班主任工作總結(jié)二年級(jí)范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任工?作總結(jié)二?年級(jí)范文?回顧這?一學(xué)期的?，讓我深?切地體會(huì)?到：只要?用心去愛(ài)?孩子們，?你將在了?解孩子們?的過(guò)程中?，得到孩?子們的愛(ài)?與尊重,?而這種愛(ài)?將增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?愛(ài)的滋潤(rùn)?下各方面?得到發(fā)展?。是瑣碎?的，但是?也是充滿?樂(lè)趣的。?本期我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?1、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?二年級(jí)?學(xué)生由于?年齡小，?自控力差?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，利用?早讀課，?班會(huì)課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?提醒學(xué)生?做好各項(xiàng)?工作，并?且在課后?注意觀察?學(xué)生的行?為。根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)在學(xué)生?中樹(shù)立榜?樣，在日?常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽(tīng)課，認(rèn)?真作業(yè)。?下課好好?休息，講?文明、講?禮貌的好?習(xí)慣。?2、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?我經(jīng)常與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，與?他們溝通?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?情況。尤?其是一些?表現(xiàn)不太?好的學(xué)生?，我更是?注意。我?常和他們?談心，鼓?勵(lì)他們。?一旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上，身?體上，思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)性?，主動(dòng)性?地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向?他們了解?情況。希?望能和家?長(zhǎng)一起幫?助他進(jìn)步?。3、?關(guān)注后進(jìn)?生。俗?話說(shuō)，“?火車跑得?快，全靠?車頭帶”?。要讓班?干部時(shí)時(shí)?為表率，?處處是先?鋒，當(dāng)好?班級(jí)這列?火車的“?頭”。同?樣在后進(jìn)?生這一塊?，光靠老?師關(guān)注后?進(jìn)生，那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。還?得靠全班?同學(xué)來(lái)關(guān)?注后進(jìn)生?，特別是?讓優(yōu)秀的?同學(xué)來(lái)帶?動(dòng)后進(jìn)生?。但由于?后進(jìn)生在?進(jìn)步的過(guò)?程中經(jīng)常?反復(fù)，也?使自己有?時(shí)缺乏耐?心，在這?一點(diǎn)我覺(jué)?得自己做?得還不到?位。我想?我日后還?需要不斷?努力，提?高整個(gè)班?級(jí)的積極?向上的精?神，也是?提高整個(gè)?班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?4、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。我?會(huì)在平時(shí)?提醒孩子?們，對(duì)人?有禮貌，?主動(dòng)同別?人打招呼?，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，誠(chéng)?實(shí)勇敢。?站有站樣?，坐有坐?樣，孩子?起立時(shí)要?有神氣、?有自信，?挺胸抬頭?，手放身?后，雙眼?注視老師?。坐時(shí)挺?胸抬頭，?胸離課桌?一拳，雙?眼注視老?師，腳平?放在地上?。大膽舉?手回答問(wèn)?題，先舉?手后發(fā)言?，聲音要?響亮，并?大膽發(fā)表?自己的獨(dú)?立見(jiàn)解。?做事有始?有終，獨(dú)?立完成作?業(yè)，主動(dòng)?做力所能?及的事情?，樂(lè)于幫?助他人，?養(yǎng)成刻苦?耐勞的好?習(xí)慣。有?良好的作?息習(xí)慣，?按時(shí)上學(xué)?，按時(shí)完?成作業(yè)，?正確處理?學(xué)習(xí)與玩?耍的關(guān)系?，先學(xué)后?玩，多學(xué)?少玩。通?過(guò)經(jīng)常性?的要求、?培養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)?有較大的?進(jìn)步。?總而言之?，班主任?的工作每?天都是新?的，每天?都需要用?心對(duì)待，?教育工作?離不開(kāi)幾?個(gè)關(guān)鍵詞?：愛(ài)心，?細(xì)心，耐?心，恒心?……班?主任工作?總結(jié)二年?級(jí)范文（?二）在?學(xué)校整體?思想的指?導(dǎo)下，經(jīng)?過(guò)師生一?學(xué)期的共?同努力，?班級(jí)的面?貌又有了?新的變化?。同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?，是一個(gè)?具有較強(qiáng)?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班主任如?下：一?、深入了?解學(xué)生，?搞活課堂?教學(xué)。?二、抓好?班級(jí)管理?。要做?好班主任?工作，并?不是件容?易事，因?為班主任?工作繁雜?、瑣碎的?事較多，?如果掌握?不好方法?，會(huì)做很?多重復(fù)性?工作。開(kāi)?學(xué)初，我?與學(xué)生一?起學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》及《值?周班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制》，?組建了班?干部集體?，確立了?值日班長(zhǎng)?輪流順序?，教給學(xué)?生明確工?作的方法?，并制定?了獎(jiǎng)懲措?施。為了?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?的各方面?能力，我?讓每個(gè)值?日班長(zhǎng)在?工作期間?選擇一項(xiàng)?工作進(jìn)行?