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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思(七篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇一
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回復(fù)。
1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色
2、圖片-小圓片7個(gè),數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。
3、學(xué)具
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請(qǐng)小朋友細(xì)心看,說說卡片上有幾個(gè)什么?
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
(1)出示圖片
哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?
你是怎么知道的?
為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?
誰能想個(gè)方法,換一種排法讓我們一看就明白,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。
(2)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?
你是從哪里看出來的。
引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較,請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。〞
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
4、印比6、7少的點(diǎn)子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊陳述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇二
1.能聽聲音分辯5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)依照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2.在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。
能聽聲音分辯5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)依照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。
2.認(rèn)識(shí)各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。
一、興趣導(dǎo)入
出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指示著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提醒,隱性提醒幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。
二、動(dòng)物音樂會(huì),聽辨各種樂器
1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。
2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。
三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)
1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。
2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。
3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。
4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。
四、展示操作記錄表,簡單評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,特別是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來。第三個(gè)游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時(shí)候,聽的特別認(rèn)真,并且把握了一邊聽一邊數(shù)的方法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們把握操作方法。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇三
1教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回復(fù)。
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的.點(diǎn)子紙,印章。
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友細(xì)心看,說說卡片上有幾個(gè)什么?〞
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?〞“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)方法,換一種排法讓我們一看就明白,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。〞啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?〞“你是從哪里看出來的。〞“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
〞要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。“
2小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊陳述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思:
根據(jù)新《綱要》中的其次條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題〞及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒〞,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對(duì)本班幼兒存在的狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:
1.觀測(cè)探討法
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀測(cè),發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去摸索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。探討法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2.演示驗(yàn)證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示,驗(yàn)證結(jié)果。
3.嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力,觀測(cè)能力,思維能力和解決問題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4.記錄法
對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄,是對(duì)記憶的延長,并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇四
1教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回復(fù)。
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友細(xì)心看,說說卡片上有幾個(gè)什么?〞
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?〞“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)方法,換一種排法讓我們一看就明白,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。〞啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?〞“你是從哪里看出來的。〞“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
〞要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少?!?/p>
2小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊陳述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
根據(jù)新《綱要》中的其次條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題〞及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒〞,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對(duì)本班幼兒存在的狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:
1.觀測(cè)探討法
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀測(cè),發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去摸索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。探討法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2.演示驗(yàn)證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示,驗(yàn)證結(jié)果。
3.嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力,觀測(cè)能力,思維能力和解決問題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4.記錄法
對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄,是對(duì)記憶的延長,并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇五
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。
一、觀測(cè)動(dòng)物圖片,區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長頸鹿的圖片,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。提問:大象和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:大象腿粗,長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗(yàn):知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀測(cè)積木板,區(qū)別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀測(cè)班級(jí)環(huán)境中的物品,找粗細(xì)。
請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細(xì)等。
四、游戲:比一比,找一找。
1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干。〞一組幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀測(cè)、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行:找細(xì)樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……
2、游戲幾次后兩組交流。
在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、確鑿,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇六
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張,幼兒畫出。
一、觀測(cè)動(dòng)物圖片,區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長頸鹿的圖片,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。提問:大象和長頸鹿比,誰的腿粗,誰的腿細(xì)?學(xué)說:大象腿粗,長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗(yàn):知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀測(cè)積木板,區(qū)別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀測(cè)班級(jí)環(huán)境中的物品,找粗細(xì)。
請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子,如有的筆粗,有的筆細(xì)等。
四、游戲:比一比,找一找。
1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲:老師發(fā)出指令,如:“抱一抱粗樹干。〞一組幼兒找到粗樹干抱一抱,另一組幼兒觀測(cè)、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行:找細(xì)樹干,從寬寬的小橋上走過,從窄窄的小路上走過……
2、游戲幾次后兩組交流。
在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、確鑿,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案反思篇七
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回復(fù)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:
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