一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全一冊(cè)教案浙美版

《走進(jìn)新天地》【學(xué)情分析】1．文本：本課是一堂小學(xué)新生開(kāi)始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一種整體的理解和印象，對(duì)有關(guān)美術(shù)工含有一種初步的認(rèn)識(shí)和嘗試，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。本課有兩頁(yè)版面。第一頁(yè)展示了水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)形式的美術(shù)作品及對(duì)應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫(huà)幫的某些基本使用方法，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽進(jìn)行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁(yè)展示了小朋友紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，觀賞小朋友作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩；同時(shí)‘通過(guò)活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生懂得更多的美術(shù)活動(dòng)形式，如寫(xiě)生、參觀畫(huà)展等，感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．讓學(xué)生初步理解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的工具材料。2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小朋友美術(shù)作品觀賞和學(xué)習(xí)使用多個(gè)有關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾個(gè)基本使用方法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的愛(ài)好，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛(ài)惜和對(duì)的使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及對(duì)的使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具。（教師）課件、一只裝有多個(gè)美術(shù)工具的“百寶箱”。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、情境導(dǎo)入1．借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。（課件示）2．創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境，導(dǎo)入新課，揭示課題。二、觀賞體驗(yàn)課件示：“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳：繪畫(huà)廳、制作廳、體驗(yàn)廳。繪畫(huà)廳，展示繪畫(huà)作品及有關(guān)工具。（1）交流討論：小朋友，你懂得哪些繪畫(huà)種類(lèi)？它們都用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？（2）課件示：水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)種類(lèi)及對(duì)應(yīng)的工具材料。（3）結(jié)合課本、課件圖片，讓學(xué)生對(duì)不同的繪畫(huà)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，理解不同之處。（4）小結(jié)：繪畫(huà)種類(lèi)形式不同，工具豐富，畫(huà)面效果也不同。2．制作廳，出示多個(gè)形式的手工造型作品及有關(guān)工具。（1）結(jié)合課本、課件圖片，讓學(xué)生觀賞更多的手工造型作品，如：紙藝、陶藝、生活中多個(gè)廢舊物創(chuàng)意造型等。（2）小結(jié)：原來(lái)生活中的普通材料，通過(guò)手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品。3．體驗(yàn)廳，理解并嘗試油畫(huà)棒、水彩筆的用筆辦法。（1）采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、水彩筆的多個(gè)用筆辦法，能夠大膽嘗試新花樣。（2）教師適宜示范小結(jié)。三、愉快涂鴉（1）出示米羅繪畫(huà)作品，如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面能夠畫(huà)成什么？（2）激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà)，愉快涂鴉。四、展示評(píng)價(jià)，交流拓展1．讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。2．課后拓展：美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無(wú)限，課外還能夠外出寫(xiě)生或參觀畫(huà)展。3．明確美術(shù)所規(guī)定準(zhǔn)備的常規(guī)工具，如：繪畫(huà)工具重要有油畫(huà)棒、水彩筆；手工工具重要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提示學(xué)生做好對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《新朋友》【學(xué)情分析】1．文本：本課屬于“造型·體現(xiàn)”領(lǐng)域，是一堂人物造型課。著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較等辦法，抓住人物特性作畫(huà)。至于人物造型比例的精確性能夠暫不作規(guī)定。繪畫(huà)的體現(xiàn)形式不限，蠟筆、油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉、水彩均可。本課以畫(huà)“新朋友”為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體現(xiàn)同窗形象的同時(shí)，還能夠還能夠有機(jī)融入團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育。