第一講心理學(xué)導(dǎo)論

心理學(xué)課程

第一講

心理學(xué)導(dǎo)論

第一節(jié)

心理學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié)

心理學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和意義第三節(jié)

心理學(xué)的研究方法和西方心理學(xué)的主要派別

[教學(xué)要求]：

了解心理學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，理解教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要價(jià)值，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的積極性。第一節(jié)

心理學(xué)的研究對(duì)象一、心理學(xué)是研究靈魂的嗎？二、心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象

一、心理學(xué)是研究靈魂的嗎？

“作為人，你必須認(rèn)識(shí)你自己！”這既是心理學(xué)在《新大英百科全書》中的解釋。心理學(xué)的詞根psychology一字，系由古希臘文中psyche（靈魂）與logos（學(xué)說(shuō)）兩字演變而成的，也就是說(shuō)：心理是闡釋關(guān)于靈魂的學(xué)說(shuō)。這個(gè)觀點(diǎn)只有哲學(xué)意義，被科學(xué)的心理學(xué)所拋棄。

心理學(xué)是一門研究心理活動(dòng)現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

1879年馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從此心理學(xué)才從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。給心理學(xué)家畫像①一位婦女太陽(yáng)穴上綁著電線坐在視屏前，一些男人的名字一個(gè)接一個(gè)地在視屏上閃過(guò)。在附近的地方，一位研究者觀察并記錄著她在另—個(gè)視屏上出現(xiàn)的腦波。突然，她看到了一個(gè)婦女的名字。目的：正在研究波外形和振幅與情緒認(rèn)知的相關(guān)關(guān)系，這是許多想理解大腦的思維及情緒電化基礎(chǔ)的步驟之一。如果婦女的名字閃過(guò)，引腦電波的激烈變化，則表明她對(duì)這個(gè)名字有一些驚訝。給心理學(xué)家畫像②一位身著白色工作服的工作人雖握住一只怏怏不樂(lè)的實(shí)驗(yàn)老鼠的頭，同時(shí)，—位助手靈巧地翻開老鼠左眼皮，在里面放上一塊不透明的隱形鏡頭。實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)老鼠走迷宮，然后把老鼠弄死，在顯微鏡下觀察其大腦。其目的是要通過(guò)比較其左右視覺(jué)皮層，看看神經(jīng)元上的樹突數(shù)目因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)增多而增多的程度。(因?yàn)樽笱勖勺×?，因此右邊的視皮層在迷宮培訓(xùn)中沒(méi)有接受到信息。)給心理學(xué)家畫像③8個(gè)月大的—個(gè)男嬰坐在微型舞臺(tái)前，一位研究人員躲在舞臺(tái)后，把一只玩具狗放在男嬰看得見的地方；正當(dāng)嬰兒準(zhǔn)備用手去抓它的時(shí)候，這位研究人員卻拉上了帷幕，把狗遮了起來(lái)。目的：研究者是要看看嬰兒記憶力的發(fā)育情況——在本例中，他是要測(cè)試對(duì)被藏起來(lái)的東西仍然存在這種事實(shí)的意識(shí)程度。給心理學(xué)家畫像④一位男士蹲在一個(gè)玩彈球的5歲男孩子跟前對(duì)他說(shuō)：“以前我也經(jīng)常玩這些東西，可現(xiàn)在已經(jīng)忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我規(guī)則我就跟你—起玩。”此人是著名心理學(xué)家皮亞杰，時(shí)間是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的發(fā)育情況。二、心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象

注意第二節(jié)心理學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和意義

一、心理學(xué)的性質(zhì)二、心理學(xué)的任務(wù)

三、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義

一、心理學(xué)的性質(zhì)心理學(xué)是一門既具有自然科學(xué)性質(zhì)又具有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)或交叉科學(xué)。

心理學(xué)是中心位置

自然科學(xué)

技術(shù)數(shù)學(xué)心理學(xué)社會(huì)科學(xué)思維科學(xué)（哲學(xué)）

二、心理學(xué)的任務(wù)

描述行為--右腦損傷后會(huì)發(fā)生哪些行為變化？記憶有多少類型？創(chuàng)造性思維與一般思維有何差別？孤獨(dú)癥兒童對(duì)父母的反應(yīng)是否異常？

解釋行為--“責(zé)任擴(kuò)散”

預(yù)測(cè)行為--“旁觀者冷漠”的研究結(jié)果預(yù)測(cè)“你不可太樂(lè)觀”

