晉升小學(xué)一級(jí)教師工作總結(jié)（5篇）

第11頁共11頁晉升小學(xué)?一級(jí)教師?工作總結(jié)?一、努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量：1?、備課。?學(xué)期初，?鉆研了《?新版數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材?、教參，?對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中，著重?進(jìn)行單元?備課，掌?握每一部?分知識(shí)在?單元中、?在整冊(cè)書?中的地位?、作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中體現(xiàn)?教師的引?導(dǎo)，學(xué)生?的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程。?充分理解?課后習(xí)題?的作用，?設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2?、上課。?(1)?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?，放手讓?學(xué)生探究?，動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)?眼、動(dòng)腦?。針對(duì)教?學(xué)重、難?點(diǎn)，選擇?學(xué)生的探?究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行?比較、交?流、討論?，從中掌?握知識(shí)，?培養(yǎng)能力?。接著，?學(xué)生練習(xí)?不同坡度?，不同層?次的題目?，鞏固知?識(shí)，形成?能力，發(fā)?展思維。?最后，盡?量讓學(xué)生?自己小結(jié)?學(xué)到的知?識(shí)以及方?法?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，?參與性高?，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出?了堅(jiān)實(shí)的?一步。?(2)及?時(shí)復(fù)習(xí)。?新授知識(shí)?基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)?習(xí)，以后?再逐漸延?長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)?間。這項(xiàng)?措施非常?適合低年?級(jí)學(xué)生遺?忘快、不?會(huì)復(fù)習(xí)的?特點(diǎn)。?(3)努?力構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識(shí)串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識(shí)鏈，?一學(xué)期對(duì)?整冊(cè)書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐?提供了可?能。3?、批改作?業(yè)。針?對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤?，教師面?批，指出?個(gè)性問題?，集體訂?正共性問?題。批改?作業(yè)時(shí)，?教師點(diǎn)出?錯(cuò)題，不?指明錯(cuò)處?，讓學(xué)生?自己查找?錯(cuò)誤，增?強(qiáng)學(xué)生的?分析能力?。學(xué)生訂?正之后，?仍給滿分?，鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣?，對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的興?趣取得了?較好效果?。分析練?習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)?誤的原因?，改進(jìn)教?學(xué)，提高?教師教學(xué)?的針對(duì)性?。4、?注重對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)。對(duì)?后進(jìn)生分?層次要求?，在教學(xué)?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。注重?他們的學(xué)?習(xí)過程。?在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，對(duì)?學(xué)生的回?答采取“?揚(yáng)棄”的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學(xué)生敢?于回答問?題，樂于?思考。?三、參加?教研活動(dòng)?：1、?改變教育?觀念。明?確教育是?為學(xué)生今?后的發(fā)展?服務(wù)的。?閱讀教育?期刊，思?考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識(shí)、實(shí)踐?能力的方?法和途徑?。2、?本學(xué)期我?參加了協(xié)?作區(qū)組織?的生態(tài)課?堂，通過?自己上公?開課，大?家交流、?討論：在?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)下如?何在教學(xué)?中發(fā)展學(xué)?生的主體?性。創(chuàng)造?各種適宜?的、開放?的情境，?逐步培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)、?能力和實(shí)?踐能力，?明確方向?，促進(jìn)教?學(xué)，提高?了自己的?業(yè)務(wù)水平??？傊?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?將努力工?作，爭(zhēng)取?使自己的?教學(xué)更上?一層樓。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)（二）?一.加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念?。一個(gè)?教育工作?者只有通?過不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷接受新?觀念，充?實(shí)完善自?己的教育?教學(xué)思想?，才能有?不竭的動(dòng)?力和創(chuàng)新?的源泉。?新的一論?教學(xué)改革?應(yīng)運(yùn)而生?，為教育?注入了新?的生機(jī)。?為此，我?把學(xué)習(xí)新?課改作為?本學(xué)期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書?籍報(bào)刊雜?志，不斷?地學(xué)習(xí)新?的現(xiàn)代化?教學(xué)方法?，通過學(xué)?習(xí)，不斷?充實(shí)自己?，樹立新?的教學(xué)觀?念，積極?探索新的?教學(xué)路子?，努力提?高自己的?教學(xué)水平?。二、?以課堂教?學(xué)為載體?