小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思(八篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇一

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過自己動(dòng)手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祈福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師才干大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

20xx年9月10日上午

1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以"教師節(jié)"為主題，展開談話活動(dòng)。

2.第一節(jié)活動(dòng)課用兒歌《老師才干大》引出主題。

3.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中x班的老師都長的什么樣?(請個(gè)別幼兒說)

4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終究有了自己的節(jié)日。

5.其次節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動(dòng)。

6.互動(dòng)：

a.祈福送老師：

(1)愛要大聲說出來

(2)大班幼兒代表講話

b.愛心手工送祈福：

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

c.深情擁抱愛升華。

與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

作品展示：

活動(dòng)終止后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇二

1、愿意傾聽他人陳述的故事。

2、樂于參與慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

3、嘗試用音樂、語言等方式表達(dá)對教師的愛。

1、邀請家長園長及其他班的教師參與活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)所需的音響、道具、鮮花等。

一、教師請園長講話，引入活動(dòng)主題。

二、說說教師的動(dòng)人故事，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

1、請園領(lǐng)導(dǎo)說一說優(yōu)秀教師的事跡。

2、請家長談一談對教師的認(rèn)可之處。

3、請孩子說一說你喜歡的老師，你為什么喜歡她呢？

三、游戲——擊鼓傳花。

要求接到鮮花的.幼兒陳述：

1、老師平日最感動(dòng)我們的事是什么？

2、老師做什么事最辛苦？

3、你會(huì)怎樣感謝老師？

四、幼兒表演節(jié)目。

1、舞蹈《花仙子》。

2、歌曲《我的好老師》。

3、兒歌《老師的眼睛》。

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇三

1、愿意與老師交談，體驗(yàn)與老師一起活動(dòng)的興趣。

2、萌發(fā)熱愛老師的情感。

1、把老師的照片貼在墻上。

2、了解幼兒園，與其他老師聯(lián)系，請她們到班上做客。

1、出示教師照片，引入活動(dòng)。

2、玩游戲《客人來了》。

其他班老師來班級做客，勉勵(lì)幼兒向老師問好，說出自己的名字，并與老師交談。

3、玩游戲《找找我認(rèn)識(shí)的老師》。

教師組織幼兒看照片找到認(rèn)識(shí)的老師，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他老師。

4、欣賞兒歌《老師的手》，萌發(fā)幼兒愛老師的情感，勉勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)大膽向老師求助。

5、活動(dòng)終止：表揚(yáng)在日常生活中有禮貌的幼兒。

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇四

1、在欣賞歌曲的過程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛老師的情感。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境

（材料準(zhǔn)備）音樂

喜歡幼兒園，愿意跟唱。

幼兒能聽好前奏音樂整齊地開始。

一、歌曲：《老師像媽媽》

師：寶物們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？

小結(jié)：在幼兒園我們就像是一家人，老師是你們的媽媽，你們都是老師的寶物，都是我的好孩子。在幼兒園里，無論你們碰見什么事情，高興的不高興的都可以告訴老師，老師會(huì)幫助你們

1、欣賞歌曲《老師像媽媽》

師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說的話編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師示范演唱歌曲）

師：“好不好聽呀？你聽到歌里了些什么？〞

2、熟悉旋律：〞

1）幼兒邊聽邊跟著老師念語言節(jié)奏

師：幼兒園像什么？我們是一家人，就應(yīng)當(dāng)相親相愛，老師愛寶寶，寶寶愛誰？在幼兒園老師像誰？

2）幼兒聽著音樂一邊拍手一邊念語言節(jié)奏

師：老師再唱一遍，請小朋友用小手幫我伴奏。〞

3、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒輕聲跟老師唱歌

——“你們覺得這首歌好不好聽?。肯氩幌牒屠蠋熞黄鸪?？〞

終止語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？〞

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇五

自編繪本《我的超人老師》，運(yùn)用“超人〞這一生動(dòng)的形象，在幼兒園的生活情境中，當(dāng)幼兒遇到困難與問題時(shí)，浮現(xiàn)出“超人老師〞的無所不能，通過閱讀理解，使幼兒了解老師的才干，感受老師對幼兒的愛與關(guān)心，在生動(dòng)好玩兒的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