控制行為--指的是根據(jù)預(yù)期結(jié)果改變影響行為的條件

心理學(xué)的研究領(lǐng)域

理論研究普通心理學(xué)生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用研究教育心理學(xué)咨詢心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)校心理學(xué)工程心理學(xué)心理測(cè)量學(xué)管理心理學(xué)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？人們?nèi)绾胃玫奶幚砣粘?wèn)題？臨床心理學(xué)家咨詢心理學(xué)家大眾心理學(xué)家心理治療師記憶是怎樣存儲(chǔ)在大腦中的？生物心理學(xué)家精神藥理學(xué)家問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？如何教一條狗聽從命令？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家行為分析家為什么不能總是回憶起我確信自己知道的信息？認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)知科學(xué)家是什么使人們彼此不同？人格心理學(xué)家行為遺傳學(xué)家問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？“同輩壓力”是如何起作用的？社會(huì)心理學(xué)家關(guān)于世界，嬰兒知道些什么？發(fā)展心理學(xué)家為什么我的工作使我這么沮喪？工業(yè)心理學(xué)家工效心理學(xué)家老師應(yīng)該如何對(duì)待搗亂的學(xué)生？教育心理學(xué)家學(xué)校心理學(xué)家問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？為什么我在每次考試之前都生?。拷】敌睦韺W(xué)家被告在犯罪的時(shí)候是精神失常的嗎？法律心理學(xué)家為什么我在重要的籃球賽上總是呼吸困難？運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家

三、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義

學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于師范生建立辯證唯物主義世界觀。學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于師范生自我觀察、自我教育。掌握心理學(xué)的知識(shí)與規(guī)律有利于未來(lái)的教育教學(xué)工作。掌握心理學(xué)知識(shí)與規(guī)律有助于將來(lái)的教育科研工作。第三節(jié)心理學(xué)的研究方法和西方心理學(xué)的主要派別心理學(xué)名言：

把實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用于心理問(wèn)題是心理研究史上無(wú)可比擬的偉大杰出事件?！狤.G.波林一、心理學(xué)的研究方法

（一）觀察法觀察法是由研究者直接觀察記錄被試的行為活動(dòng),從而探究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間存在何種關(guān)系的方法。分類:自然觀察法和控制觀察法參與觀察和非參與觀察優(yōu)點(diǎn)：被觀察者在自然條件下的行為反應(yīng)真實(shí)自然，保持自然性和客觀性。缺點(diǎn)：觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其它因素的影響，而且它只能有助于了解事實(shí)現(xiàn)象，而不能解釋其原因是什么。而且難以重復(fù)驗(yàn)證，研究現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)，觀察容易各取所需。

我們觀察到黑猩猩的行為和人類有許多相似之處，但黑猩猩比人類更愛(ài)好和平給我們留下了深刻的印象。由于在最初的10年前后我們繼續(xù)進(jìn)行觀察，我們能證明一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的分裂以及新分離的小團(tuán)體間爆發(fā)的暴力侵略。我們發(fā)現(xiàn)在一定情況下，黑猩猩可能殺死自己的同類，甚至吃同類的肉。另一方面，我們也觀察到在它們家族成員間有著特別的、持久的情感聯(lián)結(jié)……高級(jí)的認(rèn)知能力……（Goodall,1986）（二）實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是按研究目的控制或創(chuàng)設(shè)條件，以主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行研究的一種方法。

實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在嚴(yán)密的控制的實(shí)驗(yàn)條件下，通常要借助于一定的儀器進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。優(yōu)點(diǎn)：能主動(dòng)獲取所需要的心理事實(shí)，并能探究發(fā)生的原因；所獲得的信息較為精確。缺點(diǎn):研究情境是人為的，會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的效果，使實(shí)驗(yàn)缺乏客觀性。自然實(shí)驗(yàn)法是在實(shí)際生活情境中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件作適當(dāng)控制所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。

優(yōu)點(diǎn)：把心理學(xué)研究與平時(shí)的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，研究的問(wèn)題來(lái)自現(xiàn)實(shí)，具有直接的實(shí)踐意義。缺點(diǎn)：容易受無(wú)關(guān)因素的影響，不容易嚴(yán)密控制實(shí)驗(yàn)條件。（三）調(diào)查法

調(diào)查法是以提問(wèn)題的方式，要求被調(diào)查這就某個(gè)或某些問(wèn)題回答自己的想法調(diào)查法可分為問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查。

優(yōu)點(diǎn):能夠同時(shí)收集到大量的資料,使用方便,效率高。缺點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果難以排除主客觀因素的干擾。（四）測(cè)驗(yàn)法

測(cè)驗(yàn)法就是用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來(lái)測(cè)量被試的智力、性格、態(tài)度、興趣以及其他個(gè)性心理特征的方法。

智力測(cè)驗(yàn)?zāi)磕芰y(cè)驗(yàn)的人格測(cè)驗(yàn)診斷測(cè)驗(yàn)

文字性測(cè)驗(yàn)

非文字性測(cè)驗(yàn)

個(gè)體測(cè)驗(yàn)實(shí)施方式團(tuán)體測(cè)驗(yàn)性質(zhì)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（ThematicApperceptiontest，簡(jiǎn)稱TAT）羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（五）個(gè)案研究法

個(gè)案法是收集單個(gè)被試各方面的資料以及分析其心理特征的方法。優(yōu)點(diǎn)：能加深對(duì)特定個(gè)人的了解，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行