，實(shí)施新?課程標(biāo)準(zhǔn)?精神。?1.備課?認(rèn)真仔細(xì)?，盡力做?到科學(xué)、?準(zhǔn)確、嚴(yán)?密。備?課時(shí)力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)和難點(diǎn)?。認(rèn)真編?寫教案，?力爭(zhēng)突出?新教材、?新思路、?新方法。?2.教?學(xué)工作中?，我立足?于課堂，?努力將新?課標(biāo)的精?神體現(xiàn)于?每節(jié)課中?。四.?加強(qiáng)作業(yè)?完成的管?理，每組?設(shè)數(shù)學(xué)小?組長(zhǎng)一名?，負(fù)責(zé)檢?查、指導(dǎo)?、督促本?組同學(xué)完?成作業(yè)。?在每次作?業(yè)批改中?，均對(duì)存?在問題進(jìn)?行記錄，?針對(duì)學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)進(jìn)行輔?導(dǎo)，對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行?單獨(dú)輔導(dǎo)?跟蹤記錄?，發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步立即?表揚(yáng)。?五.對(duì)自?己的教學(xué)?經(jīng)常進(jìn)行?總結(jié)，對(duì)?學(xué)生的每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?的掌握情?況均進(jìn)行?動(dòng)態(tài)記錄??？傊?，本人教?學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，任勞?任怨，不?遲到、不?早退，能?認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備?、教、批?、輔、各?教學(xué)環(huán)節(jié)?的規(guī)定，?努力向課?堂要質(zhì)量?。當(dāng)然也?有許多值?得改進(jìn)的?地方和值?得吸取的?教訓(xùn)，應(yīng)?再接再厲?，再創(chuàng)輝?煌!晉?升小學(xué)一?級(jí)教師工?作總結(jié)（?三）經(jīng)?過一學(xué)期?的洗禮，?讓我深深?感到當(dāng)一?名教師不?簡(jiǎn)單，當(dāng)?一名班主?任更是不?簡(jiǎn)單。需?要無限的?愛心、耐?心更要有?如針般細(xì)?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長(zhǎng)的良?好教育環(huán)?境。班主?任工作是?管理人的?工作，我?所面對(duì)的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的一年?級(jí)學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)期下來?給我最烈?的體會(huì)是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個(gè)性發(fā)展?;要有強(qiáng)?烈的前瞻?性;工作?更要細(xì)致?的落實(shí)到?位，只有?這樣才能?使學(xué)生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為一?年級(jí)班主?任，我針?對(duì)我們班?活潑好動(dòng)?的特點(diǎn)，?做了如下?的工作：?一、真?誠、耐心?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣。?一年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)?就是好動(dòng)?、好玩。?如何讓這?些孩子們?適應(yīng)小學(xué)?生活，成?為一個(gè)真?正的、懂?事的小學(xué)?生是我碰?到的首要?問題。我?認(rèn)為，良?好的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。因?而，在了?解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，我從?小事抓起?，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。我利用?班隊(duì)、晨?會(huì)讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些;在班?內(nèi)開展“?人人爭(zhēng)做?小明星”?的活動(dòng)，?每周定時(shí)?評(píng)比，表?彰先進(jìn)，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。并且?，在班中?選拔出合?適的學(xué)生?擔(dān)任班干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)、指?導(dǎo)，鼓勵(lì)?他們做好?帶頭工作?，協(xié)助教?師完成一?些工作，?如：早讀?，午間等?。同時(shí)我?清醒地認(rèn)?識(shí)到無論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能“?說到立即?做到”，?平時(shí)要有?足夠的耐?心、誠心?引導(dǎo)學(xué)生?，期待他?們的進(jìn)步?。二、?關(guān)愛、賞?識(shí)，真誠?為友。?每個(gè)孩子?都有自己?的思想，?他們渴望?被理解，?被尊重。?在新課改?的大背景?下，教師?更不能居?高臨下地?逼視孩子?，也不能?粗暴冷硬?地刺傷孩?子。要以?朋友的身?份蹲下身?子和他們?說話，平?等地進(jìn)行?交流，傾?聽孩子的?訴說，尊?重孩子的?選擇，分?享孩子的?快樂。?三、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這?個(gè)班有_?___個(gè)?學(xué)生，后?進(jìn)生的人?數(shù)也相對(duì)?多。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項(xiàng)必不可?少的工作?。我認(rèn)為?對(duì)后進(jìn)生?要給予特?別的關(guān)愛?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?。要用自?己對(duì)差生?的一片真?誠的愛心?，去叩響?他們的心?靈之門。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。?比如：在?課堂上不?要緊緊盯?著優(yōu)等生?，應(yīng)多給?后進(jìn)生創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，不?要刻意的?給他們布?置過多的?作業(yè)，給?他們留出?足夠休息?的時(shí)間，?因?yàn)樗麄?真的更需?要休息。?多與家長(zhǎng)?聯(lián)系，讓?這些孩子?多讀點(diǎn)書?，努力爭(zhēng)?取家校聯(lián)?合為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?同時(shí)也促?