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第10頁共10頁教師個人?工作分析?總結(jié)模板?一、用?全新的教?育教育理?念,變革?講堂教育?從參加新?教師練習?到詳細的?教育實踐?以來,我?重復學習?有關(guān)的教?育教育理?論,深刻?領會新課?標精力,?認真反思?本身教育?實踐,研?討學生,?探求教法?,逐漸樹?立起以學?生的終身?發(fā)展為意?圖的教育?思維,樹?立起以教?師為主導?學生為主?體的新的?教育理念?,在教育?實踐中用?心探求煥?發(fā)語文講?堂生機,?有助于學?生潛力進?步與發(fā)展?的語文講?堂教育的?新思路、?新模式啟?示思維,?練習辦法?為主的自?讀課文閱?覽辦法、?以感知―?―探求―?―反思―?―延伸為?主線的要?點篇目學?習法、以?協(xié)作――?探求――?發(fā)明――?立異為中?心的語文?活動課等?,激起了?學生學習?語文的用?心性,收?到了較好?的教育效?果。二?、細研教?材、潛心?備課。教?育中,備?課是一個?必不可少?,十分重?要的環(huán)節(jié)?,備課不?充沛或者?備得不好?,會嚴重?影響講堂?氣氛和用?心性。曾?有一位長?輩對我說?:“備課?備不好,?倒不如不?上課,不?然就是白?費心機。?”我明白?到備課的?重要性,?因而,每?一天我都?花費超多?的時刻在?備課之上?,認認真?真研究教?材和教法?,多方參?看各種材?料,力求?深化了解?教材,精?確把握重?難點。在?擬定教育?意圖時,?十分留意?學生的實?踐狀況。?教案編寫?認真,堅?持課后寫?教育反思?,并不斷?概括總結(jié)?經(jīng)歷教訓?。同時注?重講堂教?育效果,?針對學生?特色,以?愉快式教?育為主,?不搞滿堂?灌,堅持?學生為主?體,教師?為主導、?教育為主?線,注重?講練結(jié)合?。在教育?中留意抓?住要點,?打破難點?。由于準?備充沛,?教育效果?明顯,學?生易于了?解。四?、用先進?的教育手?法,現(xiàn)代?科學技術(shù)?一日千里?的飛速發(fā)?展,要求?具有新鮮?生機的語?文講堂不?僅僅要有?教育模式?的改變,?學生思維?的開啟,?更要有引?導學生學?會學習,?把握豐厚?的語文常?識并獲取?叩開常識?大門金鑰?匙的講堂?教育效果?。這是新?課標對語?文課程的?基本要求?,也是語?文學科工?具性與人?文性特色?的集中體?現(xiàn)。應試?教育講堂?總是教師?比比劃劃?,總是在?怎么把常?識線條清?楚化上動?心思,在?學習中學?生不能親?身體驗到?取得常識?的進程與?趣味,其?了解常識?的進程直?接而單一?。新課程?要求講堂?要以更新?教育手法?為要點,?借助各種?媒體和教?育資源讓?學生自主?體驗、感?受,使得?師生在探?求中經(jīng)歷?共享。信?息時代多?樣的媒體?和無所不?在的網(wǎng)絡?正好為咱?們擴展講?堂教育的?領域,拓?寬攝取常?識的途徑?,實現(xiàn)進?步學生信?息素養(yǎng),?開發(fā)學生?的探求潛?力、學習?潛力、協(xié)?作潛力、?發(fā)明潛力?帶給了一?個的可操?作的平臺?。六、?練習循序?漸進,小?作文依課?文材料隨?堂布置,?借“題”?發(fā)揮,大?作文緊扣?課標和中?考方向力?求既有章?法,又有?立異,鼓?勵學生放?飛思維,?大膽發(fā)揮?……教育?有法,教?無定法,?從根底入?手到進步?潛力直至?學以致用?,生動、?生動,扎?實、體系?,有序、?有恒的練?習,使學?生在不同?材料和辦?法的相互?交叉、滲?透和整合?中開闊了?視野,進?步了學習?功率,初?步取得了?一些現(xiàn)代?社會所需?求的語文?實踐潛力?。六、?參加教研?、聽課,?揚長避短?堅持參加?校表里教?育研討活?動,不斷?