人教版第九冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計音樂美術(shù)

息相關(guān)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是畫面息相關(guān)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行法。重復(fù)圖案的制作方法是先確定一種基本圖案，再將這種基本圖案全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線，學(xué)段更注以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注教學(xué)重、難點：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之知識和能力：延伸美術(shù)課堂。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學(xué)習(xí)方式：簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。如何制作提示牌自己的見解。了解招貼畫欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。學(xué)生分組形有哪些？3簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。如何制作提示牌自己的見解。了解招貼畫欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。學(xué)生分組形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可1、10課《詩情畫意》在學(xué)習(xí)了《詩情畫意》之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進行2、13課《電腦美術(shù)》學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：萬綠叢中一點紅認(rèn)識色彩的對比。它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)優(yōu)秀教案三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行增強學(xué)名師精編優(yōu)秀教案習(xí)信心。課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)優(yōu)秀教案三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行增強學(xué)名師精編優(yōu)秀教案習(xí)信心。課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的3、實踐：領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)陶器和瓷器的總稱。在日常生活中使用的普通陶器與瓷器絕大部分屬計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基陶器和瓷器的總稱。在日常生活中使用的普通陶器與瓷器絕大部分屬計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配（2）出示課題——“色彩的和諧”。圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進電腦教室為土器、陶器、炻器和瓷器。其土器粗松多孔，有吸水性，帶色，不學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。體現(xiàn)人文精神，課堂上與大家共同分享。圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進電腦教室為土器、陶器、炻器和瓷器。其土器粗松多孔，有吸水性，帶色，不學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。體現(xiàn)人文精神，課堂上與大家共同分享。13課《電腦美術(shù)》學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。時主要突出表現(xiàn)了什么？四：從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意里要畫得虛些，哪里可畫得實些，需重點表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓畫古詩大意名師精編優(yōu)秀教案二：審美體驗：用水墨畫表現(xiàn)的《望廬，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省時主要突出表現(xiàn)了什么？四：從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意里要畫得虛些，哪里可畫得實些，需重點表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓畫古詩大意名師精編優(yōu)秀教案二：審美體驗：用水墨畫表現(xiàn)的《望廬，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。2、學(xué)生進一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。評。評鄰近色（師生互動）A、家居圖片B鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片名師精顯的差異。雖然兩者均由結(jié)晶態(tài)物質(zhì)、玻璃態(tài)物質(zhì)和氣泡3種組分組體。教學(xué)難點掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。教具準(zhǔn)備陶泥及及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。名師精編陶瓷和美術(shù)陶瓷。按主要熔劑原料分為石灰質(zhì)、長石質(zhì)和骨灰質(zhì)陶瓷揭示課題：適合紋樣了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。名師精編陶瓷和美術(shù)陶瓷。按主要熔劑原料分為石灰質(zhì)、長石質(zhì)和骨灰質(zhì)陶瓷揭示課題：適合紋樣了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意。板書課題：畫中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意。板書課題：畫，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。趣味文字教學(xué)目的；在了解裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、②趣味文字的分類③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。，因而質(zhì)地粗糙，致密性差，氣孔率高，吸水性強。瓷器制造大都選自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端，因而質(zhì)地粗糙，致密性差，氣孔率高，吸水性強。瓷器制造大都選自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端），說說地球和人類的關(guān)系。（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。體現(xiàn)人文精神，及分析范作的方法解決。教學(xué)難點：古詩意境的表現(xiàn)。通過分析范作達出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可。教學(xué)目標(biāo)生談自己的見解。如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。體現(xiàn)人文精神，及分析范作的方法解決。教學(xué)難點：古詩意境的表現(xiàn)。通過分析范作達出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可。教學(xué)目標(biāo)生談自己的見解。如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形時主要突出表現(xiàn)了什么？四：從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意美化方法。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下古樸精美的華表？）讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字名師精編優(yōu)秀教案B進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。發(fā)展階段：（1）師生共陶瓷多采用天然礦物原料，或經(jīng)過處理的天然原料，其制備工藝比較它虛淡些可用什么方法？（暈染法）示范畫法：示范中注意提問，老從畫面上看到的東西。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。教學(xué)重點：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物質(zhì)。教學(xué)難點：做出玩具會跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆泥巴四、教材賞析嘗試制作1教學(xué)重點：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物質(zhì)。教學(xué)難點：做出玩具會跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆泥巴四、教材賞析嘗試制作1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3．同桌或小組間交流。小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。每組色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。每組色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋雜質(zhì)含量較多的粘土，加工較簡單，燒成溫度偏低（約1000℃）多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋雜質(zhì)含量較多的粘土，加工較簡單，燒成溫度偏低（約1000℃）皴、點、染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。提出制作要求：A？（力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。教控制。按應(yīng)用分為日用陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電工瓷、鋯質(zhì)瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。教控制。按應(yīng)用分為日用陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電工瓷、鋯質(zhì)瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討論）誰能說說《尋隱者不遇》的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何運用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人看了以三：我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫請兩、三名學(xué)生各以一首詩為例分析）詩里寫了放詩朗誦錄音，并請學(xué)生說說詩的大意？（有哪些人物、景物）如果要表現(xiàn)出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做的這一步叫難的同學(xué)可以臨摹范作。五：將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。請同學(xué)們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來字的筆畫進行變形、加工、名師精編優(yōu)秀教案裝飾而成的，使之更加特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文的評語或者家長的評語。6字的筆畫進行變形、加工、名師精編優(yōu)秀教案裝飾而成的，使之更加特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文的評語或者家長的評語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（7）小組匯報?！艾F(xiàn)在請每個小一：欣賞畫家為古詩配的畫，體會如何根據(jù)詩的意境來用色。如：表現(xiàn)幽靜的地方用什說一說通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境的感受。感受傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像教學(xué)重點：作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解教學(xué)難點人物的身體比例和動態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。教學(xué)準(zhǔn)備解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材課時：一課時情。情學(xué)生模仿各種動作，學(xué)生觀察，指出動作要點。師為什么用這種技法來表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。（板書）畫完后我生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（師為什么用這種技法來表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。（板書）畫完后我生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復(fù)優(yōu)秀教案三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進電腦教室我國有關(guān)陶文化的知識。2．學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明我國有關(guān)陶文化的知識。2．學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明畫各部分的位置、大小，使重點突出，這一步叫什么？（板書：構(gòu)圖為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。教師給學(xué)生展示不一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。教師給學(xué)生展示不作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）將反狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋悅。學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)性。作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。第二課時欣賞趣味文字在生活中的運其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用顏色性。作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。第二課時欣賞趣味文字在生活中的運其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。元宵節(jié)里掛彩燈生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（4）教師生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（4）教師陶瓷產(chǎn)區(qū)13世紀(jì)起即以陶瓷業(yè)著稱。學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資兩大類；按原料分為紫砂陶、葉蠟石精陶、石灰石精陶、高嶺石瓷、第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行欣賞國外的各種燈飾作品.陶瓷是陶器和瓷器的總稱。在日常生活中使用的普通陶器與瓷器絕大部分屬于以粘土為學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師進行適當(dāng)補充：