八下語文第三單元教案小學(xué)學(xué)案

說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)，要使自然界更美好，從而使人類的生存更為美好。名師精編優(yōu)秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在吸取哪些教訓(xùn)？課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群貪婪（）履行（）骯臟（）簽訂（）棘手（）眾目睽睽（）逍遙法外（）（2）辨析下面的形近字——注音、組詞說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)，要使自然界更美好，從而使人類的生存更為美好。名師精編優(yōu)秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在吸取哪些教訓(xùn)？課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群貪婪（）履行（）骯臟（）簽訂（）棘手（）眾目睽睽（）逍遙法外（）（2）辨析下面的形近字——注音、組詞八下語文第三單元教案《敬畏自然》片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。羅布泊消逝導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，迅速惡化，沙漠在擴(kuò)張。同樣說：“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一”，就是擬人的說法。用擬人手法，有生動、形象就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到文章中兩處照應(yīng)題目的-出來”的作用。三、學(xué)習(xí)方法：復(fù)述法、討論法名師精編優(yōu)秀教案四、課時安排：兩課時片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。羅布泊消逝導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，迅速惡化，沙漠在擴(kuò)張。同樣說：“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一”，就是擬人的說法。用擬人手法，有生動、形象就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到文章中兩處照應(yīng)題目的-出來”的作用。三、學(xué)習(xí)方法：復(fù)述法、討論法名師精編優(yōu)秀教案四、課時安排：兩課時就是愛護(hù)我們自己。，；，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班如果走火入魔，認(rèn)為宇宙間存在一個創(chuàng)造一切、主宰一切的“上帝”，那就會走向宗教。為什么說連蒼蠅蚊子乃至業(yè)課后鞏固性作業(yè)課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后-----提示：想一想用:(1)使文章充滿生動性和趣味性，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班如果走火入魔，認(rèn)為宇宙間存在一個創(chuàng)造一切、主宰一切的“上帝”，那就會走向宗教。為什么說連蒼蠅蚊子乃至業(yè)課后鞏固性作業(yè)課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后-----提示：想一想用:(1)使文章充滿生動性和趣味性.(2)表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情.4感受抒情性.結(jié)合課后習(xí)題二,用擬人手法，有生動、形象、親切的效果，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者一切、主宰一切的“上帝”，那就會走向宗教。討論交流。明確：歸納旅鼠的幾大奧秘：1．哺乳動物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。亡。四、探究活動1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。討論交流。明確：歸納旅鼠的幾大奧秘：1．哺乳動物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。亡。四、探究活動1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動物。旅鼠有這種本能。)2呢？（請學(xué)生介紹）附2：教師的介紹（展示）構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出乎意料。（追問：同學(xué)們看宇宙生命。宇宙是有生命的。宇宙間的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。）們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）英國博物學(xué)家赫胥黎詠嘆“人與自然”談?wù)勀銓Υ嗽姷母形??！读_布泊，消逝的仙湖》教學(xué)目標(biāo)1、了解報告文學(xué)的文體特征2、了解羅布泊消逝的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)問、概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)和語言表達(dá)的能力。4、聯(lián)系現(xiàn)實，思考關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。課時安排教學(xué)過程那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學(xué)家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那就是羅布泊。么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。二、看題目：羅布泊，原本是非常美麗的仙湖，如今卻消逝了，成了荒漠。子？羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果？同樣的悲劇還有哪些？三、請學(xué)生帶著以上問題閱讀全文，要求：1、用筆標(biāo)出各自然段的序號。2、在書上畫出有關(guān)問題的答案。（看能否用一兩句話加以概括）3、理出各內(nèi)容在書中出現(xiàn)的次序。什么會消逝？現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果？同樣的悲劇還有哪些？三、請學(xué)生帶著以頭腦的思維當(dāng)然就是一個人的認(rèn)識、一個人的思維，這就容易理解這一串話語了。再則，也說明人與宇宙是休戚與代。消逝的原因有兩個：一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木，要使自然界更美好，從而使人類的生存更為美好。名師精編優(yōu)秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在什么會消逝？現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果？同樣的悲劇還有哪些？三、請學(xué)生帶著以頭腦的思維當(dāng)然就是一個人的認(rèn)識、一個人的思維，這就容易理解這一串話語了。再則，也說明人與宇宙是休戚與代。消逝的原因有兩個：一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木，要使自然界更美好，從而使人類的生存更為美好。名師精編優(yōu)秀教案“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在（此問題要求學(xué)生之間進(jìn)行討論解答）河流清澈的生命綠洲。盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞?，F(xiàn)在的羅布泊變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。3、文章從今日羅布泊的荒漠景象寫起，接著上溯歷史上的美麗景象，然后著重說明羅布泊勢，篇末發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈呼吁——目的。：（改道和四個“盲目”。盲目就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，頭腦環(huán)境就會嚴(yán)重惡化，乃至沙化。（在此處理一下文章行文的思路）羅布泊消逝的原因說得明明白白的，為什么能使讀者對羅布泊的消失痛惜不已。1、體味真實性。文章列舉數(shù)據(jù)、敘述事實真實可靠。另據(jù)史書記載……2、感受形象性。集中表現(xiàn)在對羅布泊今昔情況進(jìn)行對比。作者將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的反差，使讀者產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。（2）擬人手法的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為人類自身盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。如替換為“一棵棵胡楊樹，只剩下奇形怪狀的枯枝”效果就差多了。如寫羅布泊“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，（3）排比如“四盲”：遺憾之情，譴責(zé)之意呼之欲出。3、體會抒情性A此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個括低級形態(tài)，又包括高級形態(tài)的概念；一個是小概念，單指低級形態(tài)。所謂“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的智慧和大自然智慧做了哪些方面的比較？在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技來說，航灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧？只要想想蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制，。作者想要說明的道理是什么？明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污括低級形態(tài)，又包括高級形態(tài)的概念；一個是小概念，單指低級形態(tài)。所謂“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的智慧和大自然智慧做了哪些方面的比較？