2023義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)生物(2022年版)必考試題含答案

性""生物與環(huán)境""植物的生活""人體生理與健康""遺傳(1)核心素養(yǎng)為宗旨(2)課程設(shè)計重銜接(3)學(xué)習(xí)主題為框架(4)內(nèi)容聚焦大概念(5)教學(xué)過程重實踐(6)學(xué)業(yè)評價促發(fā)展(1)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念(2)初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力(3)初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學(xué)(4)初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，樂于探索生命的奧秘(5)樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強身健體和服務(wù)社會(1)制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的要求(2)圍繞大概念組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動.(3)重視運用以探究為特點的教學(xué)策略(4)加強科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育(5)推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合4.教學(xué)評價原則有哪些?(1)以評促學(xué)。堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，從生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等方面對學(xué)生進行綜合評價，既要重視對學(xué)生知識理解和應(yīng)用的評價，又要關(guān)注對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、實踐操作、推理想象和解決具體問題等能力的評價，還要注意對學(xué)生態(tài)度責(zé)任的評價；基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生用自評的方法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，分析形成的原因，并通過自我反思改進學(xué)習(xí)方法。(2)以評促教。要強化過程評價，探索增值評價，關(guān)注個體差異，根據(jù)評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，研究有針對性的改進措施；尋找教學(xué)目標(biāo)達成度不高的原因，從教學(xué)目標(biāo)的合理性、教學(xué)方法的科學(xué)性、教學(xué)實施的有效性等方面進行全面分析，在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)過程。(3)多元多樣。強調(diào)主體多元，充分發(fā)揮學(xué)校、教師、學(xué)生等參與評價的積極性，綜合利用各評價主體的評價結(jié)果，促進所有教育參與者教育方式和行為的改變；強調(diào)方法多樣，將定性評價和定量評價相結(jié)合