通過(guò)觀察、交流、學(xué)習(xí)、展示等教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同窗之間的理解，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧的班級(jí)氛圍。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生抓住同窗的外貌特性作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型體現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的辦法，為自己的新朋友畫(huà)一幅肖像。通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作、互相交流，理解同窗，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧的班級(jí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的辦法畫(huà)一幅同窗肖像。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住同窗外貌特性作畫(huà)。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)工具。（教師）課件。過(guò)程預(yù)設(shè)：情景導(dǎo)入小游戲：新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定交到了自己的新朋友。說(shuō)一說(shuō)你交到的新朋友長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)？揭題：今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)“新朋友”。觀察分析請(qǐng)幾位同窗上臺(tái)，認(rèn)真觀察他們的臉形有什么不同？教師示范四種常見(jiàn)的不同臉形。同組同窗互相觀察，說(shuō)一說(shuō)周邊的同窗五官有什么不同？教師出示幾個(gè)呈現(xiàn)五官的線描作品分析體現(xiàn)辦法，啟發(fā)學(xué)生要抓住五官和表情的特性作畫(huà)。觀察比較男、女同窗的發(fā)型，選兩位同窗上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)人物的發(fā)型。觀賞同窗作品布置作業(yè)畫(huà)畫(huà)你的新朋友。畫(huà)畫(huà)你和新朋友的合影。規(guī)定：抓住同窗的長(zhǎng)相特性。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。展示點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：與否抓住同窗的長(zhǎng)相特性?？偨Y(jié)拓展此后能夠畫(huà)畫(huà)和同窗之間有趣的事。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《色彩大家庭》【學(xué)情分析】1．文本：色彩充滿無(wú)窮的魔力和生命力，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面。從大自然中的天空、大地、山川、河流到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校鼰o(wú)時(shí)不有，無(wú)所不包，我們無(wú)時(shí)不在與色彩發(fā)生著親密的關(guān)系。生活中的色彩是那么的豐富，令人陶醉；自然中的色彩光怪陸離，瞬息萬(wàn)變；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。碧綠的草地、蔚藍(lán)的天空、金黃的向日葵、五彩的云朵。讓孩子用自己的心靈去感悟色彩，體驗(yàn)如何運(yùn)用色彩去體現(xiàn)美、體現(xiàn)情感，看看畫(huà)家的色彩作品如何體現(xiàn)生命的魅力。讓一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩是美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，本課選用了大自然中各類(lèi)的美麗圖片：太陽(yáng)、大地、藍(lán)天、田野……讓學(xué)生感悟體驗(yàn)色彩的同時(shí)得到無(wú)窮的視覺(jué)享有。領(lǐng)略色彩含有的豐富、迷人、令人神往的特點(diǎn)，目的是讓學(xué)生能夠從觀賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩，認(rèn)識(shí)色彩，感受色彩，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)用色彩體現(xiàn)自己的情感。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等慣用色彩，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進(jìn)行趣味涂色練習(xí)。學(xué)生從觀賞體驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)色彩的作用，發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅力，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)用色彩嘗試趣味涂色，練習(xí)體現(xiàn)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)慣用色彩，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有趣味地涂色練習(xí)。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒。（教師）課件、色卡。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、觀察觀賞1．出示圖片，認(rèn)識(shí)美麗的色彩世界。小結(jié)：生活中有諸多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來(lái)世界是這樣的多姿多彩。揭示課題。美麗的色彩世界是有色彩大家庭的組員構(gòu)成的，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《色彩大家庭》，與繽紛的色彩來(lái)個(gè)親密的接觸。二、認(rèn)識(shí)色彩1．你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)懂得彩虹的顏色？從蠟筆中快速找出彩虹的顏色并按次序排列。老師出示彩虹的色卡，并告訴學(xué)生色彩排列的次序及名稱(chēng)。2．尋找生活中的色彩。（1）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“紅、橙、黃……”10種顏色的物品，并提問(wèn)：你還懂得哪些色彩?