小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思(八篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇一

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祈福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師才干大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

20xx年9月10日上午

1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以"教師節(jié)"為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)。

2.第一節(jié)活動(dòng)課用兒歌《老師才干大》引出主題。

3.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中x班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終究有了自己的節(jié)日。

5.其次節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

6.互動(dòng)：

a.祈福送老師：

(1)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

(2)大班幼兒代表講話

b.愛(ài)心手工送祈福：

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

c.深情擁抱愛(ài)升華。

與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

作品展示：

活動(dòng)終止后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇二

1、愿意傾聽(tīng)他人陳述的故事。

2、樂(lè)于參與慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

3、嘗試用音樂(lè)、語(yǔ)言等方式表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)園長(zhǎng)及其他班的教師參與活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)所需的音響、道具、鮮花等。

一、教師請(qǐng)園長(zhǎng)講話，引入活動(dòng)主題。

二、說(shuō)說(shuō)教師的動(dòng)人故事，提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

1、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)優(yōu)秀教師的事跡。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)談一談對(duì)教師的認(rèn)可之處。

3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)你喜歡的老師，你為什么喜歡她呢？

三、游戲——擊鼓傳花。

要求接到鮮花的.幼兒陳述：

1、老師平日最感動(dòng)我們的事是什么？

2、老師做什么事最辛苦？

3、你會(huì)怎樣感謝老師？

四、幼兒表演節(jié)目。

1、舞蹈《花仙子》。

2、歌曲《我的好老師》。

3、兒歌《老師的眼睛》。

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇三

1、愿意與老師交談，體驗(yàn)與老師一起活動(dòng)的興趣。

2、萌發(fā)熱愛(ài)老師的情感。

1、把老師的照片貼在墻上。

2、了解幼兒園，與其他老師聯(lián)系，請(qǐng)她們到班上做客。

1、出示教師照片，引入活動(dòng)。

2、玩游戲《客人來(lái)了》。

其他班老師來(lái)班級(jí)做客，勉勵(lì)幼兒向老師問(wèn)好，說(shuō)出自己的名字，并與老師交談。

3、玩游戲《找找我認(rèn)識(shí)的老師》。

教師組織幼兒看照片找到認(rèn)識(shí)的老師，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他老師。

4、欣賞兒歌《老師的手》，萌發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感，勉勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)大膽向老師求助。

5、活動(dòng)終止：表?yè)P(yáng)在日常生活中有禮貌的幼兒。

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇四

1、在欣賞歌曲的過(guò)程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛(ài)老師的情感。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境

（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)

喜歡幼兒園，愿意跟唱。

幼兒能聽(tīng)好前奏音樂(lè)整齊地開(kāi)始。

一、歌曲：《老師像媽媽》

師：寶物們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？

小結(jié)：在幼兒園我們就像是一家人，老師是你們的媽媽，你們都是老師的寶物，都是我的好孩子。在幼兒園里，無(wú)論你們碰見(jiàn)什么事情，高興的不高興的都可以告訴老師，老師會(huì)幫助你們

1、欣賞歌曲《老師像媽媽》

師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（教師示范演唱歌曲）

師：“好不好聽(tīng)呀？你聽(tīng)到歌里了些什么？〞

2、熟悉旋律：〞

1）幼兒邊聽(tīng)邊跟著老師念語(yǔ)言節(jié)奏

師：幼兒園像什么？我們是一家人，就應(yīng)當(dāng)相親相愛(ài)，老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)誰(shuí)？在幼兒園老師像誰(shuí)？

2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一邊拍手一邊念語(yǔ)言節(jié)奏

師：老師再唱一遍，請(qǐng)小朋友用小手幫我伴奏。〞

3、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒輕聲跟老師唱歌

——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)啊？想不想和老師一起唱唱看？〞

終止語(yǔ)：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？〞

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇五

自編繪本《我的超人老師》，運(yùn)用“超人〞這一生動(dòng)的形象，在幼兒園的生活情境中，當(dāng)幼兒遇到困難與問(wèn)題時(shí)，浮現(xiàn)出“超人老師〞的無(wú)所不能，通過(guò)閱讀理解，使幼兒了解老師的才干，感受老師對(duì)幼兒的愛(ài)與關(guān)心，在生動(dòng)好玩兒的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

1、知道老師的的各種才干，在遇到困難和問(wèn)題時(shí)能告訴老師。

2、理解繪本內(nèi)容，認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽陳述圖片的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

3、喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的老師。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的超人老師》繪本、課件。