進(jìn)班級(jí)的?整體發(fā)展?。四、?把握尺度?，愛中有?嚴(yán)。班?里有幾個(gè)?很聰明，?但非常調(diào)?皮的小男?孩。對(duì)于?他們身上?出現(xiàn)的不?良行為，?我沒掉以?輕心，聽?之任之，?更不會(huì)因?其學(xué)習(xí)成?績(jī)好而包?容、姑息?。一次，?班里幾個(gè)?平常成績(jī)?、表現(xiàn)都?不錯(cuò)的學(xué)?生搞惡作?劇。我得?知后，立?即找他們?談心，講?道理，并?嚴(yán)厲地批?評(píng)了他們?。從那以?后，這些?同學(xué)也逐?漸學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求自?己，學(xué)習(xí)?上也有了?更大的進(jìn)?步。做?好班主任?工作，不?是一件容?易的事，?做一個(gè)好?的班主任?，更不是?一件容易?的事情。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)（四）?一、盡?職盡責(zé)，?為人師表?二、終?身學(xué)習(xí)，?只為教育?三、大?膽創(chuàng)新，?勇于實(shí)踐?教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真地解?讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，并?以此為依?據(jù)，刻苦?鉆研教材?、教法;?根據(jù)實(shí)際?情況，精?心地備好?每一節(jié)課?，上好每?好每一節(jié)?課，努力?地向課堂?的四十分?鐘要質(zhì)量?;課后認(rèn)?真批改作?業(yè)。課堂?里，我?guī)?著創(chuàng)新的?意識(shí)去實(shí)?驗(yàn)和實(shí)踐?新的教育?理念，以?“激活課?堂氣氛，?激發(fā)學(xué)生?興趣”為?起點(diǎn)，采?取“綜合?性學(xué)習(xí)”?“選擇性?學(xué)習(xí)”等?新穎的教?學(xué)模式進(jìn)?行教學(xué)，?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?真正體現(xiàn)?學(xué)生的主?動(dòng)地位，?使學(xué)生想?學(xué)、樂學(xué)?，使課堂?教學(xué)效率?得以提高?。在每學(xué)?期的期末?質(zhì)檢中，?我所任教?的學(xué)科平?均分、合?格率、優(yōu)?秀率均能?達(dá)到學(xué)校?教學(xué)管理?制度的要?求。在?做好教學(xué)?工作的同?時(shí)，我還?積極參加?教研、教?改活動(dòng)。?主動(dòng)承擔(dān)?教研、教?改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)?目的公開?課，并根?據(jù)自己制?定的教改?專題認(rèn)真?撰寫教學(xué)?論文和上?好公開課?。在任現(xiàn)?職期間堅(jiān)?持每學(xué)期?上一節(jié)校?內(nèi)公開課?，所上的?課都得到?了全校老?師的一致?好評(píng)。本?人所寫的?教學(xué)論文?〈淺談良?好課堂氣?氛的創(chuàng)設(shè)?〉在鎮(zhèn)刊?物〈教學(xué)?新探〉_?___年?____?月刊登，?《學(xué)生動(dòng)?起來，課?堂活起來?》一文在?縣《教與?學(xué)》__?__年_?___期?刊登，并?獲___?_年縣百?篇優(yōu)論文?一等獎(jiǎng)。?四、日?常管理，?傾注愛心?教育應(yīng)?該是溫馨?的、洋溢?著濃濃的?愛的氛圍?。因此，?在班主任?工作中，?我堅(jiān)定“?沒有愛就?沒有教育?”的信念?，給學(xué)生?一顆誠摯?的愛心，?用愛心點(diǎn)?燃學(xué)生心?中的希望?之火。后?進(jìn)生的學(xué)?習(xí)目標(biāo)不?明確，學(xué)?習(xí)也不自?學(xué)，性格?內(nèi)向，于?是，我針?對(duì)這些情?況，對(duì)他?們的思想?和生活上?做到“三?多”，即?多談心、?多表揚(yáng)、?多家訪。?利用課余?時(shí)間和他?們談心，?談心時(shí)盡?量創(chuàng)造輕?松愉快的?談話氛圍?，讓他們?在沒有任?何心理壓?力的情況?下流露出?自己的內(nèi)?心世界，?使自己及?時(shí)真實(shí)地?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)。當(dāng)他?們有了進(jìn)?步，哪怕?是一點(diǎn)點(diǎn)?，我就“?小題大做?”，及時(shí)?給予表揚(yáng)?，給其信?心，樹其?威信。平?時(shí)一有空?閑就和科?任老師一?起去家訪?，隨時(shí)了?解他們?cè)?家庭中的?表現(xiàn)，與?家長(zhǎng)交流?轉(zhuǎn)化信息?。經(jīng)過努?力，__?__%的?進(jìn)生的成?績(jī)進(jìn)步明?顯，后來?都能考到?六、七十?分。五?、正視成?績(jī)，展望?未來“?一分耕耘?，一分收?獲”，經(jīng)?過我不懈?地努力，?____?年本人被?評(píng)為鎮(zhèn)“?優(yōu)秀教師?”，__?__年年?度考核獲?優(yōu)秀等次?。本人?還有很多?不足之處?，如有關(guān)?特困生、?免費(fèi)生的?政策向群?眾解釋不?夠清楚等?，今后還?要加倍努?力，為教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的?力量。?晉升小學(xué)?一級(jí)教師?工作總結(jié)?（五）?一年來，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》要求?，落實(shí)教?育局、學(xué)?校工作部?署，以重?實(shí)際，抓?實(shí)事，求?實(shí)效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，以?新課程改?革為契機(jī)?，深化課?堂教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革?措施，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量有了大?面積提高?，現(xiàn)就將?____?年以來工?作情況總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念1、?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?2、通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學(xué)?工作教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來，在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)校現(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了今后?講課的方?向和以后?課該怎么?教和怎么?講。4?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?(三)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見的