2023年提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法(3篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫(xiě)作的模板。往往用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法篇一

有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn)，則說(shuō)不清，以作文為甚。有的同學(xué)至今還不明白六至八年級(jí)寫(xiě)了多少篇作文，命題作文幾篇，半命題幾篇；寫(xiě)人記事的幾篇；寫(xiě)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類(lèi)型又有幾篇，有老師評(píng)語(yǔ)的，沒(méi)有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇；最得意的作文有幾篇；寫(xiě)作中最發(fā)怵的是什么，可能不少的同學(xué)知之不多，或知之甚少。

連自己作文的“家底〞都不明白，寫(xiě)起作文怎能不惑呢？最近，學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉〞的作文找出來(lái)，根據(jù)上述的要求，再看一遍可能有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢〞，不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此，“知己〞方能“不惑〞。

進(jìn)入初三后，學(xué)生要擺脫"讀畫(huà)面〞（看電視）羈絆，改為讀文字，有條件的話讀點(diǎn)名著?？赡苡腥苏J(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火〞，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志，避免“兩耳不聞窗外事〞。作文的高下，立意是關(guān)鍵，立意并不是“穿靴戴帽〞硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落〞。有人說(shuō)：“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。〞然而，有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味，影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義〞，為我所用，如可以記誦一些名言警句，精彩的開(kāi)頭結(jié)尾，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫(xiě)和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢，表達(dá)方式恰當(dāng)，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子，很重視，可以作為采分點(diǎn)。

有立意，沒(méi)有材料，“巧婦難為無(wú)米炊〞。有人嘆苦經(jīng)，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz〞，也是虎虎有生氣的，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出大量亮點(diǎn)。此外，個(gè)人經(jīng)歷，興趣愛(ài)好，交朋結(jié)友等，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活，有不少的“寶藏〞，待你挖掘。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀〞最正確的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí)，怎樣的選材為空洞，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。

一般來(lái)說(shuō)，組材的方式，一種為重點(diǎn)記敘一件事，通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心，這叫單一式；還有一種方式，為選取二三件事，多角度，多側(cè)面地說(shuō)明題意，這種選材方式，稱(chēng)并列組合式。運(yùn)用這兩種方式，要有明了的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好，然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運(yùn)用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類(lèi)文章簡(jiǎn)單出新意，寫(xiě)出思想感悟。因此，同樣一道題目，你可以“一題兩寫(xiě)〞。

俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練嘴把戲〞。同樣，作文也是寫(xiě)出來(lái)的。多讀、多思、多寫(xiě)是三位一體的，寫(xiě)是學(xué)語(yǔ)文的最好表達(dá)。有的同學(xué)苦于“熱身〞找不到好題，激發(fā)不起寫(xiě)作欲望，因此，“熱身〞作文不是隨意“涂鴨〞，草草了事，“熱身〞是動(dòng)真格的。

提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法篇二

少年兒童對(duì)周邊世界充滿(mǎn)好奇，大量愛(ài)好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的，作文興趣的培養(yǎng)也是一樣。我在每次上作文課開(kāi)始，先給學(xué)生們講一個(gè)有關(guān)作文知識(shí)的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上，我先講《轉(zhuǎn)“筆〞成趣》的小故事，講的是：清朝文學(xué)家紀(jì)昀在給朋友的母親祝壽時(shí)，即興說(shuō)了一首詩(shī)。第一句是“這個(gè)婆娘不是人〞，話剛落，所有祝壽人都目瞪口呆，認(rèn)為紀(jì)昀“瘋〞了。可紀(jì)昀轉(zhuǎn)口說(shuō)出其次句：“天上王母下凡塵〞，大家一聽(tīng)，笑了起來(lái)?？杉o(jì)昀緊接著說(shuō)：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊〞，大家又驚奇不已。紀(jì)昀則不緊不慢地說(shuō)出最終一句：“偷得蟠桃壽母親〞，所有人都點(diǎn)頭佩服紀(jì)昀。聽(tīng)了這個(gè)故事，使學(xué)生明白了作文不能平鋪直敘，要有起有伏，要吸引讀者。

