小學(xué)校本課程-【海洋教育】藍(lán)色的星球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

4.海上森林教材分析：《海上森林》是《藍(lán)色的家園.海洋教育篇》五年級(jí)上冊(cè)的第四課,主要由神奇的海上森林、奇特的生物群落、紅森林里的聚會(huì)三部分內(nèi)容組成。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的意識(shí)。教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林”,2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林”。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。師：親愛(ài)的同學(xué)們，想象一下，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，交相輝映，一在片綠色的海洋沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線鋪開，隨潮起隨潮落。這片綠色的海洋就是我們今天要走進(jìn)的——海上森林。板書課題。師：讓我們一起來(lái)欣賞這海中的精靈吧！視頻出示：紅樹林美圖師：你能用一句話或一個(gè)詞表達(dá)一下此時(shí)的感受嗎？生1：美哉，壯哉！生2：這讓我想起了劉禹錫的一句詩(shī)：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。師：紅樹林，究竟是一個(gè)怎樣的存在呢？就讓我們一起走進(jìn)文本中去深入探索一番吧！二、探秘之旅1、神奇的海上森林。(1)師：課前請(qǐng)同學(xué)查閱了資料，談?wù)勀銓?duì)紅樹林有什么了解。生1：我從剛才的視頻中知道紅樹林生長(zhǎng)在海邊，是一片綠油油的植物。生2：紅樹林在海水里綠油油的，說(shuō)明它們長(zhǎng)得很旺盛，這也間接地說(shuō)明了它們適應(yīng)了海水的生長(zhǎng)環(huán)境。生3：我從視頻中得知紅樹林是鳥的樂(lè)園。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！為你們點(diǎn)贊！(2)我注意到，同學(xué)們剛才提到：紅樹林是綠油油的?？伤置鹘屑t樹林呀，這里有什么奧秘嗎？讓我們一起從視頻中獲取答案吧！播放視頻：紅樹林為什么是紅色的這種神奇的植物主要分布在我國(guó)哪些地方呢？一起走進(jìn)------信息鏈接出示PPT有人把紅樹林成為地球的肺，紅樹林有什么特殊作用，你知道嗎?生1：我從課本上知道紅樹林能削弱海浪對(duì)海岸的侵蝕。生2：既然紅樹林被稱為地球的肺，那么它一定也能吸收二氧化碳，釋放氧氣！師：推理相當(dāng)?shù)轿?！?:我從在課外書上讀到過(guò)紅樹林里生活著許多生物，剛才的視頻中也出現(xiàn)了群鳥飛過(guò)的情景，可以說(shuō)，紅樹林是動(dòng)物的樂(lè)園。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。紅樹林還有什么作用，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)。出示視頻。2.奇特的生物群落(1)師：看了視頻，老師更深刻地體會(huì)到：紅樹林真是一個(gè)神奇的存在啊！這種神奇的植物還有很多奧秘，進(jìn)入故事園看看吧！邊讀邊思考，從中你發(fā)現(xiàn)了紅樹林的什么秘密？學(xué)生默讀故事園。師：哪個(gè)小組來(lái)給我們表演一下這個(gè)小故事？生表演，其他同學(xué)邊看邊思考：從這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)了紅樹林的什么奧秘？