(2)小組討論，教師小結(jié)，規(guī)定學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。三、小組活動(dòng)1．小組合作記憶，互相提問(wèn)。2．教師出示色彩卡片，讓學(xué)生搶答色彩的名稱(chēng)。四、趣味涂色。1．提供創(chuàng)作主題：畫(huà)一張色彩鮮艷的畫(huà)，能夠是一盆水果，彩色泡泡，七色花等。也能夠發(fā)揮自己的想象。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，采用自評(píng)、互評(píng)和教師講評(píng)等形式。六、課外拓展規(guī)定學(xué)生在課余時(shí)間尋找其它美麗的色彩，進(jìn)一步探索色彩的秘密，如：觀察一天中天空色彩的變化，一年四季樹(shù)木色彩的變化。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《生活中的基本形》【學(xué)情分析】1．文本：本課是一堂認(rèn)識(shí)基本形的造型課。課本用兩頁(yè)的版面對(duì)學(xué)生展示多個(gè)含有不同基本形的建筑及生活用品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的基本形，激發(fā)學(xué)生觀察基本形的愛(ài)好；重點(diǎn)讓學(xué)生觀察、思考與探究上海浦東建筑物的基本形，提高、感受基本形的能力。因此在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)于基本形組合的解說(shuō)，讓學(xué)生尋找身邊由多個(gè)基本形構(gòu)成的事物，增強(qiáng)直觀感受，從中體會(huì)樂(lè)趣。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的多個(gè)物體，感受并認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形等常見(jiàn)的基本形，理解生活中的物體由多個(gè)基本形組合而成。激發(fā)學(xué)生用多個(gè)基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的思想。通過(guò)運(yùn)用多個(gè)基本形，體現(xiàn)身邊的物品和景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力、體現(xiàn)力，提高學(xué)生造型能力。嘗試用其它的體現(xiàn)辦法，借助基本形及組合體現(xiàn)自己對(duì)形的感受、記憶，激發(fā)小朋友的想象力和發(fā)明力。教學(xué)重點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的物體。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，運(yùn)用基本形體現(xiàn)身邊的物品或景物。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒。（教師）課件、色卡。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1．課件出示教材中的圖片：你能說(shuō)說(shuō)這些形狀的名稱(chēng)嗎？2．說(shuō)說(shuō)：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些這樣的形狀？3．揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些有趣的基本形，看看他們尚有哪些特別的用途。出示課題《生活中的基本形》二、觀察1．游戲：大家來(lái)找茬2．教師有序地組織學(xué)生在教室內(nèi)外進(jìn)行觀察，比一比，看誰(shuí)找到的基本形最多？3．討論：大家找到的這些基本形之間有什么關(guān)系呢？4．教師小結(jié)。三、基本形聯(lián)想思路的啟發(fā)。1．教師提問(wèn)：這些基本形能體現(xiàn)哪些物體和景象？（板式提示）2．課件歸納總結(jié)（1）思路一：如：動(dòng)物、植物、靜物等。（2）思路二：建筑物、交通工具等。（3）思路三：其它想象中的物體和景物。四、觀賞范作，理解基本形的體現(xiàn)辦法五、學(xué)生創(chuàng)作1．作業(yè)規(guī)定：運(yùn)用不同的基本形，體現(xiàn)身邊的物品或景物。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)七、拓展延伸1、觀賞生活中的基本形。2、引導(dǎo)學(xué)生在校外關(guān)注基本形。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《巧用碎紙片》【學(xué)情分析】1．文本：本課教材規(guī)定運(yùn)用廢舊紙片進(jìn)行想象添畫(huà)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)造型體現(xiàn)能力的同時(shí)會(huì)節(jié)省用紙。教材選用的作品中，有用一張碎紙片進(jìn)行想象添畫(huà)的作品，也有把一張廢紙撕出的碎紙片全部運(yùn)用起來(lái)進(jìn)行組合創(chuàng)作的作品。目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，探究巧妙運(yùn)用碎紙片創(chuàng)作體現(xiàn)主題能夠是多個(gè)多樣的。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．初步理解借形聯(lián)想、添畫(huà)等造型體現(xiàn)辦法。2．通過(guò)對(duì)碎紙片的想象、添畫(huà)等練習(xí)活動(dòng)提高造型體現(xiàn)能力。3．能大膽地體現(xiàn)自己的獨(dú)特想法，并對(duì)造型活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)碎紙片的聯(lián)想和添畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多個(gè)碎紙片的巧妙聯(lián)想。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）多個(gè)碎紙片、固體膠、水彩筆、紙張。（教師）課件、碎紙片、白色卡紙。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、賞析導(dǎo)入1．出示作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的體現(xiàn)辦法。2．揭題：《巧用碎紙片》二、啟發(fā)探究1．課件示：形狀不同的碎紙片（引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你們覺(jué)得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了什么？通過(guò)添畫(huà)又能夠變化成什么？）2．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組報(bào)告交流，展示各小組的討論成果。