統(tǒng)編版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文ppt課件-9＊-那一定會(huì)很好

一顆小小的種子，努力地長(zhǎng)成了一棵大樹，然后它被砍倒做成了一輛手推車，又變成椅子，最后變成了陽(yáng)臺(tái)上的木地板。讓我們一起走進(jìn)課文，追尋它的一生吧。課文導(dǎo)入9

那一定會(huì)很好RJ

三年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“縮、努、莖、推、吱、拆、舊”這7個(gè)生字。理清一粒種子變成陽(yáng)臺(tái)上的木地板的歷程（重點(diǎn)）。比較一下，這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同（難點(diǎn)）。作者簡(jiǎn)介流火，原名蔣白鴿，生于

1983 年，湖南衡陽(yáng)人。他相信文字的魔力，把童話當(dāng)作對(duì)世界善意的幻想和記錄。代表作品有童話集《阿嗚》《木馬快遞》，童話詩(shī)集《從前的大人和小孩》等。收su縮ōzhīg吱ā

吱嘎嘎nǔ

jīng

tuī努力

莖葉 手推車chāi

jiù拆除 守舊字詞學(xué)習(xí)片piānpiàn一片難nánnàn影片兒困難災(zāi)難一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難（nàn）讓他們的生活變得更加困難（nán）。這部影片（piān）兒放映結(jié)束后，觀眾席上響起一片（piàn）掌聲。服fúfù服用一服藥覺juéjiào

睡覺發(fā)覺這一服（fù）藥要在飯后服（fú）用。我偷偷溜到客廳去玩，正在睡覺（jiào）的爸爸一點(diǎn)兒都沒有發(fā)覺（jué）。服務(wù)——

服侍包裹——

包扎生長(zhǎng)——成長(zhǎng)吃力——費(fèi)力調(diào)皮——

頑皮暖洋洋——暖乎乎吃力——

輕松挺直——

彎曲休息——

工作滿意——

不滿【包裹】①包；包扎。本文中用此義。②包扎成件的包兒?！臼娣可眢w或精神上感到輕松愉快。【吃力】①費(fèi)力。本文中用此義。②方言用法，疲勞的意思?！臼滞栖嚒坑萌肆ν苿?dòng)的小車，用來(lái)裝運(yùn)物品?！九笱蟆繝顟B(tài)詞，形容溫暖。整體感知讀課文，了解課文的整體框架和主要內(nèi)容。第一部分（1-3）：種子想站起來(lái)，它努力生長(zhǎng)，變成

了一棵高大的樹，完成第一次“變形”。第二部分（4—7）：樹想做一棵會(huì)跑的樹，然后它被農(nóng)夫做成手推車，完成第二次“變形”。第三部分（8—9）：手推車?yán)狭?，想坐著休息，然后被做成一把椅子，完成第三次“變形”。第四部分?0—11）：椅子老了、累了，它想躺下，最終它被做成木地板鋪在陽(yáng)臺(tái)上，完成第四次“變形”。第五部分（12）：木地板躺在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，覺得自己又變成了一棵樹。細(xì)讀品味，體會(huì)情感。想一想，從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？課文解讀種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮（suō）成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想,“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣,那一定會(huì)很好?！狈N子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。過了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹。？種子有什么愿望？為了實(shí)現(xiàn)愿望，種子做了哪些努力種子不想再縮著身體，想站起來(lái)大口呼吸空氣。為此，它努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)出根、莖和葉子，鉆出地面。過了很多個(gè)日子，它終于長(zhǎng)成了一棵大樹。高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去。“要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好?！睒溥@么想著。樹的心愿表現(xiàn)了它的什么追求？樹是靜止不動(dòng)的，對(duì)這棵樹來(lái)講，能跑是一種自由的體現(xiàn)，樹有了更高層次的追求。一天，一個(gè)農(nóng)夫背了鋸子和斧子來(lái)到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)，農(nóng)夫把樹砍倒了。這棵樹的樹葉為什么向著農(nóng)夫拂動(dòng)？被砍倒意味著什么？因?yàn)闃湎氤蔀橐豢脮?huì)跑的樹，它想引起農(nóng)夫的注意，

讓農(nóng)夫帶它走。對(duì)于一般的樹來(lái)說(shuō)，被砍倒意味著生命的

終結(jié)，但對(duì)于它來(lái)說(shuō)，意味著一種新的生命形式即將開始。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆（chāi）了，用拆下來(lái)的舊（jiù）木料做了把椅子。農(nóng)夫和兒子為什么把手推車拆了？因?yàn)槭滞栖嚍檗r(nóng)夫一家服務(wù)了很多

年，老舊得不再適合繼續(xù)做手推車了。但是木頭還有別的用處，所以農(nóng)夫和

兒子就把手推車拆了。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。木地板從哪里可以感受到自己變成了一棵樹？木地板可以舒展身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上接受陽(yáng)光的照射，身上暖洋洋的，很舒服。就像當(dāng)初還是一棵樹的時(shí)候一樣。主題歸納文章講述了一棵樹的生命歷程，它從種子開始，努力生長(zhǎng)，一次次實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后成為陽(yáng)臺(tái)的木地板，每天暖洋洋地曬著太陽(yáng)。這棵樹從被農(nóng)夫帶回家以后，終其一生都在為農(nóng)夫一家服務(wù)，為我們展現(xiàn)了一個(gè)有理想、

有期、待

有毅、力

默默的無(wú)生聞命形象。默默奉獻(xiàn)追求理想那—定會(huì)很好文章結(jié)構(gòu)種子椅子木地板想長(zhǎng)成一棵樹大樹想做一棵會(huì)跑的樹手推車想坐著休息想躺下來(lái)仿佛又變成大樹寫法總結(jié)這篇課文主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。寫法巧借鑒寫法點(diǎn)撥：巧設(shè)線索。本文是一篇童話，講述了一棵樹從種子開

始，對(duì)生活充滿期待的一生。文章較長(zhǎng)卻不顯得雜亂，是

因?yàn)槲恼碌木€索將人物、事件以及所表達(dá)的思想感情有機(jī)

地貫串起來(lái)，使文章條理清楚，層次清晰，主題鮮明突出。運(yùn)用示例：蕭乾的《棗核》一文，用“棗核”作為貫串全文的線索，內(nèi)容可分為“索棗核”“見棗核”“議棗核”等幾部分，“棗核”是一條敘事線索，也是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。隨堂練習(xí)1.給下面的多音字注音。在災(zāi)難（nàn

）面前，無(wú)論遇到怎樣的困難（nán

），我們都不能放棄。這一服（

fù

）藥要在飯后服（

fú

）用。2.在括號(hào)里填寫詞語(yǔ)。（

高大）的樹（）呼的呼風(fēng)聲（

調(diào)皮）的兒子（）美的麗木地板（

敬愛）地包裹（大）口地大呼口吸(嘩嘩)嘩地拂動(dòng)（）吱地吱響嘎嘎3.

根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)填寫樹在不同階段的不同愿望。（種子）大樹）手推車（（站起來(lái)，大口呼吸空氣做一棵會(huì)跑的樹坐著休息一會(huì)兒躺下課外積累詩(shī)中樹（1）綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^故人莊》碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》晴川歷歷漢