汲取別人?的名貴經(jīng)?歷,進步?自己的教?育水平。?堅持每一?天抽空聽?課,并經(jīng)?常向經(jīng)歷?豐厚的教?師討教并?經(jīng)常在一?齊評論教?育問題。?本學年,?按照教研?組的安排?,聽了本?校十位同?事的公開?課,并透?過參加研?討和大眾?備課等活?動,使自?己從別人?身上學到?了許多有?利的經(jīng)歷?。走進2?1世紀,?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?,在往后?的教育教?育工作中?,我將更?嚴格要求?自己,盡?力工作,?發(fā)揚優(yōu)點?,改正缺?點,開拓?前進,為?完美的明?天貢獻自?己的力氣?。教師?個人工作?分析總結(jié)?模板(二?)俗話?說:萬事?開頭難。?剛進入到?幼兒園實?習,總覺?得困難很?大,自己?工作毫無?經(jīng)驗,面?對性格各?異的孩子?,面對新?工作,的?確工作很?難開展。?毫無頭緒?可言,到?底該從哪?里下手呢?,看著師?姐們輕輕?松松的帶?著寶寶開?展各種活?動,做著?一個又一?個的游戲?,看著孩?子們一張?張興奮、?熱情高漲?的小臉,?我深深地?被感染著?,我努力?地去學習?,嘗試獨?立帶孩子?,經(jīng)過幾?次之后,?我的緊張?心理才逐?步退去,?慢慢的融?入這個小?集體當中?。實習?第一天的?畫面還歷?歷在目,?那是多么?讓人印象?深刻。清?晨,早早?的起床,?帶著那一?點興奮,?那一點緊?張,那一?點好奇準?備開始實?習的第一?天。剛進?班級,我?要面對的?就是如何?讓這些可?愛的孩子?接納我,?并且喜歡?我。大班?的幼兒在?面對陌生?人時,都?是那么心?懷好奇,?他們會主?動上來和?你打招呼?,并且問?這問那,?很快我就?和他們熟?悉起來,?打成了一?片。我的?指導老師?可是一名?經(jīng)驗老道?的閘北名?師,比起?“指導老?師”這個?身份,我?覺得她更?像我的媽?媽,不只?是因為她?的年齡和?我媽媽相?仿,更因?為她就像?是一位慈?愛的母親?,用盡心?血哺育我?這個剛“?出生”的?孩子。我?會積極觀?察陳老師?如何引導?幼兒自主?學習,當?我有疑問?時,會及?時請教老?師,并能?很快地將?老師傳授?的經(jīng)驗付?諸于行動?,成為自?己的經(jīng)驗?。在陳老?師的指導?和幫助下?,我很快?得就熟悉?了工作,?并且他都?會和我說?說班級里?每個幼兒?的情況,?我知道作?為一名合?格的幼兒?園老師,?需要通過?接觸幼兒?、了解幼?兒,逐步?形成尊重?幼兒、熱?愛幼兒、?關(guān)心幼兒?、理解幼?兒的教育?觀念。?在實習整?個過程中?,我悟出?了要因人?施教,面?對不同的?幼兒要用?不同的方?法,每個?孩子都有?自己的差?異,有自?己獨立的?內(nèi)心小世?界,而作?為他們老?師,要想?真正走進?孩子們的?內(nèi)心小世?界,不用?心去了解?去發(fā)現(xiàn)捕?捉他們的?閃光點是?不行的,?每個孩子?都有他的?可愛之處?以及不足?之處,?要想幫助?他們改正?缺點,不?僅要關(guān)心?和照顧幼?兒,和幼?兒家長的?溝通也非?常的重要?,在實習?期間我試?著與家長?打交道,?與他們交?流幼兒在?園以及在?家的各種?表現(xiàn),實?習讓我獲?得了很寶?貴的東西?。六個?多月的實?習生活,?使我更深?刻地了解?到了一個?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了大班?這一年齡?階段的幼?兒的身心?發(fā)展特點?及其在保?教工作方?面與中班?、小班幼?兒的區(qū)別?;同時也?認識到了?作為一個?幼兒教師?,除了做?好幼兒的?教育工作?外,如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長的合?