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文檔簡介

1/1認(rèn)識圖形數(shù)學(xué)教案

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

師:小朋友們,你們喜歡玩積木游戲嗎?前幾天,老師和小朋友們一起收集了很多的廢舊物品,現(xiàn)在,我們就用這些物品進(jìn)行一次拼搭比賽,就象玩積木一樣,好不好?

師:那好,在玩之前,請聽好老師的要求:請小朋友們一塊兒動手拼一拼,擺一擺,合作拼搭出一個你們喜歡的作品,并給它取個名字。老師要看哪個小組最會合作,擺的又快又好。小朋友們可以先商量商量,再動手?jǐn)[擺看!請大家趕快行動吧!

二、拼擺物體,初步感知。

(學(xué)生動手進(jìn)行拼擺,教師巡回指導(dǎo))

師:停!小朋友們真棒,擺出了各種各樣的作品,哪個小組愿意把你們的作品介紹給大家!

(學(xué)生紛紛舉手)

師:噢,都想介紹自己組的作品,我們先從一組開始。你們組選誰來介紹一下你們自己的作品,你們擺的是什么?

一組:我們擺的是城堡。

師:你們的想象力真豐富!

二組:我們擺的是火車。

師:你們的作品很有創(chuàng)意!

師:小朋友們在玩的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的組的小朋友剛開始把這樣形狀的物品橫放著拼搭,可是它總是來回滾動,上面放的物品就掉下來了,后來,有的小組把它豎著放,它就不滾了。那小朋友們在玩的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)其它形狀的物品在拼搭的.時候,有什么問題?

三、整理物品,感受特征。

師:現(xiàn)在,我們要把這些物品收起來,聽老師說先收什么樣的?首先我們把圓圓的,到處滾動、最不容易擺的物品找出來,放進(jìn)塑料袋里。再把橫著放來回滾動,但豎著放就能站穩(wěn)的物品找出來。剩下的愛滾動嗎?它們都不愛滾動,都很容易擺。小朋友們看看它們的形狀是一樣的嗎?(討論)把每個面都是正方形的收起來,把每個面都是長方形的收起來。

四、分類起名,認(rèn)識特征。

師:(出示機(jī)器人奇奇。)今天,我還要給大家介紹一個新朋友,它就是我用廢舊物品制作的機(jī)器人奇奇(掌聲歡迎)小朋友們知道嗎?在制作機(jī)器人的時候,老師遇到了很多的難題。第一個難題就是:我想把機(jī)器人的頭固定住,可是它圓圓的,總是滾來滾去,最后,老師用了很多的雙面膠,還用透明膠帶纏了很多道才把它固定好。那小朋友們想一想,在生活中,你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛滾動。

生:……

師:數(shù)學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣形狀的物體最愛滾動,于是就給它們起了個名字,誰來猜猜這樣的形狀叫什么名字。

板書:球。

(請一個學(xué)生上前找出球,貼在黑板上。)

師:老師在粘貼機(jī)器人的腿和胳膊的時候,就發(fā)現(xiàn)如果不小心把這些易拉罐碰倒,它就會來回滾動,有時還能滾掉到地上,但是只要豎著放

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