大班美術(shù)大鯨魚(yú)教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術(shù)大鯨魚(yú)教案(三篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)大鯨魚(yú)教案篇一

1、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。

2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。

一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。

1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不醒目畫(huà)面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)

2、猜猜小海螺的愿望。

提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。)

二、理解故事，分析探討。

1、陳述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。

l提問(wèn)：小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回復(fù)好多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提醒說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

l提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。)小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引大量不同的朋友來(lái)幫忙。

2、出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。

提問(wèn)：小海螺看到了什么?又仿佛聽(tīng)到了什么?(這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回復(fù))小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的`冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊大量!

3、探討ppt7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與大膽。

l提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)l

過(guò)渡語(yǔ)：終究發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。(一起看畫(huà)面，教師陳述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。)l提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣?

l探討：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航，還是回家呢?(把看法不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開(kāi)展正反兩方的辯論。)小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對(duì)自己說(shuō)一定要頑強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的。

4、繼續(xù)講故事pt13-22，說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚(yú)的經(jīng)歷。

提問(wèn)：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚(yú)，假使你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú)?(在這個(gè)問(wèn)題中，幼兒好多的想法就是叫小海螺的同類(lèi)來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚(yú)等，好多方法會(huì)引起同伴的反對(duì)，因此教師要在確定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn)，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的方法。)小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想方法，小小的海螺也能救巨大的鯨魚(yú)。(放映唯美的音樂(lè)，繼續(xù)講故事到終止)

三、回歸故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神，說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。

提問(wèn)：這是一個(gè)好玩兒的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

小結(jié)：小海螺是大膽的、頑強(qiáng)的同時(shí)又充滿(mǎn)愛(ài)心………。

2、探討自己面對(duì)困難解決的決心。

提問(wèn)：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)困難?是怎樣解決的?(當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn)，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。)小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情。

1、出示圖書(shū)，引起自主閱讀的興趣。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái)。

1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些戰(zhàn)勝困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中陳述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種慨嘆"這個(gè)故事太感人"了;其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)探討幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段陳述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、大膽、聰慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最終的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的浮現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)確定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回復(fù)我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

大班美術(shù)大鯨魚(yú)教案篇二

1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍〞的獨(dú)特魅力。

2.嘗試?yán)貌煌纳{(diào)設(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

各種旗袍ppt圖片，背靜音樂(lè)，表演使用的小道具

一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

1.伴隨音樂(lè)，教師身穿旗袍入場(chǎng)，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

2.探討：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?

二、了解旗袍的歷史與來(lái)源

播放ppt教師介紹旗袍的來(lái)歷

三、欣賞旗袍的美麗

1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

2.播放ppt：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電影里《花招年華》

四、旗袍的圖案

探討：方才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?

教師出示裝飾的各種圖案。

五、設(shè)計(jì)旗袍

1.介紹工具名稱(chēng)，探討使用方法。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，每?jī)蓚€(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)

六、旗袍展示會(huì)

1.啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè)表演

2.探討演出的造型。

3.旗袍展示。

大班美術(shù)大鯨魚(yú)教案篇三

1.能自主摸索學(xué)習(xí)折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

4.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。

1.折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。

2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

(一)談話引出書(shū)包

時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要道別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(探討陳述)

(二)集體觀測(cè)書(shū)包示意圖

1.(出示范例小書(shū)包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?

2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?

3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

1.提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2.讓幼兒探討說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?勉勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(四)學(xué)習(xí)折紙書(shū)包

1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

(五)評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品

1.說(shuō)說(shuō)你方才成功了嗎?在什么地方碰見(jiàn)了困難，我們一起來(lái)幫他解決。

2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行改正。

3.邊欣賞自