班主任工作述職總結(jié)三年級參考樣本（四篇）

第11頁共11頁班主任工?作述職總?結(jié)三年級?參考樣本?在教育?已經(jīng)走向?市場，競?爭日趨激?烈的新形?勢下，學(xué)??？渴裁?求得生存?與發(fā)展并?在競爭中?立于不敗?之地靠的?是教學(xué)質(zhì)?量，靠的?是生源，?為此，我?校為了得?高教學(xué)質(zhì)?量，為了?爭取生源?，做了大?量的工作?，尤其是?畢業(yè)班，?我們抓得?更緊更嚴?。___?_年，我?校小學(xué)畢?業(yè)班工作?取得了可?喜的成績?。在小學(xué)?畢業(yè)質(zhì)量?檢測中，?我們?nèi)?小學(xué)語、?數(shù)總積分?排在全鎮(zhèn)?第四名。?取得這樣?的成績，?對于先進?學(xué)校來說?也許是不?足掛齒，?但對于我?校，尤其?是屬于貴?城鎮(zhèn)的“?村小”我?認為是來?之不易的??，F(xiàn)在我?簡單回顧?一下我校?在抓畢業(yè)?班工作的?一些做法?，至于說?“經(jīng)驗”?，純屬虛?談，與兄?弟學(xué)校相?比，我們?深感有愧?。一、?提高認識?，加強對?畢業(yè)班工?作的領(lǐng)導(dǎo)?教學(xué)質(zhì)?量是生命?，畢業(yè)班?的教學(xué)質(zhì)?量是生命?中之重心?所在。當(dāng)?前在群眾?的眼里，?評價一間?學(xué)校，他?們只看畢?業(yè)班能出?多少人才?，因為畢?業(yè)班的質(zhì)?量如何，?直接影響?學(xué)校的聲?譽，直接?影響學(xué)校?在群眾中?的威信。?因此，群?眾對畢班?寄予莫大?的希望，?我們也深?感到只有?狠抓教學(xué)?質(zhì)量，多?出人才，?才無愧于?社會，無?愧于父老?鄉(xiāng)親?；?于這一認?識，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對畢?業(yè)班工作?者很重視?，把畢業(yè)?班工作列?入學(xué)校工?作議事日?程。校?長親自抓?畢業(yè)班學(xué)?生思想工?作，上好?品德課，?分管教學(xué)?的副校長?主抓教學(xué)?方法的指?導(dǎo)。學(xué)生?有了良好?的思想意?識，學(xué)習(xí)?的氣氛自?然形成。?對畢業(yè)班?任課教師?的安排，?領(lǐng)導(dǎo)都能?根據(jù)學(xué)生?實際和教?師的能力?等情況，?作深入研?究，通盤?考慮，力?求達到教?師之間、?師生之間?形成最佳?組合。?二、對畢?業(yè)班工作?抓早抓嚴?對畢業(yè)?班工作我?們強調(diào)一?個“早”?字，在六?年級第一?學(xué)期就分?別召開畢?業(yè)班老師?、畢業(yè)班?學(xué)生、畢?業(yè)班家長?三個會議?。開學(xué)第?一周首先?召開畢業(yè)?班老師會?議，主要?是就當(dāng)前?的教育形?勢談?wù)勎?們教師這?一職業(yè)的?社會責(zé)任?感，尤其?是擔(dān)任畢?業(yè)班工作?這一重任?，意義深?遠，我校?五個畢業(yè)?班老師都?是較年輕?的女同志?，他們年?副力強，?知識底子?厚，但有?____?位教師是?首次上畢?業(yè)班的課?，記得他?們曾在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)面?前多次說?過：“怎?么辦，我?們一想到?畢業(yè)班會?考心就慌?”有個別?教師甚至?于臨考前?經(jīng)常失眠?。這些情?況者都是?我們意料?之中。因?此在會上?重點對教?師樹信心?鼓士氣，?她們心慌?、失眠無?非是心里?沒底，無?經(jīng)驗，為?此主管畢?業(yè)工作的?副校長親?自授予畢?業(yè)班老師?如何處理?好上課與?全面復(fù)習(xí)?問題，如?何指導(dǎo)學(xué)?生進行總?復(fù)習(xí)的方?法等等為?她們排優(yōu)?解難，強?調(diào)她們在?組內(nèi)一定?要從大局?出發(fā)，必?有所獲。?通過開這?個會，大?大穩(wěn)定教?師情緒，?使教師看?到了學(xué)校?在重視她?