幼兒園中班語言教案方案實(shí)用方案（3篇）

第5頁共5頁幼兒園中?班語言教?案方案實(shí)?用方案?活動(dòng)目的?：1、?傾聽故事?，能講述?故事的大?意。2?、讓幼兒?明白給大?家?guī)砜?樂，自己?就會(huì)快樂?。3、?識(shí)字：甜?香果實(shí)?活動(dòng)準(zhǔn)備?：掛圖字?卡鹿、松?鼠、杜鵑?鳥的頭飾?活動(dòng)過?程：一?、欣賞故?事教師?生動(dòng)的講?述故事，?幼兒欣賞?。二、?理解故事?—提問?：有哪些?小動(dòng)物走?過蘋果樹??它們?都干了些?什么??小草看到?這些小動(dòng)?物拿走蘋?果，說了?些什么??蘋果樹?怎樣回答?的?—?出示教學(xué)?掛圖，教?師完整講?述故事，?幼兒看圖?、傾聽。?三、講?故事—?教師出示?字卡“甜?香果實(shí)”?教幼兒認(rèn)?讀—引?導(dǎo)幼兒看?圖，練習(xí)?講故事。?四、表?演故事?教師和幼?兒一起戴?頭飾表演?故事，讓?幼兒進(jìn)一?步理解故?事，感受?故事情趣?。幼兒?園中班語?言教案方?案實(shí)用方?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)1、?理解故事?的內(nèi)容，?能看圖講?述故事。?2、學(xué)?習(xí)理解動(dòng)?詞：跳、?淌、爬。?3、培?養(yǎng)幼兒相?互關(guān)愛、?相互謙讓?的良好品?德。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?背景圖?一幅，小?動(dòng)物圖片?若干活?動(dòng)流程:?出示小?熊，引起?幼兒的興?趣→教師?講述故事?，幫助幼?兒理解故?事的內(nèi)容?→情感教?育→引導(dǎo)?幼兒看圖?自己講述?故事活?動(dòng)過程?1、出示?小熊圖，?引起幼兒?的興趣。?今天來?了一位小?客人，你?們覺得它?是只什么?樣的熊??到底是只?什么樣的?熊呢?我?們一起來?聽故事《?小熊讓路?》。2?、教師講?述故事，?幫助幼兒?理解故事?的內(nèi)容。?(1)?師講述故?事的前半?部分(講?到獅子點(diǎn)?了點(diǎn)頭)?，讓幼兒?初步感知?小熊的霸?道：故事?里有誰??(2)?師：到底?是只什么?樣的熊??故事里發(fā)?生了一件?什么事情??(3?)師講述?故事的后?半部分，?設(shè)問：“?大獅子到?底會(huì)想一?個(gè)什么辦?法呢?一?起來聽一?聽。”?(4)講?故事的后?半部分。?(5)?大獅子想?的是什么?辦法?小?熊為什么?這次沒有?讓大獅子?讓路??(15)?師：小熊?為什么會(huì)?臉紅??(16)?師：小熊?后來變的?怎么樣了??3、?情感教育?。(1?)師：如?果你是這?只小熊，?你碰到這?些小動(dòng)物?你會(huì)怎么?做?(?2)師：?你喜歡故?事中的小?熊嗎?為?什么??(3)師?：請(qǐng)你幫?助這個(gè)故?事取一個(gè)?好聽的名?字。(4?)師：學(xué)?了這個(gè)故?事后，你?應(yīng)怎樣對(duì)?待你的朋?友?(?4)師總?結(jié)：我們?要做個(gè)相?互關(guān)愛，?相互謙讓?的好孩子?4、引?導(dǎo)幼兒看?圖講述故?事。胖?胖的小熊?、大眼睛?的熊、睡?懶覺的熊?。幼：?小動(dòng)物在?一起玩的?故事。?幼：故事?里有小熊?、小兔、?小羊、小?猴、大獅?子……?幼：故事?里講了小?熊不給小?兔、小羊?、小猴讓?路，后來?大獅子想?辦法讓小?熊讓路了?。幼：?小東西，?快給我讓?路。幼?：小熊很?壞。小?兔從路旁?的草叢中?爬了過去?。幼：小?羊一聲不?響地從路?邊的水溝?中蹚了過?去。幼?：小猴很?遠(yuǎn)就爬到?了路旁的?小樹上?幼：小兔?、小羊和?小猴，一?起去找大?獅子，請(qǐng)?大獅子來?治小熊。?幼：大?獅子的辦?法好的。?幼：大?獅子走到?小熊跟前?，站在路?邊說：“?小熊，你?先過去吧?!”幼?：小熊看?見大獅子?走過來.?心想：這?可不得了?，我得趕?快讓路，?它站在小?路旁，請(qǐng)?大獅子先?走。幼?兒園中班?語言教案?方案實(shí)用?方案（三?）活動(dòng)?目標(biāo)1?、能說出?生活中常?見的手勢(shì)?所表達(dá)的?含義并根?據(jù)手勢(shì)進(jìn)?行創(chuàng)造性?地想象。?2、引?導(dǎo)幼兒看?手勢(shì)創(chuàng)編?不同的故?事,提高?口語表達(dá)?能力。?3、聯(lián)系?生活實(shí)際?，引起幼?兒學(xué)習(xí)各?種手語的?興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?表演臺(tái)、?情景表演?等。活?動(dòng)過程?一、導(dǎo)入?1、教?師做簡(jiǎn)單?的手勢(shì)，?讓幼兒知?道表達(dá)的?含義。?教師：不?光嘴能說?話，手勢(shì)?也能講話?。2、?教師做生?活中常見?的手勢(shì)，?讓幼兒說?說表達(dá)的?含義。?二、手勢(shì)?像什么?1、教師?做簡(jiǎn)單的?手勢(shì)，讓?幼兒聯(lián)想?像什么。?教師：?有的手勢(shì)?能讓你聯(lián)?想到一些?東西。?現(xiàn)在我做?一個(gè)手勢(shì)?，你們想?一想它像?什么，想?得越多越?好。2?、請(qǐng)個(gè)別?幼兒做手?勢(shì)，讓其?余幼兒猜?猜是什么?。三、?看手勢(shì)編?故事教?師：手勢(shì)?不僅可以?說話，還?能講故事?呢!1?、看手勢(shì)?表演故事?。2、?幼兒根據(jù)?手勢(shì)自由?編故事。?3、講?述故事。?四、聯(lián)?系生活，?學(xué)做手勢(shì)?。1、?聯(lián)系幼兒?看過的手?勢(shì)提問?：還有哪?些人只能?用手勢(shì)來?說話??你還在哪?里見過??為什么?要做手語??(激發(fā)?幼兒關(guān)