3．課件示：范例，拓展學(xué)生的想象思路。4．教師持續(xù)展示五張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同一張紙片如何變成四張不同的作品？5．討論探究：這樣的作品與普通的繪畫(huà)與什么不同？三、嘗試練習(xí)1．教師布置“添畫(huà)”任務(wù)2．規(guī)定：先看看紙片像什么，決定添畫(huà)的對(duì)象，提示能夠幾張組合。3．學(xué)生嘗試創(chuàng)作。4．指導(dǎo)添畫(huà)背景，使之成為一張畫(huà)。四、展示評(píng)價(jià)分小組推選最優(yōu)秀的作品上臺(tái)展示。五、小結(jié)延伸今天我們學(xué)習(xí)了巧用廢紙片。但愿同窗們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》【學(xué)情分析】1．文本：《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》重要通過(guò)體驗(yàn)撕紙的造型體現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)掌握撕紙拼貼的辦法；通過(guò)撕紙拼貼多個(gè)汽車(chē)，進(jìn)行基本形的練習(xí)，通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察、分析和體現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)觀察感知審美能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．學(xué)習(xí)概括體現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特性，初步理解汽車(chē)的構(gòu)造及功效。2．通過(guò)撕紙和拼貼多個(gè)汽車(chē)，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。提高學(xué)生的感知和形象思維能力。3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的觀察、分析，感受汽車(chē)造型的奇特、色彩的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多個(gè)汽車(chē)，觀察、分析來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的外形特性，用撕紙拼貼的辦法來(lái)體現(xiàn)攻擊喜歡的汽車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：概括地體現(xiàn)汽車(chē)的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓并添加汽車(chē)細(xì)節(jié)的部分裝飾。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩色用紙等工具。（教師）課件、范作、示范用紙。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、觀賞導(dǎo)入1．圖片播放：公路上的汽車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的汽車(chē)。2．揭題，今天我們要用一種新辦法來(lái)做《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》二、觀察分析1．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察多個(gè)不同的汽車(chē)。2．思考：汽車(chē)是由哪幾部分構(gòu)成的？三、研究技法1．教師隨意撕出一種形狀，讓學(xué)生想想怎么把它變成小汽車(chē)？2．教師示范3．用課件播放撕貼的三個(gè)環(huán)節(jié)。四、觀賞同齡學(xué)生作品五、創(chuàng)作體現(xiàn)1．作業(yè)規(guī)定：嘗試用撕紙拼貼的方式體現(xiàn)一輛你喜歡的車(chē)。2．學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3．快的學(xué)生激勵(lì)他，撕貼第二輛不同的車(chē)。六、評(píng)價(jià)交流來(lái)不及就在第二學(xué)時(shí)展示交流，并對(duì)作品進(jìn)行背景的添加。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《字母設(shè)計(jì)》【學(xué)情分析】1．文本：由于字母形狀簡(jiǎn)樸，能夠給低年級(jí)學(xué)生留下大量的想象空間。本課重要教學(xué)目的的啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行形的聯(lián)想練習(xí)。學(xué)生通過(guò)字母設(shè)計(jì)，提高聯(lián)想能力和發(fā)明能力。本課從字母在生活中的應(yīng)用導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀賞字母設(shè)計(jì)的變化范例，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思路，并能舉一反三地設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的字母。學(xué)生在掌握字母設(shè)計(jì)的聯(lián)想辦法后，能夠完畢幾個(gè)字母的聯(lián)想設(shè)計(jì)。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．能夠用自己喜歡的方式畫(huà)出一張字母的變形畫(huà)。通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)樸組合和裝飾。2．觀賞各類(lèi)美術(shù)作品的字母變形與色彩應(yīng)用，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽體現(xiàn)自己的感受，激發(fā)豐富的想象力與發(fā)明愿望。3．在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)字母設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字母造型及添畫(huà)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒并收集有關(guān)26個(gè)字母的圖片和資料。（教師）課件、字母變形圖片。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、新課導(dǎo)入1．播放字母歌。2．你們喜歡這首歌嗎？為什么？3．你們身邊有字母嗎？請(qǐng)小朋友找找身邊躲藏的字母好嗎？4．陳老師也收集了一張圖片，我們一起來(lái)看看好嗎？——（課件：觀賞愛(ài)的標(biāo)志）你們看到了什么？