學(xué)校班主任職務(wù)試行條例

學(xué)校班主任職務(wù)試行條例一、目的1、為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，迅速提高教師的管理水平，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，根據(jù)國家教委《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》精神，特制定本條例。2、班主任是根據(jù)學(xué)校教學(xué)教育工作的需要而設(shè)置的工作崗位，共分為優(yōu)秀班主任、合格班主任兩級。3、班主任實行聘任制，聘任班主任職務(wù)任期一年。二、職責(zé)1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德修養(yǎng)，以身作則，品德言行堪為學(xué)生的表率，受到本班絕大多數(shù)學(xué)生的好評。2、教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，為樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀打下良好的基礎(chǔ)。3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生得人格，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點，因人因境施教，能夠堅持以正面教育的原則，不諷刺挖苦學(xué)生，教育方法得當(dāng)，對學(xué)生即嚴(yán)格要求，又關(guān)心熱愛。4、具有扎實的業(yè)務(wù)知識和較高的教學(xué)水平，不斷改革教學(xué)方法，教學(xué)成績優(yōu)異。加強學(xué)法指導(dǎo)，落實學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、能夠全面了解和研究每個學(xué)生的特點，針對班級狀況，根據(jù)學(xué)校要求確定恰當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)，并有計劃的組織實施去實現(xiàn)目標(biāo)，組織并指導(dǎo)班委會和團(tuán)支部的工作，有目的有計劃并科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生干部，形成水平較高的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。根據(jù)學(xué)校各項規(guī)定組織制定班規(guī)班法，使遵規(guī)守紀(jì)成為每個學(xué)生自覺的行動，使班級具有健康的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。6、能以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)校計劃和班級實際，組織指導(dǎo)班級教育活動，協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系，增強班集體的凝聚力。要通過組織活動，以展現(xiàn)自己的工作能力和水平，樹立班主任的威信，形成良好的班集體。7、要具有適應(yīng)素質(zhì)教育的教育思想，具有科學(xué)的學(xué)生觀、人才觀，以提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)的提高為班級工作的中心，重視學(xué)生的自我教育、自我鍛煉和個性發(fā)展，能面向全體學(xué)生分類施教，因此施教。要樹立沒有壞學(xué)生，只有教不好的學(xué)生，力爭人人成材的教育觀念，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展，注意開發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生的潛能得到最大可能的發(fā)展，營造一個團(tuán)結(jié)向上、協(xié)作、競爭、進(jìn)取、拼搏的健康學(xué)習(xí)氛圍。8、能堅持以身作則，身教重于言教的原則，具備言教的能力。要通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高言教的水平，增強言教的說服力。要嚴(yán)以律己，具有表率意識，堅持指導(dǎo)和參與班級的日常管理和班級活動，按時檢查班級的常規(guī)工作。善于在特殊場合和關(guān)鍵時刻出現(xiàn)在學(xué)生面前。保質(zhì)保量的學(xué)校布置的任務(wù)。9、堅持調(diào)查研究的原則，掌握調(diào)查研究的方法，全面的了解本班學(xué)生的各方面情況，能宏觀控制駕馭班級工作。根據(jù)學(xué)校總體計劃和處室、年級工作計劃，制定本班學(xué)期和學(xué)年度工作計劃，根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本班情況按計劃開好班會，每學(xué)期寫出工作總結(jié)。10、能以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，對學(xué)生家長和家庭狀況有一個基本的了解，爭取家長的支持，增強教育的針對性和實效性，在和家長的接觸中，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，既要尊重家長，又要堅持原則。要根據(jù)學(xué)校和年級組安排，適時召開學(xué)生家長會，介紹情況，分析成績，做好家教指導(dǎo)，以求的學(xué)校和家長配合教育的最佳效果。11、注意班級管理工作的研究與創(chuàng)新，形成獨特的管理風(fēng)格，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，寫出水平較高的班主任工作論文。12、組織好學(xué)生的德育考核和操行評定等級，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)生實際，通過自評、組評、教師評和及班主任的觀察與了解，寫出恰當(dāng)?shù)脑u語和畢業(yè)鑒定，評語要富有教育性、啟發(fā)性，鼓勵個性張揚。組織好指導(dǎo)好本班的優(yōu)秀學(xué)生干部、三學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)員的評選工作。13、要發(fā)揮班教導(dǎo)會的核心作用，定期召集任課教師召開班級會診會，了解情況，分析問題，提出改進(jìn)措施解決問題，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，形成合力，打好班級團(tuán)體戰(zhàn)。三、考核辦法1、班主任職務(wù)的考核由分管校長、政教處、教務(wù)處和年級組負(fù)責(zé)。2、考核分常規(guī)管理考核和年終職務(wù)等級考核兩部分。3、常規(guī)管理考核根據(jù)各項量化管理條例，以達(dá)標(biāo)次數(shù)為基準(zhǔn)，一周一公布，一月一匯總，一學(xué)期一總結(jié)。4、職務(wù)等級考核則根據(jù)《優(yōu)秀班集體積分條例》按常規(guī)量化、學(xué)習(xí)成績和班主任工作等項成績以學(xué)期或年終匯總確定出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班集體的班主任被確定為優(yōu)秀班主任。四、津貼五、否決項有下列行為者，不能被評為優(yōu)秀班主任。1、嚴(yán)重違反師德，給學(xué)校造成不良影響的。2、有違法、違紀(jì)