們，關(guān)注?她們，從?而使她們?看到了希?望，大大?調(diào)動了教?師們的工?作積極。?接著開畢?業(yè)班學(xué)生?會議，在?總動員的?基礎(chǔ)上，?我們還分?期分批召?開，即上?、中、下?三種層次?的學(xué)生分?別集中開?會，針對?不同層次?的學(xué)生采?用不同的?方法進行?教育和指?導(dǎo)，真正?做到抓兩?頭促中間?，對平時?有進步的?學(xué)生，除?了精神上?鼓勵，學(xué)?校還在物?質(zhì)上獎勵?，大大地?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自學(xué)性和?積極性，?進而形成?你追我趕?的學(xué)習(xí)氛?圍，如果?緊緊依靠?教師的“?教”和學(xué)?生的“學(xué)?”，有時?往往未能?取得預(yù)期?的效果，?我認為與?家長取得?跟學(xué)校的?密切配合?也不容忽?略，因為?，作為貴?城鎮(zhèn)的“?村小”學(xué)?校，無論?是從家庭?環(huán)境，還?是從學(xué)生?的素質(zhì)來?說，與城?區(qū)中心的?學(xué)校相比?，畢競都?存在著一?定的差距?，為此我?校多次召?開畢業(yè)家?長會，向?他們介紹?當(dāng)前的教?育形勢和?我校的情?況，重點?對我校目?前如何抓?畢業(yè)班提?出我們的?設(shè)想，從?中也傾聽?他們對學(xué)?校提出的?寶貴意見?。通過召?開家長會?。使許多?家長，尤?其是忙于?做生意的?家長，幅?然醒悟，?大有家長?配合老師?不行的緊?迫感和責(zé)?任感。?要使工作?有目的有?步驟地開?展，必須?要用制度?來進行約?束，除了?學(xué)校要制?訂的計劃?外，我們?均要求每?個教師都?要制訂自?己的工作?計劃，如?授課進度?，復(fù)習(xí)流?域計劃，?提高質(zhì)量?的措施等?，并且要?根據(jù)本人?和本班學(xué)?生實際情?況進行制?訂，在落?實過程中?告誡她們?，要腳踏?實地，心?平氣靜。?想當(dāng)然，?操之過急?都是不可?取的，主?管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常檢查她?們執(zhí)行的?情況，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時指出?并給予熱?忱的輔導(dǎo)?和幫助，?力求使老?師們豐地?工作中信?心十足，?雄心百倍?。同時也?要求學(xué)生?訂出一份?可行的學(xué)?習(xí)計劃，?在班中成?立學(xué)習(xí)小?組，開展?“一幫一?”活動，?不管是老?師還是學(xué)?生，我們?都從嚴要?求他們云?做好每一?項工作。?三、群?策群力，?全面促進?畢業(yè)班教?學(xué)質(zhì)量的?提高畢?業(yè)班工作?任務(wù)重，?壓力大，?這是從所?周知的。?畢業(yè)的教?學(xué)質(zhì)量如?何，這不?僅僅是畢?業(yè)班教師?的事，更?是全校教?師看重的?事，學(xué)校?興亡，教?師有責(zé)。?因此，我?們要求全?體教師應(yīng)?從全局出?發(fā)，盡一?份心，多?一點力協(xié)?助畢業(yè)班?教師做好?工作，從?都來關(guān)心?畢業(yè)班工?作，支持?畢業(yè)班工?作，如得?供一條信?息，出一?個點子，?搜集資料?等等，這?樣，使畢?業(yè)班教師?感到集體?的溫暖，?從而感受?工作的快?樂，感受?到如此拼?命地工作?的價值。?班主任?工作述職?總結(jié)三年?級參考樣?本（二）?史__?__老師?班開展了?acbb?小組競賽?活動，學(xué)?生的座位?就是按這?樣的形式?安排的，?意在一個?優(yōu)生、兩?個中等生?帶動一個?潛能生。?這樣的形?式便于組?內(nèi)交流，?幫助潛能?生進步，?同時也便?于開展組?際競賽，?小組共同?提高。真?正取到了?比著學(xué)、?學(xué)著比的?效果。?（六）給?予每一個?學(xué)生參與?班級管理?的機會。?楊秀紅?老師提出?“讓學(xué)生?主體參與?”的思想?創(chuàng)建了新?型的班級?