5．揭題：今天就讓我們一起來(lái)研究這些奇妙的字母吧！二、教學(xué)過(guò)程1．剛剛我們看到了許多現(xiàn)有趣又奇妙的字母，那小朋友能否用自己的肢體動(dòng)作把你喜歡的字母體現(xiàn)出來(lái)呢？能夠一種人表演，也能夠幾個(gè)一起表演，趕快去找你的好朋友吧！2．我們不僅能夠把這些字母變成我們小朋友，還能夠把它們變成其它的，想一起去看看嗎？——（課件：出示單個(gè)圖片一）看到了什么呀？你們最喜歡哪一種，它們有什么特別的地方嗎？老師這里尚有諸多打扮過(guò)的字母想看嗎？（課件：出示單個(gè)圖片二）你有什么想說(shuō)的嗎？那你們還能把“S”變成什么呢？——（課件：蛇、鵝……）3．觀賞字母組合圖一、二（課件：魚(yú)、小女孩）4．你們看到了哪些字母，跟其它的小朋友交流交流吧！5．剛剛我們看了這樣多奇妙的字母圖片，想一想：它們都把字母變成什么了？（動(dòng)物、植物、交通工具等生活中的物體）三、布置作業(yè)1．今天我們小朋友就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，你能夠選擇一種你喜歡的字母給它變一變，能干的小朋友也能夠選擇幾個(gè)來(lái)進(jìn)行變化。待會(huì)兒我們要請(qǐng)四人小組評(píng)一評(píng)，評(píng)出最佳奇思妙想獎(jiǎng)。規(guī)定：用水彩筆直接勾輪廓，然后用油畫(huà)棒圖上靚麗的色彩。2．學(xué)生設(shè)計(jì)添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（課件：播放字母歌）四、作業(yè)展評(píng)四人小組評(píng)比，評(píng)出最佳奇思妙想獎(jiǎng)。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《奇妙的同心圓》【學(xué)情分析】1．文本：圓是一種神奇的形。在大自然中，我們能夠在樹(shù)輪、水波和蜘蛛網(wǎng)上找到多個(gè)各樣的原形。它以一種圓心為中心，一圈一圈地往外繞著美麗的圓圈，構(gòu)成了美麗的同心圓。教材選擇了“馬家窯文化彩陶”這件作品，目的在與讓教師引導(dǎo)學(xué)生感受圓形紋樣的美感。重點(diǎn)選擇了北京人民大會(huì)堂萬(wàn)人大禮堂的穹頂頂部中央的燈飾攝影作品，通過(guò)同心圓紋樣的觀賞能夠讓學(xué)生明白這樣的同心圓紋樣到處存在。它暗示了生活中不是缺少美，而是需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．能用線和色來(lái)體現(xiàn)圓形。2．初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的辦法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型體現(xiàn)。3．通過(guò)以圓形的構(gòu)成游戲來(lái)提高對(duì)造型活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：理解同心圓的特性并能大膽用色彩和線條來(lái)繪制同心圓。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出同心圓的美感。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水粉畫(huà)筆和顏料、素描紙（方形紙片）（教師）多媒體課件、師范用工具。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、觀察圖片，揭示課題?？匆豢?，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教師引導(dǎo)學(xué)生回想生活中見(jiàn)過(guò)的同心圓畫(huà)面，共同賞析某些圖片，教師請(qǐng)學(xué)生嘗試找出多個(gè)物品中的同心圓紋樣。三、教師小結(jié)：同心圓就是指同一圓心不同半徑的圓。四、教師適宜示范后請(qǐng)學(xué)生嘗試用水粉顏料畫(huà)幾個(gè)同心圓。五、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)、看看誰(shuí)畫(huà)的同心圓最佳看？然后再讓學(xué)生將自己的作業(yè)拼成大作品。六、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品后出示康定斯基的作品《方塊與同心圓》引導(dǎo)學(xué)生觀賞。七、教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)n本的學(xué)習(xí)收獲，然后介紹同心圓理論在都市建筑規(guī)劃中的應(yīng)用。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《彩旗飄飄》【學(xué)情分析】1．文本：彩旗在生活中很常見(jiàn)，形式多樣，用途也不同，是學(xué)生熟悉的物品，在節(jié)日、慶典、運(yùn)動(dòng)會(huì)、表演等時(shí)間，經(jīng)常能夠看到彩旗飄飄的場(chǎng)面，增添了喜慶和熱鬧的氛圍。本課通過(guò)制作不同顏色、不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)形于色的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)幾何形和繪畫(huà)訓(xùn)練有進(jìn)一步的理解。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．初步學(xué)習(xí)形的變化。2．學(xué)會(huì)制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。3．初步理解設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：彩旗的形狀變化。教學(xué)難點(diǎn)：彩旗的裝飾。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩紙、報(bào)紙、小木棒、繩子、水彩筆或油畫(huà)棒。（教師）課件、彩旗范作、剪刀、彩紙。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入1．教師出示彩旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩旗？2．觀賞不同場(chǎng)合的彩旗圖片。二、彩旗的構(gòu)成。1．彩旗由哪幾部分構(gòu)成的呢？2．彩旗制作的材料。3．外形的變化。三、彩旗的裝飾。1．繪畫(huà)法。2．剪貼法。3．綜正當(dāng)。四、觀賞彩旗。觀賞彩旗作品，說(shuō)說(shuō)彩旗的裝飾辦法和用途。五、制作彩旗。1．作業(yè)規(guī)定：以小組合作的方式完畢一組彩旗或一面有主題的彩旗。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、裝扮教室。1．學(xué)生用彩旗裝飾教室并介紹。2．師生共同觀賞并評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《紙袋玩偶》【學(xué)情分析】1．