（2）交流生1：我知道了紅樹林把海水喝到肚子里，然后通過(guò)葉片上的排鹽腺把鹽分排出來(lái)。生2：我從“幾個(gè)小紅海欖一邊高興地漂浮，一邊和小鳥聊天”知道，它們是通過(guò)水來(lái)傳播種子。生3：我從“我們紅海欖不僅能夠阻止鹽分進(jìn)入體內(nèi)，還能抗擊大風(fēng)”知道可以抗擊大風(fēng)。師：是的，因此紅樹林還被稱為“海岸衛(wèi)士”。2004年印尼海嘯中有個(gè)小村莊幸免于難，就是紅樹林的功勞。生4：文中提到了桐花樹和紅海欖樹，說(shuō)明紅樹林的種類很多。師：你讀書真仔細(xì)！確實(shí)如此，紅樹林的種類有有16屬120種。真可以說(shuō)是一個(gè)大家庭了！出示：紅樹林植物的特點(diǎn)胎生現(xiàn)象沁鹽現(xiàn)象適應(yīng)環(huán)境種類眾多通過(guò)水傳播種子抗擊大風(fēng)3、潮間帶來(lái)的精靈就是這個(gè)大家庭，孕育了無(wú)數(shù)的生靈，它們或靈動(dòng)，或霸道，或有趣，各有各的風(fēng)采。我們一起來(lái)看看吧！出示視頻。拓展：潮汐帶來(lái)的精靈們還有很多。正是因?yàn)橛辛思t樹林這個(gè)人間天堂，才有了這妙趣橫生的世界。4、紅樹林里的聚會(huì)。課件出示:紅樹林里的聚會(huì)。若你就是紅樹林里的員，恰逢一年一度的大集會(huì)，你會(huì)看到哪些朋友？你們會(huì)說(shuō)些什么？快來(lái)和小伙伴們交流一下吧！我是海鷗：彈涂魚，好久不見(jiàn)，你又長(zhǎng)大了不少呀?。ㄑ恃士谒┠銊e跑啊，我不吃你，真不——吃你！紅海欖：我是紅海欖媽媽，孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大，就要離開媽媽了，別害怕，跟著浪濤伯伯，一定會(huì)找到自己的安身之處的！招潮蟹揮動(dòng)著大鉗子，威風(fēng)凜凜地說(shuō)：這是我的地盤，離這遠(yuǎn)點(diǎn)！青腳鷸對(duì)蒼鷺說(shuō)：紅樹林越來(lái)越大了，現(xiàn)在我一天都飛不到盡頭了。小魚也越來(lái)越多了，這幾天吃得太多，感覺(jué)我都有些胖了！5、學(xué)生制作紅樹林動(dòng)植物資料卡片。師：同學(xué)們有關(guān)紅樹林的故事溫馨而有趣。而現(xiàn)實(shí)中的紅樹林卻面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，填海造田，自然蟲害等等都會(huì)使紅樹林面臨滅頂之災(zāi)。請(qǐng)利用你手中的圖片，這紅樹林寫一則廣告或是宣傳語(yǔ)。讓我們的朋友——紅樹林更廣為人知，吸引更多的人加入到保護(hù)紅樹林的行列中來(lái)。三、拓展活動(dòng)。展示自己的卡片——我為紅樹林代言生1：紅樹林生長(zhǎng)于熱帶、亞熱帶，擁有海上森林的美譽(yù)，它不僅是海邊一道美麗的風(fēng)景，更是動(dòng)植物繁衍生息的人間天堂。請(qǐng)保護(hù)紅樹林，保護(hù)海洋生態(tài)。生2：今天我要為紅樹林代言。它是吸收溫室氣體能力最強(qiáng)的植物，有“地球之腎”的美稱，為人類提供強(qiáng)大的環(huán)境調(diào)節(jié)服務(wù)。守護(hù)好紅樹林，就是守護(hù)好地球?？旒尤胛覀兊男辛邪?！生3：木欖等植物的根向上生長(zhǎng)，伸出地面后再向下生長(zhǎng)，重新扎入泥中，如此反復(fù)幾次，地面上就多了一個(gè)個(gè)像膝蓋一樣的拱起，稱為“膝根”。這些根牢牢地抓住海邊的泥沙，守護(hù)著海岸。不愧是“海岸衛(wèi)士”的稱號(hào)。師：保護(hù)紅樹林，保護(hù)海洋，保護(hù)地球，愿人與自然和諧共生！今天的課就上到這里。下課！板書設(shè)計(jì):地球的肺4.海上森林海岸衛(wèi)士保護(hù)動(dòng)物樂(lè)園共生學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和基本的自主探究能力，能通過(guò)預(yù)習(xí)提出不理解的或希望重點(diǎn)探究的問(wèn)題，搜集相關(guān)資料。