體自我教?育管理體?制。通過?對學(xué)生進?行定期變?換管理角?色的活動?，改變了?那些在學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?長期處于?被管理的?局面，采?取角色動?態(tài)分配（?即采用輪?換、輪值?的方法）?，讓每一?個學(xué)生都?能參與班?級體不同?層次的管?理，這樣?一來，學(xué)?生從管理?角色的變?換中學(xué)會?了自我管?理，增強?了主體意?識和自我?調(diào)整的能?力，提高?了教育的?效果。?張瑞珍老?師將班里?的學(xué)生分?為紅、黃?、藍、綠?四個方隊?，各方隊?內(nèi)每位同?學(xué)的能力?、水平相?當(dāng)，每月?末評選各?隊標(biāo)兵，?從而調(diào)動?每一位學(xué)?生積極參?與學(xué)校的?各項活動?。每四人?小組分別?由各隊一?人組合而?成，使得?每位學(xué)生?都有機會?輪流擔(dān)當(dāng)?小組組長?，收發(fā)作?業(yè)，參與?班級管理?，都有機?會與同學(xué)?接觸，與?老師交流?，都有機?會鍛煉自?己多方面?的能力，?贏得師生?的贊譽，?從而生培?養(yǎng)了每位?同學(xué)極強?的自信心?。（七?）家校常?聯(lián)系，共?同培養(yǎng)下?一代王?惠敏老師?通過對學(xué)?生了解、?分析后，?重點與潛?能生家長?接觸溝通?。利用給?學(xué)生的作?業(yè)本寫評?語的機會?，與家長?進行家校?聯(lián)系。把?學(xué)生日常?的情況及?時反饋給?家長，家?長也將學(xué)?生在家的?表現(xiàn)及時?反應(yīng)給老?師，使得?家校雙方?對學(xué)生的?教育達成?共識。?張俊巖老?師與家長?聯(lián)系的方?法則是給?家長寫賀?信。只要?學(xué)生有進?步，無論?是哪方面?的，她都?要把自己?內(nèi)心中的?那分喜悅?傳遞給家?長，而家?長見到賀?信后則更?是一種喜?悅。這樣?的做法更?加增進教?師與學(xué)生?、學(xué)生與?家長、家?長與教師?的感情。?十年樹?木，百年?育人。以?人為本，?講究愛的?藝術(shù)，提?高愛的本?領(lǐng)，為每?一個孩子?創(chuàng)設(shè)平等?參與的機?會，促進?其健康、?快樂、和?諧、主動?地成長，?是我校教?師共同的?心愿，也?是我們今?后不懈探?討的課題?。班主?任工作述?職總結(jié)三?年級參考?樣本（三?）本人?本學(xué)期擔(dān)?任151?8班班主?任、校工?會宣傳委?員、同時?任15級?三個半1?6級三個?半的英語?教學(xué)工作?，回顧一?學(xué)年現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、班級管?理工作?本學(xué)年，?繼續(xù)堅持?不懈，用?心管理，?努力營造?良好的班?風(fēng)班貌，?精心培養(yǎng)?干部，細?心對待身?邊的每一?個孩子的?成長，真?心對待孩?子成長中?的每一次?，始終認?為：培養(yǎng)?好孩子比?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?好的孩子?重要。圓?滿完成外?出寫生、?外出實習(xí)?等任務(wù)，?并順利被?評為“河?南省先進?班級體”?二、工?會宣傳行?政工作?作為工會?宣傳委員?的我，絲?毫沒有因?為自己繁?重的班級?管理，教?學(xué)任務(wù)工?作而影響?工會宣傳?工作，為?工會活動?寫計劃，?做方案，?寫總結(jié)，?搞外聯(lián)宣?傳，參與?所有活動?并連續(xù)作?為大型活?動的主要?組織人員?，可謂是?為工會工?作盡心盡?力，不計?辛勞。?三、教育?教學(xué)工作?一年來?，身兼英?語學(xué)科首?席教師工?作，帶領(lǐng)?英語學(xué)科?教師們完?成學(xué)校的?英語教學(xué)?任務(wù)，同?時自己又?帶15級?三個半1?6級三個?班的英語?教學(xué)工作?，工作可?謂辛苦，?但身為市?級優(yōu)秀_?___員?的我，沒?有怨言，?不言放棄?