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〔本課示意圖〕前者意在引導(dǎo)孩子了解自己的家庭奉獻，主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)；后者意在引導(dǎo)孩子了解，每個家庭成員都應(yīng)主動承當(dāng)家庭責(zé)任，并我也有責(zé)任(第二課時)一、展反應(yīng)，導(dǎo)“責(zé)任”1.聽微信語音：在你們記錄為家庭做奉獻的活動時，高老師收到了一位家長的2.教師表達：首先這個同學(xué)能主動承當(dāng)家庭事務(wù)，高老師覺得這點特別好。因誰沒有個偷懶的念頭呢?有時候高老師也不例外的，還有想頭呢!3.說類似的情況：這種堅持不下去的情況出現(xiàn)可以說是相當(dāng)正常。我相信你們中也有這樣的想法吧?誰也來說一說4.聽搜集到的家長想法：你們知道嗎?你們的家長也會有想偷懶的時候呢?聽5.說想法：哪個同學(xué)來跟我們說說你在采訪過程中，明白了些什6.小結(jié)：堅持不下去是正?，F(xiàn)象，但是因為對家有愛，有責(zé)任，所以會克服困7.那如何才能堅持做下去呢?有什么好方法嗎?我們來說一說。(二)看他人做法，“說”明責(zé)任之“做好來”我們怎樣把承當(dāng)下來的力所能及的事情做好來呢?讓我們來聽一個故事：2.討論：算不算負責(zé)任呢?明確：不是僅僅堅持做這件事就是負責(zé)三、創(chuàng)情境，成“責(zé)任”(1)家里來客人了，你會怎么做呢?(2)下午五點了，可是爸爸媽媽還未到家，你會怎么做?(3)家里的洗發(fā)水快用光了，你會怎么做?2.提問：爸媽不在家，沒有要求你們?nèi)プ鲞@些，為什么你1.聽日記：請聽誰誰誰寫的我也有責(zé)任日記〔日記中記錄自己如何堅持為家庭做奉獻及感受)2.小結(jié)：你瞧，他主動承當(dāng)了家庭事務(wù)，做得那么好，還一直在堅持做，真是3.餅形圖反應(yīng)：前期，我們寫下了“家務(wù)承諾書”,經(jīng)過匯總，有75%的孩子
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