作、協(xié)調(diào)?工作也具?有同樣重?要的地位?。小朋友?們都非常?天真可愛?,我很愛?他們,很?喜歡和他?們玩。我?試著讓自?己變成小?朋友,融?入他們的?生活,這?樣我才會?獲得他們?的歡心,?才會得到?他們的信?任和依賴?。但這樣?卻并不代?表小朋友?會聽我的?命令做事?。一個原?因就是我?還沒有真?正以一個?老師的身?份和他們?說話,命?令他們做?事。相反?地,我把?自己當作?他們的朋?友來督促?他們做事?。甚至有?時候我把?他們的話?當兒戲,?哄他們。?我很慶?幸能夠跟?大班的小?朋友及幾?位優(yōu)秀的?老師共同?度過了六?個多月的?時間,小?朋友們給?我?guī)淼?是無盡的?歡樂,而?幾位老師?的指導和?教誨則是?一筆寶貴?的財富。?特別是陳?老師,她?的課讓我?打開眼界?,受益匪?淺。在實?習期間,?她很認真?的閱讀我?們的教案?,聽取我?們的想法?,并提出?自己的意?見。我們?上完課后?,她會主?動地找我?們談話,?指出我們?的不足,?使我們能?不斷地改?進。要成?為一名合?共的幼兒?教師,除?了要有良?好的教學?經(jīng)驗外,?最重要的?是隨機應?變幼兒各?種怪異的?提問,我?吸取周圍?教師的先?進經(jīng)驗,?提高自己?的水平。?不能對此?疏忽!知?識和經(jīng)驗?都不是天?上掉下來?的。只有?不斷的吸?取、提高?!家長才?會放心把?孩子完全?交給你。?完全信賴?于你。充?分信任你?。并且做?到不怕苦?,不怕臟?,像母親?一樣關(guān)心?和愛護他?們,經(jīng)過?這次實習?,六個月?里:讓我?真正的了?解幼兒老?師是那么?的不容易?。真是:?哎,做什?么都不容?易啊~曾?經(jīng)以為帶?幼兒是什?么人都能?上任的。?可做起來?是如此之?難!這?幾月經(jīng)歷?的每一天?,都已在?我心中留?下了永久?的印記,?因為這是?見證我這?樣一個全?新的成長?。使我認?識到正確?的人生觀?,價值觀?。也希望?我和陳老?師的工作?能配合的?更默契。?教師是?一個崇高?而神圣的?職業(yè),但?幼教工作?是一個繁?瑣而又辛?苦的事情?,需要幼?教工作者?耐心、細?心、愛心?、責任心?并重,缺?一不可,?總之,要?當一名好?幼教不容?易啊~在?此次實習?中,我也?看到了我?自己不足?之處,社?會的不斷?進步使幼?兒園對幼?兒教師的?要求是越?來越高。?我愿意用?我的所有?熱情與愛?心,換取?孩子們的?開心以及?家長的誠?心,實習?間:讓我?增長了見?識,做老?師難,做?個幼兒老?師難上加?難,我要?在今后的?工作中,?不斷的充?實自己,?全身心投?入到未來?的幼兒教?育事業(yè)。?教師個?人工作分?析總結(jié)模?板(三)?忙忙碌?碌一學期?轉(zhuǎn)眼即逝?,暮然回?首我們感?到疲憊而?充滿喜悅?,一學期?喜悅和收?獲著令人?欣慰,反?思本學期?失誤和教?訓,深刻?總結(jié)并繼?續(xù)發(fā)揚成?功經(jīng)驗,?腳踏實地?,追求卓?越。為下?一學期的?教學工作?奠定基礎?。一、?思想學習?方面這?一學期來?,我始終?如一地熱?愛祖國,?____?領導,熱?愛本職工?作,關(guān)心?國家大事?,堅持政?治學習,?提高覺悟?和意識。?注重個人?道德修養(yǎng)?,為人師?表,嚴于?律己,關(guān)?心學生的?學習、生?活,做學?生的良師?益友。加?強團結(jié),?與同事相?處融洽,?合作愉快?,心往一?處想,勁?往一處使?,組始終?如一的為?教育教學?工作奉獻?自己的青?春。二?、業(yè)務學?習方面?作為一名?教師,除?了要具備?良好的思?想品德,?高尚的道?德情操;?還需要具?備較高水?平的業(yè)務?技能。本?學年我注?重開拓視?野,閱讀?專業(yè)雜志?,隨時記?