，始終捧?一顆赤誠?的責(zé)任心?，做一個?人民教師?應(yīng)做的良?心事，從?教十三年?來，從沒?有因為個?人瑣事及?身體原因?請過一次?假，曠過?一次工，?一切皆因?為我是一?名人民教?師。班?主任工作?述職總結(jié)?三年級參?考樣本（?四）接?手高三（?3）班這?個物理、?生物混合?班，從最?初的戰(zhàn)戰(zhàn)?兢兢、如?履薄冰到?逐漸的把?握節(jié)奏、?樹立自信?，整個過?程感覺真?有些不堪?回首-摸?索的過程?似乎一直?是那么艱?難。但是?在感嘆艱?辛的同時?，自己的?收獲更多?。一、?基本情況?全班_?___人?，物理生?____?人，生物?生___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。學(xué)?生層次很?明顯，第?一次模擬?考___?_分以上?____?人，__?__分以?上___?_人，在?____?分左右的?有___?_人，而?學(xué)下達的?指標(biāo)為：?必達重點?為___?_人，本?科___?_人，工?作目標(biāo)為?重點__?__人，?本科__?__人。?部分學(xué)生?家庭條件?較好，家?長要求不?高，產(chǎn)生?了一些不?好的思想?。二、?工作措施?一、加?強對學(xué)生?的思想政?治工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?合格的高?中畢業(yè)生?。我經(jīng)常?利用班會?課對學(xué)生?進行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認?識，提高?學(xué)生的思?想境界，?我班每次?開展得很?有意義，?成功地開?展了十多?堂主題班?會，同學(xué)?們積極參?與，與老?師達到了?和諧的師?生關(guān)系，?取得了很?好的效果?。如：利?用班會課?時間播放?一些錄像?，主要是?《感動中?國》和《?百家講壇?》，而《?感動中國?》和《百?家講壇-?于丹讀論?語》能有?效地提高?全體同學(xué)?的思想道?德素質(zhì)，?看了《感?動中國》?同學(xué)們普?遍深受感?動，而看?了《于丹?讀論語》?，同學(xué)們?不但更深?入地理解?了中國傳?統(tǒng)道德體?系，還學(xué)?會了更多?為人處事?的藝術(shù)。?小品幽默?而富有哲?理;“誰?偷走了我?們的良心?”系列圖?片秀指出?社會中的?各種不良?現(xiàn)象，一?針見血，?發(fā)人深省?，給同學(xué)?留下深刻?印象，寓?言故事-?失落的一?角則讓同?學(xué)們感受?到人生的?哲理。在?學(xué)習(xí)的過?程中，同?學(xué)們反應(yīng)?熱烈，收?效良好，?深刻理解?了社會主?義榮辱觀?。我還充?分利用課?余時間和?有關(guān)學(xué)生?促膝談心?，及時對?學(xué)生進行?針對性的?教育。為?此我們班?獲得了不?少榮譽：?被評為藝?術(shù)節(jié)的先?進班，在?日常的評?比中__?__次被?評為文明?班、__?__次被?評為衛(wèi)生?先進班、?____?次被評為?廣播體操?先進班，?在各類大?型活動中?表現(xiàn)突擊?，均獲有?不同等級?獎。在期?末總評中?我班團支?部被評為?優(yōu)秀團支?部，班級?被評為文?明班、衛(wèi)?生先進班?、廣播體?操先進班?，受到全?體師生的?好評。?2、幫助?學(xué)生強化?動機，樹?立明確的?目標(biāo)。高?考復(fù)習(xí)指?導(dǎo)是高三?年級班主?任工作的?核心任務(wù)?，面對今?年大學(xué)重?點停止擴?招，考生?人數(shù)越來?越多的形?勢，如何?引導(dǎo)學(xué)生?樹立自信?，強化學(xué)?習(xí)動機，?學(xué)會學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)考?試，成為?我的工作?的重中之?重。我首?先讓學(xué)生?清晰和強?化自己的?升大動機?，因為凡?事動機越?強烈，成?功的欲望?越強，就?