只有一個(gè)地球 省賽獲獎(jiǎng)

13、只有一個(gè)地球

我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！

小組內(nèi)比讀課文1-4自然段，思考1、地球的美麗可愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方？用“—”劃出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)下感受，在有感情地讀讀，并說(shuō)說(shuō)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？2、地球容易破碎又表現(xiàn)在哪里？用“﹏”劃出感受深刻的語(yǔ)句，寫(xiě)下體會(huì)，再帶著體會(huì)讀讀。自學(xué)指導(dǎo)一（小組合作學(xué)習(xí)）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

地球母親美麗的樣子地球是渺小的地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

自然資源｛礦物資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源

（不可再生）

（可以再生）

知識(shí)小補(bǔ)充以上物品屬于哪種資源？煤、鐵、石油、木材、淡水、紙張、大熊貓不可再生資源

再生資源知識(shí)小補(bǔ)充

“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了什么？體現(xiàn)了說(shuō)明文的什么特點(diǎn)？

人類(lèi)所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。（強(qiáng)調(diào)了可再生資源原先的可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。)

不加節(jié)制地開(kāi)采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。

不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

耕地：每分鐘損失40公頃，每年約損失2100萬(wàn)公頃。森林：每分鐘消失21公頃，每年消失約1100萬(wàn)公頃。沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年約有600萬(wàn)公頃土地沙漠化。人：每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年約有1500萬(wàn)人死于環(huán)境污染。耕地：每分鐘損失40公頃，每年約損失2100萬(wàn)公頃。森林：每分鐘消失21公頃，每年消失約1100萬(wàn)公頃。沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年約有600萬(wàn)公頃土地沙漠化。人：每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年約有1500萬(wàn)人死于環(huán)境污染。地球母親被破壞的樣子自學(xué)指導(dǎo)二（自主學(xué)習(xí)）假如地球被破壞了，人類(lèi)能移居到別的星球嗎？為什么？抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)。

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞地球以后再移居到別的星球上去。

“至少”說(shuō)明了什么？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。（說(shuō)明了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍內(nèi)）

在火星或月球上建造移民基地。

這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福我們的子孫后代吧！保護(hù)地球從我做起

1、說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撛鯓訌奈易銎?，保護(hù)地球？2、畫(huà)一畫(huà)被保護(hù)后的地球是怎樣的？（衣著、表情）當(dāng)堂訓(xùn)練（選擇一題）

我是一名小學(xué)生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛(ài)地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！