1、知道老師的的各種才干，在遇到困難和問題時(shí)能告訴老師。

2、理解繪本內(nèi)容，認(rèn)真觀測畫面，大膽陳述圖片的主要內(nèi)容，表達(dá)對老師的愛。

3、喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的老師。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的超人老師》繪本、課件。

1、了解繪本封面，引發(fā)閱讀興趣。

提問：這是哪里？她是誰？

小結(jié)：她就是幼兒園里的超人老師，她的才干可大了。

2、完整陳述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。

提問:繪本的名字是什么？超人老師都有哪些才干？

3、觀測畫面內(nèi)容，分段陳述理解。出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問:小朋友遇到了哪些困難，超人老師是怎樣幫助他們的？

4、幼兒自由陳述。

幼兒自主閱讀繪本，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行陳述。

5、探討:你喜歡超人老師嗎？為什么？

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇六

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道“老師早〞是禮貌用語。

2.技能目標(biāo)：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

3.情感目標(biāo)：喜歡做一個(gè)有禮貌的孩子。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)說“老師早〞這一禮貌用語。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲cd、圖片等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》，幼兒凝聽歌曲

師：小朋友們好聽的歌曲聽完了，你們從歌曲中聽到了什么呀？你們上幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？

2.教師進(jìn)行總結(jié)，引出兒歌內(nèi)容

師：原來小朋友上幼兒園的時(shí)候都十分開心呢，由于可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會(huì)跟老師說早上好，小朋友都表現(xiàn)得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動(dòng)展開

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容

（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。

師：小朋們，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀？那太陽公公和小鳥做了什么呢？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好〞。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒再次理解和穩(wěn)定兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時(shí)可以加上拍手動(dòng)作。

3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編

（1）教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)說什么呢？

（2）嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見〞月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。

4.情景表演，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌的好孩子

教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請幼兒進(jìn)行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導(dǎo)小寶寶說出“老師早〞、

“老師好〞等禮貌用語。

（三）活動(dòng)終止

1.教師總結(jié)概括，引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時(shí)候，見到老師說“老師早〞；離開幼兒園時(shí)和老師說“再見〞，看到我們的小朋友也要說“你好〞、“再見〞；不防備碰見別的小朋友，我們要說“對不起〞，我們小朋友都要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，終止本次活動(dòng)。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動(dòng)，進(jìn)行表演。

將活動(dòng)延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時(shí)請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇七

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1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有好多才干，很能干，與老師初步建立親近關(guān)系。

2、在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小朋友的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、關(guān)心老師。

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1、一日生活中的課件照片

2、幼兒對老師的工作已有簡單的了解。

3、兒歌圖片《老師像媽媽》

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一、教師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)才干的愿望。

1、引導(dǎo)幼兒探討：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些才干？（畫畫，唱歌，跳舞，英語，彈鋼琴等）

2、啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）

二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對幼兒的關(guān)心和幫助。

1、教師請大家共同探討回憶一下來幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）

2、教師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：

為什么老師要提出這么多要求？

假使沒有這些要求會(huì)怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1、看圖陳述：猜一猜

教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊(duì)、玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2、通過幼兒陳述的事情，教師帶幼兒思考：

假使沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？

為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對自己的幫助好多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)心和照料，激發(fā)幼兒感謝老師、愛老師的情感）

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對老師的愛。

1、教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時(shí)候，誰在家里最關(guān)心自己？

2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班語言活動(dòng)尊師重教教案及反思篇八

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感謝之情。

卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

1.情景導(dǎo)入。

(1)參觀“幼兒園的老師〞照片展。

師：照片上是誰?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒相互交流)

(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，探討如何向老師表達(dá)自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

教師介紹教師節(jié)的由來。

引導(dǎo)幼兒探討如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

2.“小小賀卡〞。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祈福老師節(jié)日開心。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等