越能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，從?而在日常?的學(xué)習(xí)中?較充分的?自主地發(fā)?揮他們的?潛力，人?的潛力是?無窮盡的?，我們要?相信學(xué)生?是能夠創(chuàng)?造奇跡的?。否則，?無動機或?動機太弱?，勢必會?使學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏內(nèi)?驅(qū)力，學(xué)?習(xí)的狀態(tài)?過多的依?賴自己個?體的興趣?和外部環(huán)?境的刺激?，在學(xué)習(xí)?遇到困難?或某些誘?惑時，他?會想，我?這么辛苦?圖的是什?么值不值?得從而較?易放棄。?所以基于?以上考慮?，學(xué)著一?些老師的?做法，在?與學(xué)生作?好較充分?的溝通后?，要求每?個學(xué)生寫?出升大的?至少十大?理由，理?由越具體?生動越好?，同時，?我邀請上?屆畢業(yè)的?學(xué)生回到?班里，開?了兩節(jié)記?者招待會?式的班會?，讓學(xué)生?向他們自?由發(fā)問，?通過他們?繪聲繪色?的回答，?學(xué)生能夠?去具體地?憧憬自己?未來的大?學(xué)生活。?總之，?多為成功?找理由，?不為失敗?找借口。?理由寫好?之后，重?要的就是?老師引導(dǎo)?他們?yōu)樯?大樹立具?體的目標(biāo)?。這個方?面需要老?師耗費大?量的時間?和精力。?首先，肯?定和強化?學(xué)生升大?理由，激?勵他的自?信心和對?未來的憧?憬，要求?他根據(jù)自?己的具體?學(xué)習(xí)狀況?，為自己?高考設(shè)置?一個目標(biāo)?，其次，?要求他要?善于把一?個大目標(biāo)?分解為若?干小目標(biāo)?，假如一?個學(xué)生現(xiàn)?在的水平?是原始分?____?分左右，?那他的高?考目標(biāo)就?不能僅僅?定在本科?B線，應(yīng)?該鼓勵他?向本科A?沖擊，還?有幾次模?擬考，每?次的目標(biāo)?是多少甚?至每次模?擬考試的?每門課應(yīng)?該是保持?，還是進?步，或者?允許暫時?的回落。?都必須明?確，這就?叫“把大?目標(biāo)分解?為小目標(biāo)?”，最后?就是要求?他們把目?標(biāo)放在桌?上，天天?督促自己?。同時，?成功地召?開了__?__年高?考備考策?略五個專?題班會。?3、積?極抓好潛?能生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使?jié)?能生以失?敗者來，?以勝利者?走。潛能?生的教育?和管理歷?來歷來是?班主任工?作的難點?，卻又影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時?對后進生?加強心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種.種心?理擔(dān)憂，?讓他們認?識到自己?的價值。?4、重?視對優(yōu)等?生的教育?。一方面?，對優(yōu)等?生的教育?應(yīng)把著力?點放在動?機上。優(yōu)?等生刻苦?鉆研、奮?發(fā)努力的?目的，絕?不是做給?人家看的?，而要把?今天的努?力與明天?的成功聯(lián)?系起來，?把個人的?命運與大?多數(shù)人的?共同理想?聯(lián)系起來?。班主任?的教書育?人在優(yōu)等?生身上應(yīng)?當(dāng)體現(xiàn)得?更全面、?更深刻一?點。另一?方面，對?于優(yōu)等生?，要用較?高品位的?目標(biāo)激發(fā)?他們的進?取精神。?因為一個?人的潛能?是否得以?充分有效?的發(fā)揮，?很大程度?上取決于?一個人所?展示的目?標(biāo)，由于?優(yōu)等生具?備一般學(xué)?生所不及?的能力，?所以，對?他們的目?標(biāo)要求，?應(yīng)適當(dāng)高?些。再一?方面，對?優(yōu)等生的?培養(yǎng)，不?應(yīng)滿足于?對課本知?識的理解?，他們不?是一個只?會裝學(xué)問?的口袋，?而應(yīng)當(dāng)成?為新知的