文本：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。是讓學(xué)生把生活中常見(jiàn)的信封或紙袋通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)、制作后，變成生動(dòng)鮮活的紙袋玩偶，并配以表演活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，同時(shí)賦予了玩偶新的生命力，這種在玩中學(xué)的辦法特別適合一年級(jí)的學(xué)生。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．理解紙袋玩偶的多個(gè)樣式，感受紙偶獨(dú)特的魅力。2．學(xué)會(huì)制作一種紙袋玩偶，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。3．再做做、玩玩和演演中，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：把信封或紙拎袋設(shè)計(jì)成玩偶，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：如何使設(shè)計(jì)的玩偶有趣。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）信封、紙袋、一次性杯子、報(bào)紙、廣告紙、雙面膠、水彩筆或油畫(huà)棒。（教師）課件、紙袋玩偶若干、信封、紙袋、彩紙、雙面膠、剪刀。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、表演激趣1．教師表演玩偶。2．揭示課題《紙袋玩偶》。二、巧用信封。1．觀察信仰紙偶，紙偶是用哪些材料做成的？2．教師示范給信封剪口子。3．學(xué)生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進(jìn)去試一試。4．學(xué)生比較紙偶頭像的大小，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)頭像的大小更適宜？小結(jié)：玩偶的頭像不要過(guò)小，能夠和信封的寬度差不多，或者更大某些。三、裝飾玩偶1．構(gòu)想玩偶，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用紙拎袋能夠做成哪些玩偶？2．示范裝飾，裝飾環(huán)節(jié)：用紙拎袋做玩偶的臉，報(bào)紙做頭發(fā)，一次性杯子做眼睛，彩色紙做嘴巴，最后加上鼻子就完畢了。教師能夠說(shuō)說(shuō)用這些材料的理由。小結(jié)：在裝飾玩偶的時(shí)候，顏色要豐富某些，盡量選擇和紙拎袋不同的顏色。四、觀賞玩偶1．尋找妙趣，讓學(xué)生找出課本上設(shè)計(jì)得巧妙的玩偶或者制作得好玩的玩偶。2．妙趣征集，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想做一種如何玩偶，用哪些材料，怎么體現(xiàn)巧妙的設(shè)計(jì)？3．觀賞同齡人的玩偶作品。五、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1．創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一種自己喜歡的玩偶，巧妙地運(yùn)用多個(gè)材料裝飾玩偶，做完后來(lái)自己先玩一玩，然后和同窗一起玩一玩，還能夠給玩偶想幾句臺(tái)詞表演一下。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。六、表演展趣1．玩游戲。2．師生評(píng)價(jià)。七、課外拓展嘗試用其它材料做玩偶。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《東西南北》【學(xué)情分析】1．文本：本課是以折紙、剪貼裝飾為重要內(nèi)容，為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，取材于深受小朋友喜歡的傳統(tǒng)折紙玩具——“東西南北”。重要是在學(xué)會(huì)該折法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的辦法突出具象化的形象特性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意制作一種美麗的紙偶玩具。2．學(xué)生：學(xué)習(xí)目的：1．認(rèn)識(shí)“東西南北”這一民間玩具，理解其基本折法。2．培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等相綜合的立體造型能力和獲得進(jìn)一步的創(chuàng)意思維拓展。3．體驗(yàn)自己制作折紙玩具的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙折一種有趣的“東西南北”紙偶，初步培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等相綜合的立體造型能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再發(fā)明，使它變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）彩紙、水彩筆、澆水或雙面膠。（教師）課件及示范作品。過(guò)程預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)“玩轉(zhuǎn)紙藝大世界”情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。出示課題《東西南北》二、探究作品。1．教師出示“東西南北”的玩偶，并讓學(xué)生探究后小結(jié)，這個(gè)“東西南北”是如何做成的？2．探究傳統(tǒng)的“東西南北”玩具怎么折？三、練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生或按自己探究獲得的折法獨(dú)立折或跟著課件里錄像的掩飾折。四、觀賞并探究：這些“東西南北：分別變成了什么？是如何變成的？五、師生總結(jié)探究所得“東西南北”變身創(chuàng)意辦法。引導(dǎo)學(xué)生思考，我還能把“東西南北”變成什么？六、作業(yè)裝飾成有趣的大嘴巴紙偶。作業(yè)規(guī)定，折出“東西南北”教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《秀秀我的玩具》【學(xué)情分析】1．文本：本課為“觀賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是在制作《東西南北》玩具后，又一次以孩子最為熟悉的和愛(ài)慕的事物為內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課正是抓住玩具的造型、色彩、材料等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、把玩，從而提高對(duì)于生活中常見(jiàn)事物的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與審美能力。