大班語言活動方案發(fā)明家奇奇兔

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大班語言活動方案發(fā)現(xiàn)家奇奇兔

設(shè)計意圖：

這篇故事短小精悍，它以簡潔、精美的語言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望伙伴，同時也呈現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美妙的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不擅長對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、開心地活動中體驗(yàn)樂于助人所帶來的歡樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

活動目標(biāo)：

1、觀賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的精美語言。

2、懂得為他人做事，關(guān)愛他人。

活動預(yù)備：

1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

活動流程：

激發(fā)愛好觀賞、理解文學(xué)作品情感體驗(yàn)。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好。

1、出示信封。今日，老師收到一封信，讓我們來看看。

2、取稀奇奇兔。嗨!是我的好伙伴奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的?請幼兒說說，做做。

(二)觀賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。

1、和我以前認(rèn)識的奇奇兔可不一樣!想知道以前的奇奇兔嗎?讓我們來聽一聽故事《發(fā)現(xiàn)家奇奇兔》。

2、講解并描述故事從開始至"開始考慮設(shè)計查找伙伴的武器。，教案來自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，'

提問并學(xué)說：

①奇奇兔是一只怎樣的兔子?

②有一天奇奇兔來到了什么地方?怎么想的?

用連貫的語言學(xué)說句子：我得有幾個伙伴，沒有伙伴的兔子太孤獨(dú)了?？磥?，現(xiàn)在最重要的是發(fā)現(xiàn)一種查找伙伴的武器。

理解詞語：孤獨(dú)。

3、繼續(xù)講解并描述故事至"發(fā)現(xiàn)了聞名遐邇的胡蘿卜清洗機(jī)'

提問并學(xué)說：

①正值奇奇兔挖空心思的時候，看到了什么?

②鄰居家的兔子是怎么說的?

用連貫的語言學(xué)說句子：拔出蘿卜帶出泥，味道和你差不離。

③奇奇兔是怎么想的?怎么做的?

學(xué)習(xí)句子：我該幫幫我的鄰居們。

4、繼續(xù)講解并描述故事至"發(fā)現(xiàn)了聞名的復(fù)活節(jié)彩蛋描繪機(jī)。'

提問：

①奇奇兔再次預(yù)備設(shè)計"查找伙伴的武器時'，有聽到了什么?

②奇奇兔又是怎么想的?怎么做的?

學(xué)習(xí)句子：我該幫幫我的鄰居們。

5、繼續(xù)講故事至"他發(fā)現(xiàn)了預(yù)防狐貍攻擊機(jī)。'

提問并學(xué)說：

①又當(dāng)奇奇兔想安心設(shè)計"查找伙伴的武器'時，耳邊有響起了什么聲音?

用連貫的語言學(xué)說句子：狐貍，該死的狐貍毀了我的家唉，沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。

②奇奇兔又是怎么做的?

6、繼續(xù)講解并描述故事至結(jié)束"查找伙伴的機(jī)器'根本用不著了。

提問并學(xué)說：

①"查找伙伴的機(jī)器'發(fā)現(xiàn)了嗎?

②奇奇兔又是怎么想的?

用連貫的語言學(xué)說句子：唉，明天就是復(fù)活節(jié)了，無論如何我都來不及發(fā)現(xiàn)"查找伙伴的武器'了，我只能孤孤獨(dú)單的過復(fù)活節(jié)了。

了解詞匯：自言自語。

③復(fù)活節(jié)的早晨誰來了?

④奇奇兔又是怎么想的?

學(xué)習(xí)句子："查找伙伴的武器'根本用不著了。

7、完整講解并描述故事。

提問：

①以前的奇奇兔是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的?

②你喜愛奇奇兔嗎?為什么?

(三)設(shè)置情景，體驗(yàn)為人做事的樂趣。

1、聽說森林里發(fā)生了車禍，小猴受傷了被送到醫(yī)院，不知它現(xiàn)在怎樣?

2、示情景圖。小猴既不能下床走路，又不能上幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不快樂，你們情愿援助他嗎?你情愿幫小猴做什么事讓他快樂?

3、對幼兒的各種援助表示確定，并