另外多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展些生動(dòng)好玩兒的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好組織活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣。諸如舉辦“故事會(huì)〞“觀測(cè)日記展覽會(huì)〞“新聞發(fā)布會(huì)〞“三分鐘演講〞“一分鐘名言薈萃比賽〞以及各種形式的手抄報(bào)等。還可以將班級(jí)或年級(jí)或?qū)W校的優(yōu)秀文章集中起來(lái)，讓學(xué)生閱讀評(píng)論自己身邊的佳作，均能激發(fā)學(xué)生興趣，增加相互競(jìng)爭(zhēng)的勁頭?！澳戕k報(bào)的內(nèi)容好，文字工整，明天我辦的更豐富多彩。〞無(wú)形中你追我趕，主動(dòng)收集整理素材，為寫(xiě)作積累了豐富的素材，以此對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平確定有益。

組織學(xué)生愛(ài)好的活動(dòng)是加強(qiáng)興趣，培養(yǎng)觀測(cè)能力的有效方法。有一篇習(xí)作“春天來(lái)了〞便是有針對(duì)性地通過(guò)上述活動(dòng)來(lái)安排的。作文前，舉行一次“春色詞語(yǔ)集錦會(huì)〞，讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。會(huì)上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)出100多個(gè)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。然后，我?guī)Т蠹胰ゴ河?，讓同學(xué)們細(xì)心觀測(cè)，隨時(shí)等待提問(wèn)，諸如春天大地該怎樣描述；春天的風(fēng)怎樣形容；描寫(xiě)春天的溪水應(yīng)當(dāng)用哪些詞語(yǔ)；春天的樹(shù)有哪些變化，用什么詞語(yǔ)表達(dá)才能恰如其分；春天南來(lái)的鳥(niǎo)兒是什么心情……均能啟發(fā)學(xué)生思維興趣，有了濃重的興趣，便為寫(xiě)作提供了良好的前提。

《大綱》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)和分析周邊的事物，養(yǎng)成觀測(cè)和思考的習(xí)慣。〞有了觀測(cè)和思考的習(xí)慣，作文就有了素材，寫(xiě)出的文章內(nèi)容就充實(shí)。所以教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)分析事物，進(jìn)而加強(qiáng)觀測(cè)的焦點(diǎn)，寫(xiě)出有深度、內(nèi)容豐富、生動(dòng)的佳作。例如：讓學(xué)生以《可愛(ài)的沈陽(yáng)》為題來(lái)作文，好多學(xué)生不知如何下筆。教師要求學(xué)生細(xì)心觀測(cè)，找到表達(dá)沈陽(yáng)獨(dú)特風(fēng)光的景物。在學(xué)生觀測(cè)取景的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)的順序，如何從遠(yuǎn)及近、從上到下、由表及里去描寫(xiě)，再啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思路，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抓住時(shí)間前后的變化。并提醒學(xué)生觀測(cè)要“鉆〞進(jìn)去，不能走馬觀花。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)事物的特性及其表象，通過(guò)各種角度的細(xì)致觀測(cè)，抓住細(xì)小特點(diǎn)，回頭再行筆寫(xiě)作時(shí)，筆下的內(nèi)容自然生動(dòng)、充實(shí)，與原來(lái)大不一樣?！睹篮玫哪线\(yùn)河》《登電視塔觀夜》《可愛(ài)的秋錦園》等一些反映沈陽(yáng)風(fēng)光的作文產(chǎn)生了。這舉一例，《可愛(ài)的秋錦園》的片斷：“只見(jiàn)這里綠草如茵，像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面，各種色調(diào)斑斕的花遍布園內(nèi)，前面的運(yùn)河像一條長(zhǎng)龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流，它不像大海那樣洶涌可怕，不像小溪那樣活潑可愛(ài)，相比之下，它顯得特別溫文爾雅……偶爾幾只小鳥(niǎo)兒在河上忽高忽低地飛著，有時(shí)還用翅膀或尾翼輕輕點(diǎn)一下水面，猛然間恬靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪，好看極了。〞如此細(xì)致入微的描寫(xiě)，讀來(lái)使人如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其景，給人以美的享受。若沒(méi)有細(xì)心觀測(cè)的功夫，生怕難有這種上乘之作。該文被收編到《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中。

