基于深度學(xué)習(xí)理念的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計 論文

基于深度學(xué)習(xí)理念的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計摘 提高綜合語言運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、情投入，在解決問題的同時，提升認(rèn)知水平，合作溝通能力，實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計需要借助有效的作業(yè)，將英語學(xué)習(xí)的途徑和運(yùn)用拓展到課外。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。一、小學(xué)英語作業(yè)存在的問題際運(yùn)用和調(diào)查訪談中我們發(fā)現(xiàn)，英語作業(yè)存在著一定的問題。是簡單的機(jī)械性的重復(fù)作業(yè)。業(yè)不能照顧到各個層面學(xué)生的需求，無法讓每個學(xué)生都有所發(fā)展。的。句型抄寫是否正確,字跡抄寫是否整潔，標(biāo)點(diǎn)符號是否合適等都是教師在批作用不大。也是學(xué)不好英語的。堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延伸呢?筆者認(rèn)為小學(xué)英語作業(yè)的有效與否的關(guān)鍵在作業(yè)設(shè)思維走向高階思維，實(shí)現(xiàn)量變后的質(zhì)的飛躍和成長。二、指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計特點(diǎn)義務(wù)教育階段小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合平等協(xié)作，溝通交流的過程。年級上冊中，學(xué)習(xí)完26個字母之后，教師讓學(xué)生用這些字母來作畫。學(xué)生們興字母村，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。26個字母的學(xué)習(xí)是三年級上學(xué)期的重要內(nèi)容，我們通常會讓學(xué)生在本子上反復(fù)練習(xí)書寫，從而達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的作用。但是，特點(diǎn)，還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，達(dá)到認(rèn)知的理解上的思維提升。 圖1 圖22.作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)實(shí)踐性。知識只有在實(shí)踐中才能體現(xiàn)其實(shí)用性和價值性，才能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力。英語是一門學(xué)科，更是一門語言和工具，學(xué)習(xí)英語最重要的目的就是將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。深度學(xué)習(xí)下的作業(yè)設(shè)計要關(guān)注作業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，選取學(xué)生身邊熟悉的生活主題和場景，以學(xué)生喜聞樂見和感興趣的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，注重學(xué)生的自我探索能力的培養(yǎng)和挑戰(zhàn)性的問題解決，讓完成作業(yè)的同時，也是不斷運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和理解的歷程。如在四年級下冊yourschool。讓學(xué)生為來訪的老師和朋友介紹自己的學(xué)校，并錄制成視頻，再班級力播放和評選。視頻中同學(xué)們像小導(dǎo)游一樣，穿著規(guī)范，舉止得體，介紹學(xué)校的理念和各個功能教室的作業(yè)和位置，真是有模有樣。在完成介紹任務(wù)的過程中，學(xué)生再真實(shí)的情境和問題中不僅鞏固了本單元的重要單詞，使用了核心句型，還就學(xué)校文化精神和功能教同時也提高了口語交際的能力，體現(xiàn)了作業(yè)的實(shí)踐性和有效性。圖3主題進(jìn)行海報設(shè)計，組內(nèi)所有成員積極參與，分工合作。在制作海報中，揮，也培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的意識，增進(jìn)學(xué)生之間的友情。 圖4 圖5基于深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計不僅是對以往傳統(tǒng)作業(yè)布置的改變，也不僅僅使英語作業(yè)更生活化，更強(qiáng)調(diào)深化學(xué)習(xí)理解，從認(rèn)知的角度出發(fā)，生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)權(quán)。參考文獻(xiàn)[1]《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版[