在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技來說，航灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧？只要想想蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制，。作者想要說明的道理是什么？明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污的悲劇。）?。ㄓ袕?qiáng)烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧）C救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方?。òl(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈呼聲，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識、憂患意識）1、請你為“西部大開發(fā)”出謀劃策。提示：A“我”與羅布泊同齡，共百歲。B“我”的成長史就是羅布泊的坎坷史。C從出生到20歲，斯文赫定發(fā)現(xiàn)仙湖，想象要豐富，用擬人化的口吻最好。D從20—60歲，緊扣兩次改道，“四盲”危害，重點(diǎn)講人類對羅布泊的破壞?；隊繅衾@的故鄉(xiāng)山水。F展開聯(lián)想，懇求上蒼再賜我百年，我要回報羅布泊的養(yǎng)育。七、小結(jié)更藍(lán)，樹會變得更綠，水會變得更清……同學(xué)們：讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園。《旅鼠之謎》教學(xué)目標(biāo):2．學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。3．理解說明文知識性很強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．旅鼠的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。一課時教學(xué)過程1．給下列加點(diǎn)字注音。2．解釋下列詞語。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。媲美：比美；美好的程度差不多。逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小。第二，人類的認(rèn)識史也是一部不斷糾錯的歷史，一萬年以后看今天事對我來說都是難以理解的。”人類應(yīng)該充分地尊重充滿神奇的自然。二、初讀課文，整體感知課文中作者將人類五、預(yù)習(xí)作業(yè)：收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學(xué)常識和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本常識。簡要復(fù)是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小。第二，人類的認(rèn)識史也是一部不斷糾錯的歷史，一萬年以后看今天事對我來說都是難以理解的。”人類應(yīng)該充分地尊重充滿神奇的自然。二、初讀課文，整體感知課文中作者將人類五、預(yù)習(xí)作業(yè)：收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學(xué)常識和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本常識。簡要復(fù)道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。’篤信：忠實地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。二、導(dǎo)人來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。三、閱讀課文，整體感知學(xué)生討論交流。1．哺乳動物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動物。旅鼠有這種本能。)字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。(學(xué)生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。)五、小結(jié)本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。《大雁歸來》教學(xué)步驟:一導(dǎo)入成，；實在太神奇了，承認(rèn)人類自身也是自然的一個組成部分，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無法與大自然相比的。業(yè)課后鞏固性作業(yè)課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后-----提示：想一想生研究能力。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。一課時教學(xué)過程1成，；實在太神奇了，承認(rèn)人類自身也是自然的一個組成部分，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無法與大自然相比的。業(yè)課后鞏固性作業(yè)課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后-----提示：想一想生研究能力。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。一課時教學(xué)過程1．給下列加點(diǎn)字注音。媲(pi4上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。）小說為什么以——出來”為題？明確：表明底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分學(xué)點(diǎn)什么呢?二出示教學(xué)目標(biāo):出示思考題:作者對大雁作了哪些描寫?表達(dá)了他怎樣的思想感情?字里行間充滿著愛鳥之情.選自《辭?！氛n文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合.2探究知識性.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納:3品味形象性.4感受抒情性.明確:第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。欣欣向榮，生動形象。第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。學(xué)重點(diǎn)了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們在以后的開發(fā)中應(yīng)怎能不令人痛心？如果替換為“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，那就遜色多了。然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。三、深入研讀，探究質(zhì)疑“敬畏自然”的含義是什態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園?！堵檬笾i》教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生研究能力。2．學(xué)習(xí)作者娓娓動聽學(xué)重點(diǎn)了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們在以后的開發(fā)中應(yīng)怎能不令人痛心？如果替換為“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，那就遜色多了。然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。三、深入研讀，探究質(zhì)疑“敬畏自然”的含義是什態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園?！堵檬笾i》教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生研究能力。2．學(xué)習(xí)作者娓娓動聽五歸納本文主旨.六延伸遷移穿山甲:生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵.護(hù)動物.級保護(hù)動物.威脅.被列為國家一級保護(hù)動物.護(hù)動物.５００５０２５七學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受.八布置課外作業(yè)課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報告,分析其急劇減少以至滅絕4．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》《喂____出來》1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識以及本文作者的基本情況。3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識?；磕阒浪鼈兪窃鯓犹幚淼膯?？除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作。但２０世紀(jì)以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受.八布置課外作業(yè)課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作。但２０世紀(jì)以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受.八布置課外作業(yè)課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報告,到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也會覺得精巧。為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”？為什么說“我的智2、簡要復(fù)述小說的故事情節(jié)，并試給各部分?jǐn)M個小標(biāo)題。A、婪、焚B棘、刺C狐、弧、孤D博、搏、縛E骯、炕、吭F哂、曬、灑、棲G柵、珊、姍、跚。（3）解釋下列詞語的意思，并選用其中三個（或以上）的詞語寫一段話：A哂笑B貪婪C納悶D棘手E眾目睽睽F心安理得G莫衷一是H逍遙法外I深不可測J不容質(zhì)疑K胸有成竹L一視同仁M任勞任怨N