敏銳的觀測(cè)力，是興趣培養(yǎng)的有效手段。然而僅僅停留在觀測(cè)的水平上，寫(xiě)出的東西未必生動(dòng)。要使文章充滿(mǎn)活力，還要求學(xué)生在觀測(cè)的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。這樣才使文章充滿(mǎn)活力。聯(lián)想是靈感的翅膀，豐富的聯(lián)想，促使靈感得以升華。培養(yǎng)學(xué)生輻射性的聯(lián)想，必然會(huì)使學(xué)生的靈感得以多方位的啟發(fā)，從而達(dá)到升華提高的目的。作文教學(xué)實(shí)踐中，教師在組織學(xué)生觀測(cè)景物的同時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解，諸如四季的變化，人物動(dòng)靜態(tài)表情，動(dòng)植物的體態(tài)形狀，風(fēng)、雪、云、雨的起降過(guò)程，及其變化，便能使學(xué)生在觀測(cè)中能抓住事物的關(guān)鍵，把握要點(diǎn)，并由此及彼，寫(xiě)出富有新意的生動(dòng)的文章來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，豐富的聯(lián)想來(lái)源于認(rèn)真的思考，思考得深且遠(yuǎn)，聯(lián)想便越豐富。學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的觀測(cè)往往很零星、很表象化。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)事物、理解生活，寫(xiě)出生動(dòng)、深刻的文章，就要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生多思考、多聯(lián)想。事實(shí)上，擅長(zhǎng)思考和聯(lián)想，寫(xiě)出的文章與沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考和聯(lián)想寫(xiě)出的東西相比。味道自是不同a此處僅舉兩例：一個(gè)學(xué)生寫(xiě)《雪》一文中描寫(xiě)道：“我很喜歡下雪，是由于有兩個(gè)重要原因。第一，由于冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。那開(kāi)心的歌聲可以把樹(shù)上的雪震落下來(lái)，真好玩兒！另一個(gè)原因是我媽媽有灰塵過(guò)敏的哮喘癥病，一犯病很痛楚，冬天下雪就把灰塵壓住了，媽媽犯病的痛楚便減少了……〞文中既寫(xiě)了下雪開(kāi)心的一面，又寫(xiě)出減少媽媽痛楚的一面。表現(xiàn)了女兒渴望母親健康的孝心。聯(lián)想得貼切，寫(xiě)出的文章便親切生動(dòng)多了。

提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法篇三

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認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇討論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。

要精雕細(xì)刻，要出彩。譬如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問(wèn)題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，透露主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟討論，深化主旨。

“寧停三分，不爭(zhēng)一秒〞，由于寫(xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭〞的，寫(xiě)到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干慌張。建議打草稿，防止“三邊工程〞（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）。考場(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要小心對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整齊美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。

為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明；三是想一想這則材料當(dāng)時(shí)發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

熟話說(shuō)，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。沒(méi)有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫(xiě)半頭文。用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分？

不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。

假如是記敘文，應(yīng)當(dāng)用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。假如是討論文，就一定要有1——2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)當(dāng)有縱橫捭闔，很深刻的見(jiàn)解。假如是微型小說(shuō)一定要有奇妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）?？傊?，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。

材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生〞。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫(xiě)法。

“思想健康〞不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康〞是針對(duì)“病態(tài)〞、“庸俗〞而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)論考生寫(xiě)得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類(lèi)作文自然得不了高分。

假如你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最終超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。

當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以立刻當(dāng)他們記錄下來(lái)來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。

對(duì)我而言，清早的時(shí)間是最正確的，午飯，入夜，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必需完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)憂，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬(wàn)別這樣。立刻開(kāi)始寫(xiě)，立刻打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)當(dāng)不難吧，然后再逐漸的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨意寫(xiě)寫(xiě)，隨意涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。

寫(xiě)作需要一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)溫和的背景音樂(lè)。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件，不受打攪的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打攪下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是十分管用的方法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是溜達(dá)的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記錄下來(lái)來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，由于思路和想法都有了。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod。

你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。逐漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