能準(zhǔn)確拼寫單詞，尋常還是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這樣的練習(xí)，不能依據(jù)傳統(tǒng)的檢查單詞背寫的方法讀漢意或者讀單詞讓學(xué)生就單詞記單詞，而是要把單詞的學(xué)習(xí)和記憶放到具體的句子語境中。筆試第三題，選出最正確答案。閱卷覺察第10小題沒有正確答案，考試過程中沒有關(guān)注到。另外，有錯誤的選項是第9小題，加拿大的首都和澳大利亞的首都混淆了，其次單元的學(xué)問在期末復(fù)習(xí)的時候比較倉促，對于根底差，學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說記憶還是模糊的，所以丟分。筆試第四題，依據(jù)情景，補(bǔ)全對話。這是這次測驗增的題型，這類題型尋常一局部學(xué)生就做不好，沒有連貫的思維，不能總體把握對話內(nèi)容，但是這次測試的題目相對簡潔，大局部學(xué)生對打邀請朋友的相關(guān)句型都能很好的運(yùn)用，對再加上考前無視了對這類題的練習(xí)，所以丟分現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。第五題連詞成句。這次測試孩子們這類題的得分狀況較尋常練習(xí)和測試好很多，除了一局部根底差的孩子不管什么題都一樣得不了分，其他大局部學(xué)生都能連成一句通順的話，也能嚴(yán)格依據(jù)要求，正確使用字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號。第七題閱讀，閱讀A依據(jù)短文意思給圖片排序。此題依據(jù)課標(biāo)能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。此題除了個別學(xué)生外，得分狀況比較樂觀。閱讀B閱讀推斷正誤，大局部學(xué)生都能夠依據(jù)劃線標(biāo)號的信息定位法作出正確的推斷，得分較好。第七題，寫作。閱讀短文，用所給詞填空。這個題型孩子們比較生疏，大局部學(xué)生得分較好。四、今后努力的方向及目標(biāo)。1、對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展有重點(diǎn)的針對性訓(xùn)練。如記單詞、連詞成句、語法的理解和運(yùn)用等。在讀音規(guī)章方面進(jìn)展訓(xùn)練，讓學(xué)生把單詞的記憶和語音規(guī)律的技巧把握聯(lián)系起來，既生疏了簡潔的拼寫規(guī)律，又提高了單詞的記憶效率。讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的語境中正確地運(yùn)用單詞。連詞成句的訓(xùn)練方面，還是要培育孩子每天讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生輕松背誦，在日積月累中形成確定的英語語感，還要堅持每天自主書寫5句話，練習(xí)了書寫，結(jié)合了誦讀，避開造成會讀筆誤的低級錯誤，同時一舉兩得在尋常也留意了寫作的積存。2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培育。小學(xué)六年級要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底，要做好與初中英語教學(xué)的連接工作，對學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對學(xué)生進(jìn)展筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度動身，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消退他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們把握最根底的內(nèi)容；依據(jù)學(xué)生不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)；鼓舞學(xué)生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最終復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)心情，消滅教師教得辛苦又苦痛，學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇11期中考試完畢了，作為五年級的英語教師，我就本次五年級的英語試卷進(jìn)展簡潔的分析。試卷充分表達(dá)了教，研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點(diǎn)。試題很留意口語情景的考察，根本以選擇、推斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對學(xué)生綜合力氣的檢測。很多學(xué)生都在這道題目上消滅了錯誤，可見試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題。很多孩子被題目迷惑，由于這道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的推斷。所以我認(rèn)為，這次的中考題總體來說出的比較好，很有水平，難易適中，重點(diǎn)突出。的學(xué)生出錯的地方大局部都集中在了閱讀上，看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)穩(wěn)固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績有更進(jìn)一步的提高。這張試卷足以顯示出出題人對教材的深刻爭論和把握，固然，假設(shè)能適當(dāng)降低一點(diǎn)難度，這樣試題就跟完善了。在我們?nèi)粘５姆€(wěn)固教學(xué)中，常常在題目的練習(xí)中消滅困惑，假設(shè)教研室能通過網(wǎng)絡(luò)多發(fā)一些樣題，或者把每種教材的重難點(diǎn)及個單元重難點(diǎn)都公布給大家的話，應(yīng)當(dāng)會更便于教師準(zhǔn)確的把握好教材，為學(xué)生的穩(wěn)固練習(xí)做更充分的預(yù)備?？傊覀€人認(rèn)為這次中考的五年級英語試卷出的很好，期望教研室能總結(jié)閱歷，出學(xué)問涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語試卷。12一、試卷分析：本次考試主要考察學(xué)生對根底學(xué)問和根本技能的把握狀況，尤其是詞匯的把握狀況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，根本能反映出學(xué)生英語把握的真實(shí)水平。二、根本狀況：3232293694.71分，總指數(shù)和194.71。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)問與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有確定的進(jìn)步，學(xué)問的獵取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正漸漸的形成。