課堂學(xué)習(xí)是在充分了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況的前提下進(jìn)行，讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生就提出的問(wèn)題自主、合作、探究，為學(xué)生答疑解惑，梳理提升，構(gòu)建新的知識(shí)框架。效果分析２１世紀(jì)是海洋世紀(jì)，世界各國(guó)的發(fā)展越來(lái)越依賴于海洋。我國(guó)要建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，首要任務(wù)是要增強(qiáng)國(guó)民的海洋意識(shí)。海洋意識(shí)教育要從娃娃抓起，已是社會(huì)共識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步對(duì)紅樹林有個(gè)整體的印象，并通過(guò)課后的閱讀及其他途徑，更深入地學(xué)習(xí)，了解，促進(jìn)海洋意識(shí)在學(xué)生中的傳播，真正實(shí)現(xiàn)“懂海、愛(ài)海、用海”。教材分析：《海上森林》是《藍(lán)色的家園.海洋教育篇》五年級(jí)上冊(cè)的第四課,主要由神奇的海上森林、奇特的生物群落、紅森林里的聚會(huì)三部分內(nèi)容組成。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)利用你手中的圖片，這紅樹林寫一則廣告或是宣傳語(yǔ)。讓我們的朋友——紅樹林更廣為人知，吸引更多的人加入到保護(hù)紅樹林的行列中來(lái)。課后反思片段一：(1)師：看了視頻，老師更深刻地體會(huì)到：紅樹林真是一個(gè)神奇的存在啊！這種神奇的植物還有很多奧秘，進(jìn)入故事園看看吧！邊讀邊思考，從中你發(fā)現(xiàn)了紅樹林的什么秘密？學(xué)生默讀故事園。師：哪個(gè)小組來(lái)給我們表演一下這個(gè)小故事？生表演，其他同學(xué)邊看邊思考：從這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)了紅樹林的什么奧秘？（2）交流生1：我知道了紅樹林把海水喝到肚子里，然后通過(guò)葉片上的排鹽腺把鹽分排出來(lái)。生2：我從“幾個(gè)小紅海欖一邊高興地漂浮，一邊和小鳥聊天”知道，它們是通過(guò)水來(lái)傳播種子。生3：我從“我們紅海欖不僅能夠阻止鹽分進(jìn)入體內(nèi)，還能抗擊大風(fēng)”知道可以抗擊大風(fēng)。師：是的，因此紅樹林還被稱為“海岸衛(wèi)士”。2004年印尼海嘯中有個(gè)小村莊幸免于難，就是紅樹林的功勞。生4：文中提到了桐花樹和紅海欖樹，說(shuō)明紅樹林的種類很多。師：你讀書真仔細(xì)！確實(shí)如此，紅樹林的種類有有16屬120種。真可以說(shuō)是一個(gè)大家庭了！出示：紅樹林植物的特點(diǎn)胎生現(xiàn)象沁鹽現(xiàn)象適應(yīng)環(huán)境種類眾多通過(guò)水傳播種子抗擊大風(fēng)反思：透過(guò)文字看懂文字背后的東西，只有做到這點(diǎn)，學(xué)生才是真正的理解。而且老師適時(shí)的補(bǔ)充資料，恰到好處地起到畫龍點(diǎn)睛的作用——紅樹林不僅僅關(guān)乎生態(tài)，在關(guān)鍵時(shí)刻更是關(guān)乎我們的生命。只有讓學(xué)生充分了解到紅樹林的作用，才會(huì)從思想引起重視，了解的越深，重視得越足，才能將其轉(zhuǎn)化成自己的東西，才能用于行動(dòng)——愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起，這句話