山中訪友 說課一等獎

同學(xué)們，非常興能和大家一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)我們最熟悉的一個科目——語文。有人說，生活有多廣闊，語文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語文就有多美麗；音樂有多么震撼人心，語文也有同樣的力量?？墒俏乙仓溃械耐瑢W(xué)并不是很喜歡語文課，對嗎？其實那是因為可能我們還沒有真正去了解語文。那么，就讓我們在新的學(xué)年中確立一個共同的愿望——在輕松愉悅的語文課堂中學(xué)好語文。這節(jié)課，我不講課文，我先要和大家一起分享幾則小故事。1、歌德的故事：18世紀(jì)德國和歐洲最著名的劇作家（《浮士德》《少年維特之煩惱》的作者）在花園里碰到了他的敵人，花園里的小路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭：“我是不會給傻瓜讓路的”，歌德會怎么辦呢？他避開一邊說：“我恰恰相反?！?、重慶談判時：蔣介石沖著周恩來總理發(fā)脾氣說：簡直是對牛彈琴。周恩來總理接著他的話說：“對，牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ健?/p>

3、“我要炒肉絲?！蓖瑢W(xué)們怎么理解這一句話？從上面三個例子來說，語文是非常重要的，不管是外國的大作家歌德還是我國的總理，無論是外交大事還是日常生活中的小事都是離不開語文的應(yīng)用的。生活就是語文！從小的方面來說：我們平時與人交談，聽歌曲，看電視，讀報紙，都要用到語文知識，語文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。從大的方面來說，以后的就職，會議報告，自薦書都需要學(xué)好語文。新學(xué)期要求1）必備用品：田字拼音本，作文草稿本（軟），練字本，作文本，周記本，詞句積累本，抄寫本。2）寫預(yù)習(xí)筆記；3）每日常規(guī)活動：我來推薦——名言，成語，好書等（每天課前五分鐘以內(nèi)，輪流）鋼筆書法——每天練字10分鐘（練字本）精品周周讀——每周堅持2000字左右的課外美文閱讀，并有意識地做讀書筆記（每隔一周，寫在周記本上）

山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。寫在前面山中訪友

李漢榮

賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟賞悟嗨!!就看到這兒吧,

你有什么感悟?

只要帶著滿懷的好心情,帶著豐富的想象,走進(jìn)山林,好朋友就會向你走來.注音組詞yāo

邀請

fǔ

俯沖pù瀑布

qiào

陡峭

qū身軀jīn

津津有味yùn

蘊含xiá

俠客我會讀，我會寫清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘（秘密）德高望重津津樂道別有深意多音字

（guan）樹冠,衣～。衣～楚楚?！印ｋu～?！珷顒用}。（guan）冠軍,

沐猴而～

多音字“和”字的讀音和hé

1.相安，諧調(diào)：～美?！馈！C。～聲。～合?！怨矟?。2.平靜：溫～。祥～?！健！珰狻！珢??！??；蒿L(fēng)～暢。3.平息爭端：講～。～約。～議。～親。4.數(shù)學(xué)上指加法運算中的得數(shù)：二加二的～是四。5.連帶：～盤托出（完全說出來）?！露P。6.連詞，跟，同：我～老師打球。7.介詞，向，對：我～老師請教。8.指日本國：～服（日本式服裝）?！摹４蟆褡?。9.體育比賽不分勝負(fù)的結(jié)果：～棋。～局。10.姓。其它字義和hè

1.和諧地跟著唱：曲高～寡。2.依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞：～詩。其它字義和huó

◎在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起：～面。

其它字義和huò

1.粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢瑁骸?。奶里～點兒糖?！??！∧唷?.量詞，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)：衣裳洗了三～水。其它字義和hú

◎打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利。搶答：根據(jù)詞義說出相應(yīng)的詞語

（1）心中充滿；指整個前胸部分。（2）道德高尚，聲望重，多稱頌?zāi)旮叨忻娜恕＃?）指波光時隱時現(xiàn)，忽明忽暗（4）形容有滋味或有興趣的說道。滿懷德高望重波光明滅津津樂道小詞典德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，聲望。幽徑：僻靜的小路。流淌：液體流動。唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)做答。汩汩：水流動的聲音或樣子。雄渾：雄健渾厚。津津樂道：很感興趣的談?wù)摗２ü饷鳒纾核雒骱霭档臉幼?。吟詠：“詠”字的基本意思是指有?jié)奏的詠誦詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。俠客：俠義的人。朗讀課文，思考問題：1、作者在山中拜訪了哪些“朋友”?2、表達(dá)了作者怎樣的感情?整體感知作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋樹林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉落花陣雨犬吠、歸鳥繼續(xù)返回古橋：德高望重、任時光流逝，依然如故返回樹林：知己仿佛自己也是一棵樹……返回山泉：如明鏡照我梳妝返回小溪：唱和一首小詩返回白云：潔白讓天空充滿寧靜變得更加湛藍(lán)返回瀑布：金嗓子—雄渾的男高音多有氣勢返回懸崖：挺拔的身軀，充滿智慧返回云雀：淘氣，嘰嘰喳喳地討論路上的風(fēng)景返回石頭：——敲擊，聽見時間的回聲返回落葉：——紋理，命運的奧秘返回落花：嗅到了大自然的芬芳清香返回雷陣雨：俠客吼叫醉酒詩人吟詠返回犬吠、歸鳥：——伴我披月回家去拜訪這些朋友的時候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和結(jié)尾，思考：開頭部分（注意紅色字哦）：

走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。結(jié)尾部分：

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。興奮喜悅之情自主合作探究作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么密切，他在山中拜訪的眾多“朋友”中，你最喜歡哪一個？從中感悟到了什么？得到了怎樣的啟示？說說你喜歡的理由。返回精彩句子欣賞：①走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。這句話說明了作者去山中訪友時擁有一份好心情，同時也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩之情。比喻③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這里運用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。擬人④我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界?。∠胂螈菽愫?，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。排比⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因為石頭是由火山爆發(fā)的巖漿凝