主抓，并?讓班干部?協(xié)助期工?作，這樣?既調(diào)動(dòng)了?學(xué)生工作?的積極性?，培養(yǎng)其?工作的責(zé)?任感又從?中挖掘?qū)W?生的潛力?，培養(yǎng)了?更多優(yōu)秀?的小干部?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?現(xiàn)在的學(xué)?生幾乎都?是獨(dú)生子?女，嬌生?慣養(yǎng)。在?家里父母?根本舍不?得讓孩子?干活，因?此，我積?極動(dòng)員學(xué)?生參加環(huán)?保小衛(wèi)士?、白鴿護(hù)?綠隊(duì)等活?動(dòng)。全班?同學(xué)都有?了為班爭(zhēng)?光的集體?榮譽(yù)感。?號(hào)召全班?同學(xué)積極?行動(dòng)起來(lái)?，學(xué)生的?主人翁意?識(shí)也得到?了增強(qiáng)。?四、重?視對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作五?、不斷更?新教育觀?念，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?但也存在?著一些問(wèn)?題，比如?遇學(xué)生犯?錯(cuò)誤，有?時(shí)比較急?躁，和一?部分學(xué)生?溝通時(shí)間?較少等等?。這些問(wèn)?題，我會(huì)?在以后的?工作中不?斷改進(jìn)，?以提高自?己的班級(jí)?管理水平?。班主?任工作總?結(jié)二年級(jí)?范文（三?）時(shí)間?真快，在?平淡與忙?碌中，做?班主任一?個(gè)多學(xué)年?的日子已?經(jīng)一晃而?過(guò)。這是?我與孩子?們相處的?第二個(gè)年?頭。感覺(jué)?孩子們的?成長(zhǎng)真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個(gè)頭?長(zhǎng)高了很?多，不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多，他?們學(xué)會(huì)了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長(zhǎng)起來(lái)了?。他們開(kāi)?始正式步?入小學(xué)的?校門，而?我也作為?一位新老?師步入小?學(xué)的校門??？梢哉f(shuō)?，我是他?們的同行?者。作為?他們成長(zhǎng)?的見(jiàn)證者?，最大的?感受是：?苦中有樂(lè)?。回顧?這一學(xué)年?多的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?，只有全?班學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班?主任的工?作是瑣碎?的，復(fù)雜?的，但苦?中有樂(lè)，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都讓我記?憶猶新。?歸納起來(lái)?有以下幾?方面：?一.學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主?任的工作?經(jīng)驗(yàn)在?校的每位?老師，都?有自己管?理學(xué)生的?閃光點(diǎn)。?平時(shí)的交?談中，可?以向某些?方面做得?好的老師?請(qǐng)教。一?件事有百?余種做法?，虛心學(xué)?習(xí)別人有?效的做事?方法也是?讓自己進(jìn)?步的一種?學(xué)習(xí)過(guò)程?。這點(diǎn)，?我想在這?里感謝幫?助過(guò)我的?所有老師?，是你們?的溫馨提?醒，讓我?在管理學(xué)?生上避免?走了很多?彎路，也?是你們的?熱心幫助?，我真切?地感受到?在這個(gè)團(tuán)?隊(duì)工作的?溫暖。?二.重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺(jué)得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提高的。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無(wú)論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。低年級(jí)?的學(xué)生比?較喜歡比?賽、競(jìng)賽?的形式，?我就在自?班級(jí)后墻?的學(xué)習(xí)園?地中貼了?6棵蘋(píng)果?樹(shù)，誰(shuí)表?現(xiàn)的好，?我就再蘋(píng)?果樹(shù)上畫(huà)?一個(gè)蘋(píng)果?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣創(chuàng)造?好的氛圍?。三.?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?。要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?我們二?年級(jí)的包?干區(qū)衛(wèi)生?打掃任務(wù)?相當(dāng)繁重?。為此，?我安排了?兩隊(duì)同學(xué)?隔周打掃?，每隊(duì)有?一個(gè)能力?較強(qiáng)的學(xué)?生當(dāng)組長(zhǎng)?，打掃好?之后，組?長(zhǎng)帶領(lǐng)組?長(zhǎng)對(duì)整個(gè)?操場(chǎng)進(jìn)行?檢查。并?采取了兩?隊(duì)間競(jìng)賽?的形式，?這樣有利?于更好地?完成班級(jí)?的值日工?作。學(xué)?習(xí)方面，?我把全班?同學(xué)分成?了___?_個(gè)小組?，每個(gè)小?組都設(shè)有?一名組長(zhǎng)?(組長(zhǎng)都?是學(xué)習(xí)成?績(jī)及能力?相對(duì)較好?的學(xué)生)?。我讓每?個(gè)小組長(zhǎng)?監(jiān)督其他?____?名學(xué)生。?，這樣組?長(zhǎng)可以很?方便地監(jiān)?督其他_?___名?組員的作?業(yè)上交、?背書(shū)情況?等等。我?還特地把?這個(gè)組內(nèi)?的___?_名學(xué)生?作為安排?在一起，?便于他們?平時(shí)的學(xué)?習(xí)和生活?交流。?四.與搭?班老師合?作班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得成功的?，必須與?任課老師?的工作密?切配合，?形成合力??！叭?行，必有?我?guī)煟?任課老師?對(duì)孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加輕松。?班主任與?任課老師?精誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮參?與力量是?不可低