2．學(xué)生：教學(xué)目的：1．初步學(xué)會(huì)觀察、描述玩具，能體現(xiàn)出自己對(duì)玩具某些方面的個(gè)人喜好。2．從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀感受。3．與小朋友共同合作，體驗(yàn)分享玩、賞玩具的學(xué)習(xí)愉快。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言體現(xiàn)自己對(duì)玩具的喜好和直覺(jué)感受。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的觀察辦法，并能大膽地造型、色彩和材料等方面，對(duì)觀察到的玩具特性做出生動(dòng)的描述與評(píng)價(jià)。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）自帶自己喜歡的玩具1-2件。（教師）課件及若干玩具作品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．創(chuàng)設(shè)和海寶一起游“我的玩具館”的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。2．出示課題“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設(shè)游覽“我的玩具館”情境。二、游覽“毛絨玩具館”。1．圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么，你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“毛絨玩具館”。2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致觀賞。三、游覽“塑料玩具館”1．圍繞“塑料玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“塑料玩具館”。2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致觀賞。四、游覽“木制玩具館”1．圍繞“木制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“木制玩具館”。2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致觀賞。五、游覽“草編玩具館”1．圍繞“草編玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“草編玩具館”。2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致觀賞。六、游覽“泥制玩具館”1．圍繞“泥制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生游覽“泥制玩具館”。2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致觀賞。七、游覽“鐵制玩具館”1．圍繞“鐵制玩具給你的第一印象是什么?你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具,為什么?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生游覽“鐵制玩具館”。2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致觀賞。八、作業(yè)建議和好朋友一起觀賞自己最喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)玩具的造型、色彩和材料的特點(diǎn)。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《花式點(diǎn)心》【學(xué)情分析】1．文本：美術(shù)課里讓學(xué)生做泥塑，不單單是為了滿足他們愛(ài)玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們?cè)谕婺嘀信囵B(yǎng)動(dòng)手發(fā)明的能力。本課運(yùn)用彩泥，是由于彩泥色彩美麗，可塑性強(qiáng)，在造型時(shí)不必“煉泥”即可直接使用，既減少難度又讓學(xué)生愛(ài)慕。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花式“點(diǎn)心”的制作，通過(guò)展示多個(gè)類(lèi)型的花式“點(diǎn)心”圖列，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心的美。同時(shí)，泥塑創(chuàng)作的基本辦法圖列，讓學(xué)生快速掌握“團(tuán)、搓、捏、揉、壓”等多個(gè)慣用的基本制作辦法，增加學(xué)生的色彩知識(shí)，陶冶了學(xué)生隊(duì)色彩的審美情趣。2．學(xué)生：教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)彩泥的特性理解泥塑的慣用體現(xiàn)辦法。2．通過(guò)花式“點(diǎn)心”的制作練習(xí)提高學(xué)生造型、設(shè)計(jì)與色彩搭配的能力。3．初步感受花式“點(diǎn)心”的美使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)再生活中的廣泛應(yīng)用激發(fā)對(duì)泥塑的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的泥塑基本技法、制作花式“點(diǎn)心”。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新巧妙地進(jìn)行組合制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）橡皮泥、泥工板。(教師)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新巧妙地進(jìn)行組合制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入1．出示彩泥引導(dǎo)學(xué)生理解材料的特性。2．引導(dǎo)學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)泥塑的某些基本辦法。3．引導(dǎo)學(xué)生觀賞中外各式花式“點(diǎn)心”。二、賞析引導(dǎo)學(xué)生賞析彩泥制作的花式“點(diǎn)心”環(huán)節(jié)圖。三、分析制作辦法1．引導(dǎo)學(xué)生觀賞泥塑作品2．分析概括花式“點(diǎn)心”的創(chuàng)作思路。四、作業(yè)建議1．用彩泥制作花式“點(diǎn)心”并給點(diǎn)心取一種好聽(tīng)的名字。2．以合作的方式構(gòu)成一種點(diǎn)心屋推選負(fù)責(zé)人介紹自家的產(chǎn)品。