1、了解繪本封面，引發(fā)閱讀興趣。

提問(wèn)：這是哪里？她是誰(shuí)？

小結(jié)：她就是幼兒園里的超人老師，她的才干可大了。

2、完整陳述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。

提問(wèn):繪本的名字是什么？超人老師都有哪些才干？

3、觀測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，分段陳述理解。出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn):小朋友遇到了哪些困難，超人老師是怎樣幫助他們的？

4、幼兒自由陳述。

幼兒自主閱讀繪本，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行陳述。

5、探討:你喜歡超人老師嗎？為什么？

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇六

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道“老師早〞是禮貌用語(yǔ)。

2.技能目標(biāo)：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

3.情感目標(biāo)：喜歡做一個(gè)有禮貌的孩子。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)“老師早〞這一禮貌用語(yǔ)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲cd、圖片等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過(guò)一些禮貌用語(yǔ)。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》，幼兒凝聽(tīng)歌曲

師：小朋友們好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，你們從歌曲中聽(tīng)到了什么呀？你們上幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？

2.教師進(jìn)行總結(jié)，引出兒歌內(nèi)容

師：原來(lái)小朋友上幼兒園的時(shí)候都十分開(kāi)心呢，由于可以見(jiàn)到自己的老師和好朋友，看見(jiàn)老師會(huì)跟老師說(shuō)早上好，小朋友都表現(xiàn)得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（二）活動(dòng)展開(kāi)

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容

（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師出示圖片提問(wèn)幼兒，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問(wèn)好圖片，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)為背景圖。

師：小朋們，圖片上的小寶寶見(jiàn)了老師，和老師說(shuō)了什么呀？那太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)做了什么呢？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“早上好〞。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒再次理解和穩(wěn)定兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥(niǎo)、從字的發(fā)音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時(shí)可以加上拍手動(dòng)作。

3.幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

（1）教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

師：小朋友們，那你們覺(jué)得小寶寶在離開(kāi)幼兒園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呢？

（2）嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開(kāi)幼兒園，先說(shuō)“老師再見(jiàn)〞月亮聽(tīng)了瞇瞇笑，鳥(niǎo)兒聽(tīng)了跟著叫：

老師再見(jiàn)！老師再見(jiàn)！寶寶從小有禮貌。

4.情景表演，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌的好孩子

教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，請(qǐng)一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導(dǎo)小寶寶說(shuō)出“老師早〞、

“老師好〞等禮貌用語(yǔ)。

（三）活動(dòng)終止

1.教師總結(jié)概括，引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌

師：小朋友們我們以后再來(lái)上幼兒園的時(shí)候，見(jiàn)到老師說(shuō)“老師早〞；離開(kāi)幼兒園時(shí)和老師說(shuō)“再見(jiàn)〞，看到我們的小朋友也要說(shuō)“你好〞、“再見(jiàn)〞；不防備碰見(jiàn)別的小朋友，我們要說(shuō)“對(duì)不起〞，我們小朋友都要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，終止本次活動(dòng)。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動(dòng)，進(jìn)行表演。

將活動(dòng)延伸到家庭，請(qǐng)幼兒回家之后跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這首兒歌，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇七

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1、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有好多才干，很能干，與老師初步建立親近關(guān)系。

2、在教師與幼兒談話的過(guò)程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛(ài)，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、關(guān)心老師。

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1、一日生活中的課件照片

2、幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。

3、兒歌圖片《老師像媽媽》

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一、教師通過(guò)于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)才干的愿望。

1、引導(dǎo)幼兒探討：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些才干？（畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，彈鋼琴等）

2、啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫(huà)的畫(huà)和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）

二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

1、教師請(qǐng)大家共同探討回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：

為什么老師要提出這么多要求？

假使沒(méi)有這些要求會(huì)怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1、看圖陳述：猜一猜

教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)、玩游戲的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2、通過(guò)幼兒陳述的事情，教師帶幼兒思考：

假使沒(méi)有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？

為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助好多，幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照料，激發(fā)幼兒感謝老師、愛(ài)老師的情感）

四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

1、教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？

2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班語(yǔ)言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇八

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感謝之情。

卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

1.情景導(dǎo)入。

(1)參觀“幼兒園的老師〞照片展。

師：照片上是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒相互交流)

(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，探討如何向老師表達(dá)自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。

引導(dǎo)幼兒探討如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。

2.“小小賀卡〞。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祈福老師節(jié)日開(kāi)心。

教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等