學(xué)拼音m和n的書籍(四篇)

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學(xué)拼音m和n的作文推薦書籍篇一

怒不過，要學(xué)豪杰語拼音可不那么簡單！

光是它們一個個形狀各異的樣子：有像小蝌蚪的“a〞；有像雞蛋的“o〞；有像門洞的“m〞；有像傘柄的“t〞；還有像……看了總讓人眼花繚亂，要記住它們可就更難了。有一次，老師教我們學(xué)習(xí)b、p、d，結(jié)果，我花了九牛二虎之力，卻還是分不明白它們，竟生氣地把書摔到了地上。

哀隨著時間的流逝，漸漸地，這些拼音朋友被我淡忘了大量。有一次復(fù)習(xí)課，老師問我們拼音里有多少個聲母，多少個韻母……我們?nèi)嗤瑢W(xué)立馬鴉雀無聲，每個人都埋著頭，時不時還偷偷地向四周張望，期待著有人能“拯救〞全班同學(xué)，可是很悲哀，同學(xué)們一個個把頭埋得更深了。最終迎接大家的是老師的一陣“狂風(fēng)暴雨〞。唉！

樂自從學(xué)會了漢語拼音，它就像一位對我不離不棄的益友，一直陪伴在我的身邊；更像一位循循善誘的老師，幫助我認(rèn)識了成百上千的漢字，讓我像一條開心的魚兒在知識的海洋里翱游。

有喜有憂，有笑有淚，既須努力，又長見識。這就是我和漢語拼音結(jié)下的不解之緣！

學(xué)拼音m和n的作文推薦書籍篇二

清早，廚房中食材與油猛烈地碰撞在一起，發(fā)出了“呲啦〞的聲音，一股股升騰的白霧被吸入抽油煙機中，順著管道排出廚房，在院中飄了一會兒，不見了。

大姨正在做飯，我也被這聲音吵醒了。吃過飯后，大姨來到院子中擇菜，我拿了一個小板凳也來到到院中：“大姨，我和你一起擇吧。〞大姨從旁邊的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁邊，我學(xué)著大姨的樣子，有模有樣的擇了起來。

起初還好好的，可大姨卻突然“撲哧〞的笑了一聲，我滿臉不解的問“怎么了？〞“我想起了一些你小時候的事兒。〞

“什么事??？〞我努力地想將記憶的碎片拼湊在一起，但卻始終拼不成一件完整的事。

“我記得你小時候說話吐字不明了，有天晚上在你家門口，你昂著小臉看著天上的月亮，然后我對你說：‘看天上的月亮是彎的?！阒貜?fù)了一遍卻變成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。〞說到這兒，大姨笑了，我也笑了。

“還有一次你坐在車上，路旁有一只小狗，你指著它卻不知道它叫什么，你媽媽對你說：‘他叫小狗’可到了你口中它卻變成了‘小dǒu（gǒu）’后來又教了你幾遍，你卻始終說不對，可把你媽急壞了〞

大姨笑得更厲害了，又說：“還有一件……〞“算了，別說了。〞我截住了大姨的話?！澳懵犖医o你說完還有次你在舅媽家你舅媽指著你的手指說‘一個，兩個……五個，一共有幾個？’你憨乎乎的說‘五dè（gè）’當(dāng)時你舅媽就想讓你爸帶你去醫(yī)院看看……〞

“那都是小時候的事還有什么好說的，那么幼稚。〞“你可別看那時候才幾歲，有不少囧事，但小時候的你可是很懇切的，可比現(xiàn)在聽話多了，現(xiàn)在越長越大學(xué)會了撒謊，倒不如小時候了……〞

我難堪的笑了笑繼續(xù)低頭擇菜，當(dāng)再次抬頭時，大姨已經(jīng)擇完了，在廚房中洗菜。

我又追進去問：“那后來我為什么不那么說話了？〞

“后來正準(zhǔn)備領(lǐng)你去醫(yī)院時，你又突然說話正常了，也不知道為什么……〞大姨似乎也有些不解。

畢竟為什么，我也不知道，直到現(xiàn)在仍舊是一個謎……

學(xué)拼音m和n的作文推薦書籍篇三

對于拼音字母b和d，f和t，m和n，區(qū)分起來確實不易。為了讓孩子分得清，今天上課時，我進行了下面的教學(xué)指導(dǎo)：

首先板書字母“b〞，然后問孩子們：“你覺得這個b，像哪個數(shù)字呢？〞

“6！〞孩子們齊聲回復(fù)。

“對，下面看老師怎么用手勢來表示。〞接著，我伸出左手，豎起大拇指，握住其余四指，然后放到“b〞的旁邊，讓孩子們觀測相像之處。

接著，我微笑著對孩子們說：“小朋友們，我們?nèi)藭驖L，會翻身，這個b呀，也會打滾，會翻身?？春昧耍琤開始打滾了！〞接著，我把左手向右一翻：“孩子們，現(xiàn)在，趙老師的手像哪個字母呢？〞

“d！〞

看起來，形象示范的作用是巨大的。接下來，我讓孩子們舉起自己的左手，再舉起自己的右手，說：“正6b，反6d。〞

為了加強記憶，我讓孩子跟隨我的口令做手勢，孩子們很開心，我覺得也應(yīng)當(dāng)記憶深刻吧。

f和t的區(qū)分，我主要讓孩子們做動作記憶。孩子們邊做動作邊說：“小拐棍兒，fff；小傘把兒，ttt。〞假使有實物就更好了，拿著傘把兒和拐棍讓孩子們看著，再讓孩子們做著舉傘和拄拐棍的動作，說著字母口訣，應(yīng)當(dāng)更好。

對于“m和n的區(qū)分，我先讓孩子們看我的表演。我在自己的兩根食指上抹上粉筆末，然后一邊說一邊在黑板上畫：“雙門m〞。接著讓孩子們伸出手和我一起邊比劃邊說。

接下來，n的形狀不用我說，孩子們自己就會比劃了。

這樣的字母區(qū)分，孩子們很樂于學(xué)習(xí)。

學(xué)拼音m和n的作文推薦書籍篇四

我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開心了！

媽媽為了督促我學(xué)豪杰語拼音，就板著臉嚇唬我說：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽，課后還要花時間讀。〞這可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠遠的。

一開啟書本，啊呀，它們怎么好多都長一個樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我憂傷，臉上還是和顏悅色，嘴上順耳動人地說：“漸漸來，來，媽媽教你。〞我委屈地低著頭，心里想：哎！誰讓你一開始就嚇唬我。

我看著媽媽手舞足蹈起來：小小手，最靈活，左手指向上做個b；左手指向下做個p……jqx真好玩兒，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀，好好玩兒啊！多像我喜歡的兒歌啊！

“來，媽媽來跟你做拼