下可借鑒?的教學經(jīng)?驗、優(yōu)秀?案例等材?料,以備?參考。不?斷為自己?充電,每?天安排一?定的時間?扎實提高?基本功,?努力提高?自己的業(yè)?務素質(zhì)水?平。三?、教學工?作方面?一學期來?,我全面?____?教育方針?,以新課?程理念為?指導,以?課堂教學?為陣地,?圍繞新課?標,整合?教材,根?據(jù)學科特?點學生特?征,全面?實施素質(zhì)?教育。在?工作中堅?持改革創(chuàng)?新,向_?___分?鐘要效益?。教學工?作中我注?重在課前?、課中、?課后三個?方面下功?夫。課前?認真?zhèn)湔n?。作到課?前定目標?,備教材?、備學生?,保證課?前的準備?工作及時?、充分。?課中全神?貫注。走?出教案,?以學生為?中心,創(chuàng)?設情景,?積極引導?,充分地?調(diào)動學生?的學習積?極性,引?導學生在?老師的啟?發(fā)下進行?一系列的?學習活動?,自覺的?用腦、用?耳、動口?、動手去?完成老師?所設計的?各個教學?環(huán)節(jié),讓?學生在一?種輕松愉?快的氛圍?中學習。?課后及時?反思。記?下教學中?的成功點?和失敗點?,及其改?進方法。?英語教學?學生閱讀?能力大大?提高,詞?匯積累增?多,作文?水平明顯?提高。當?然我們在?工作中也?難免有失?誤。如,?對作業(yè)的?批改不到?位,批得?多改的少?,沒有及?時糾正錯?誤等,新?學期我一?定及時改?正,使我?的教學工?作更加完?美。新?學期即將?開始,工?作中揚長?避短,保?持一種腳?踏實地的?作風,勝?不嬌、敗?不餒的健?康心態(tài),?銳意進取?、追求卓?越的精神?,我也堅?信我的付?出會有收?獲。教?師個人工?作分析總?結(jié)模板(?四)轉(zhuǎn)?眼間,在?復興度過?了一年的?時間,期?間的各種?心情都有?,各種體?會頗多。?回首來時?路,感慨?萬千,一?年來的所?有現(xiàn)在總?結(jié)如下:?一、慌?亂期_?___月?,身為老?師的我如?同剛踏入?復興的學?子一般,?心境是極?為慌亂的?。面臨的?是新的學?生,新的?同事,新?的領導及?新的學校?管理體制?。這樣新?的環(huán)境需?要適應。?自我的教?學之路從?高中到小?學的兩個?教學階段?,又要進?入新的初?中階段教?學,面對?這些可能?是更為慌?亂。縱然?,在教學?的幾年里?,已有的?教學經(jīng)驗?,也許會?使自己輕?松些,但?老的教學?經(jīng)驗也使?自己固守?一隅。在?新的教學?改革理念?下,難以?跟的上學?校的新的?教學理念?。與自我?的“填鴨?式”“滿?堂灌”的?教學方式?更為沖突?。教學?理念的變?革,造成?了自己的?慌亂不知?所措,該?從什么地?方入手進?行語文教?育,值得?思考,是?固守原狀?,還是接?受新的理?念?;艁y?中,只能?利用最安?全的方式?,所以我?選擇了固?守。結(jié)果?在學校組?織的優(yōu)質(zhì)?課大賽中?,在平時?的教學中?,顯然是?足襟見肘?,未能得?到自己理?想的成績?。所以,?自己陷入?了常有些?痛的思考?。在慌亂?中尋找出?路,尋找?教學上的?新的突破?口。作為?教師的我?,心境的?慌亂。自?然造成學?生的“慌?亂”。掌?握知識的?不牢固,?以至于五?六班的成?績不是很?理想。在?落寞中,?讓自我的?心境平靜?下來,也?許是最好?的方法。?二、平?靜期經(jīng)?歷了慌亂?期,能進?入平靜期?,是偶然?間的讀到?《回到教?育的原點?》,而備?受啟發(fā),?這與田校?長、白主?任等領導?的教師發(fā)?展理念是?不謀而合?的,能夠?在閱讀一?本書中找?到自我心?情的平衡?點。去欣?
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