三、試題分析：試題分為聽力和筆試兩大局部，共五個大題。聽力測試考察了學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響的力氣。筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底學(xué)問和根本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考察。這次英語測試留意對學(xué)生根底學(xué)問把握狀況的檢查，留意素養(yǎng)教育，留意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用力氣，試卷難易程度面對全體學(xué)生?！惨弧陈犃植柯犱浺?，圈出你所聽到的單詞?？疾炝藢W(xué)生聽、辨、讀的力氣。聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學(xué)生對常用句型的生疏程度?！捕彻P試局部將以下單詞分類?？疾炝藢W(xué)生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大局部同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯，其緣由是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語。是對學(xué)生根本句型應(yīng)用力氣的考核。這一題有1034個句子出錯的多。一個蘿卜一個坑?？疾炝藢W(xué)生對人體各部位名稱的生疏把握程度。6四、改進(jìn)措施：１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈敏運(yùn)用。２、改革課堂教學(xué)模式，留意培育學(xué)生語言實(shí)踐力氣。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀看、比較、分析、爭論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)展聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。３、在尋常的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的根底上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要留意幫助學(xué)生積存學(xué)問，打好扎實(shí)的語言根底。４、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中確定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)展交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思考。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇13一、試卷根本情景這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語運(yùn)用綜合本領(lǐng)，考核的聽力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易把握的詞匯?？偟膩碚f，試卷涉及的學(xué)問面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深。2020152520分。二、試卷分析1、從聽力來看，假設(shè)想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”本領(lǐng)還可是硬，所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)峻。在尋常的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生把握聽力過程中的關(guān)鍵詞，培育短暫儲存記憶本領(lǐng)，多聽多練。2、從閱讀理解來看，根底好的同學(xué)做得還能夠，證明白學(xué)生每一天堅持做閱讀是必不行少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，尋常還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說明學(xué)生的根底學(xué)問不明白靈敏運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，準(zhǔn)時體悟，死學(xué)活用。每一天累計記憶學(xué)問點(diǎn)和單詞要有日打算，并依據(jù)打算進(jìn)展下去。4、從翻譯和作文來看，學(xué)生對短語、詞匯、句式的把握還未到綜合本領(lǐng)。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生把握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。三、具體改善措施：聽力教學(xué)應(yīng)留意學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練，承受“精讀、泛讀”策略，培育學(xué)生的語篇意識，要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想，針對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練，鼓舞他們平日里要反復(fù)聽。詞匯是最根底的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，經(jīng)過閱讀等多形式的練習(xí)穩(wěn)固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及世紀(jì)，甚至四、六級局部詞匯上的。詞匯外，還應(yīng)積存更多30—35閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培育學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅持每一天進(jìn)展限時限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇，堅持培育語篇意識。作文教學(xué)中可首先從“仿照”開頭教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會仿照，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)仿照。還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法。同時，還要求學(xué)生讀很多文章，培育語感。同時給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說，有資料可寫”。翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培育學(xué)生的句子分析思維，積存必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇14這次英語測試留意對學(xué)生根底學(xué)問把握狀況的檢查，留意素養(yǎng)教育，留意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用力氣，試卷難易程度面對全體學(xué)生。現(xiàn)依據(jù)對學(xué)生測試狀況做卷面分析如下：四年級學(xué)生已經(jīng)有確定的英語根底，并且在四年級也要求學(xué)生默寫單詞，但在這次試卷中并沒有表達(dá)書寫這一方面的題型。整個試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說是面對全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個班的考試狀況不容樂觀，今后我們還要更加的努力，期望能有一個的突破。試卷答題狀況分析：第一題、連線。此題依據(jù)圖畫來考察一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字表達(dá)在本冊中的第一模塊，大局部同學(xué)都能夠嫻熟把握，因此此題根本沒有失分現(xiàn)象，相對來說比較抱負(fù)。其次題、單項選擇。1——10個小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠抱負(fù)，針對他們的失分現(xiàn)象我只能說比較圓滿。造成這一現(xiàn)象的緣由是：現(xiàn)四年級學(xué)生的英語根底比較差，背誦課文對他們來說有確定難度，即使到達(dá)背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培育他們的根本學(xué)問，還要加強(qiáng)他們學(xué)問的穩(wěn)固和運(yùn)用。第三題、看圖選符合單詞的序號。此題相對來說做得不夠抱負(fù)，一方面是由于他們的根底太差，另一方面就是沒有認(rèn)真讀題意要求，〔讓寫序號，他們寫單詞〕以至于大局部同學(xué)失分。第四題、讀一讀，在對的一項方框內(nèi)打“√”。此題相對來說比較簡潔，僅第一個小題同學(xué)們出錯率比較多，主要是由于大局部同學(xué)沒有看出B第五題、看圖寫句子?！卜治鐾}〕第六題、補(bǔ)全對話。此題考察的是五模塊課文內(nèi)容，依據(jù)答語寫問句，依據(jù)問句寫答語，此題的檢測結(jié)果并不抱負(fù)。造成這一現(xiàn)象的緣由主要是：同學(xué)們根底學(xué)問把握的不夠結(jié)實(shí)，課文內(nèi)容不能到達(dá)嫻熟背誦，不能依據(jù)問句答復(fù)答語，或不能理解對話內(nèi)容。第七題、讀一讀，畫一畫。此題主要考察的是二模塊內(nèi)容，依據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對來說內(nèi)容很簡潔，但同學(xué)們動手操作的力氣不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授內(nèi)容時，對箭頭的畫法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖。第八題、閱讀題解。針對這一題型主要考察同學(xué)們的英語閱讀理解力氣，假設(shè)這一題想做得很成功，必需有較好的英語根底和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項。對這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí)，把握做題技巧?？傊?，從我們學(xué)生答題狀況和成績狀況來看，存在著一些缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：根底學(xué)問把握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的把握。學(xué)生對所學(xué)學(xué)問把握得太死，運(yùn)用不靈敏。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題略微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培育學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會消滅“圓滿的失分現(xiàn)象”。期中考試英語試卷分析總結(jié)篇15本次五年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)展閱卷。從試題本身來說，本次命題范圍廣，涉及學(xué)問全面合理。既有基于根本單詞的選擇、填空，又有綜合考量學(xué)生英語水平的閱讀理解等。試題構(gòu)造合理，難易比較適中。第一題選出不同類的一項總共五小題，考察學(xué)生對所學(xué)的單詞詞類的把握狀況。所涉及的單詞根本上都是本期或以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三會、四會單詞，不是太難。其次題單項選擇是對學(xué)生尋常英語語言積存狀況的全面考察，所涉及的學(xué)問點(diǎn)都是尋常教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練或者強(qiáng)調(diào)過的學(xué)問，因此不是很難，但對于某些尋常不下功夫的學(xué)生來說做對也比較困難。第三題寫出前面句子的應(yīng)答語，共5個句子，均在書本或課堂作業(yè)中消滅過，只要理解句子的意思是完全可以答出來的。第四題閱讀短文推斷正誤，該題給出一篇英語短文，依據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個句子，要求學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)展正誤推斷，聰明的學(xué)生根本沒有什么問題，但是局部學(xué)生理解不了短文就推斷不出來。從以上分析可以看出，在試卷中存在著很多問題亟待解決。第一，學(xué)生對單詞的識記、對單詞意思的理解把握狀況很不好。其次，學(xué)生應(yīng)用英語語言的力氣確實(shí)有待提高。第三，局部學(xué)生的筆下錯誤太多，由于馬虎大意等緣由，常常犯錯誤，致使考試成績受到很大的影響。面對試卷中反映出來的問題，在以后的教學(xué)中，我將從這樣幾個方面入手，力求使五年級的英語成績能夠再上臺階。第一，充分利用早自習(xí)、早讀時間組織學(xué)生記單詞，上課時在教學(xué)單詞的同時，把前面學(xué)過的舊單詞再穿插的復(fù)習(xí)一下，努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢，并能夠靈敏應(yīng)用。其次，抓住每單元的重點(diǎn)句型、重要語法學(xué)問組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)時把握課本中消滅的句型、句子，并通過確定的課內(nèi)外練習(xí)使學(xué)生化學(xué)問為力氣，從而提高教學(xué)成績。第三，狠下功夫，深挖教材，不斷吸取的理念、思想和方法，使自己的教學(xué)