五、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)學(xué)生互相交流作品。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《好看的棒棒糖》【學(xué)情分析】1．文本：教材中選了多幅學(xué)生的棒棒糖實(shí)物圖片和提示建議等，目的是激發(fā)孩子的體驗(yàn)和感受，協(xié)助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料，很自然地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。在師生共同探討學(xué)習(xí)，讓棒棒糖更加好看飛創(chuàng)作辦法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)展開(kāi)聯(lián)想，能用夸張、擬人等手法，將棒棒糖的外形變得更加生動(dòng)有趣；在棒棒糖的圖案裝飾色彩的應(yīng)用上，激勵(lì)學(xué)生大膽選色，巧妙搭配，制作出好看的裝飾花紋。在評(píng)價(jià)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，以“糖果展覽會(huì)”為契機(jī)，不停拓寬知識(shí)領(lǐng)域，整合學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。2．學(xué)生：教學(xué)目的：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)樸工藝，規(guī)定能塑出幾個(gè)有趣的棒棒糖造型。2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、發(fā)明力和動(dòng)手能力。3.嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。4.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩泥塑造某些美麗有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的重要特性，既夸張又可愛(ài)，色彩鮮艷。核心是從塑造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)造型藝術(shù)的愛(ài)好。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩泥或?qū)?yīng)的材料，陶泥、面塑、泥工板，塑料板或鉛畫(huà)紙、小棒（教師）課件、棒棒糖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。2.出示實(shí)物師生共同探討、理解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。二、理解技法掌握技能1.出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。2.提問(wèn)：有什么辦法能使手中的彩泥顏色更豐富、更美麗？3.學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。4.出示課件：讓學(xué)生觀賞具體的制作圖。教師歸納辦法。三、作業(yè)規(guī)定獨(dú)立或小組合作，制作美麗、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表彰有創(chuàng)意的作品。四、體驗(yàn)成功。1.作品完畢后插到展示臺(tái)上。2.集體評(píng)價(jià)，評(píng)出最想購(gòu)置的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。五、課后拓展。觀賞面花教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《小小水果店》【學(xué)情分析】1．文本：本課引導(dǎo)學(xué)生觀察不同水果圖片的形狀、色彩，歸納它們的特性，啟發(fā)學(xué)生用已掌握的團(tuán)、搓、壓等基本泥塑辦法體現(xiàn)水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。2．學(xué)生：教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩泥體現(xiàn)多個(gè)水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。3．激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像發(fā)明，運(yùn)用橡皮泥制作多個(gè)水果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽地想像與發(fā)明。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（教師）實(shí)物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板。（學(xué)生）橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．今天，我是和同窗們交朋友的，為了體現(xiàn)老師的誠(chéng)意，老師給小朋友們帶來(lái)了一份禮物，瞧:(出示禮物盒)想不想懂得里面有些什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛上來(lái)摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎?2．原來(lái),今天老師帶來(lái)的是香甜的水果(板書(shū))。老師和小朋友們同樣特別愛(ài)吃水果因此老師開(kāi)了一家“香甜水果店”除了小朋友們摸到的水果外尚有好多好多,跟老師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹出示的水果。二、發(fā)展嘗試階段1．通過(guò)觀察我們懂得水果有多個(gè)不同的種類(lèi)、顏色、形狀、并且還非常有營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的成長(zhǎng)是很有益處的。要是每個(gè)小朋友都有自已的“小小水果店”該多好啊!但是想開(kāi)水果店可不是件容易的事。老師要考考大家，你能用橡皮泥來(lái)制作水果嗎？每個(gè)小朋友做一種你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么辦法來(lái)制作的。多媒體出示規(guī)定1．模樣像。2．顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。哪個(gè)小朋友到前面來(lái)帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品的制作辦法、過(guò)程并用完整的語(yǔ)言體現(xiàn)。老師總結(jié)制作辦法。團(tuán)成球象什么？像山楂、像蘋(píng)果……搓成條，像枝、像莖壓成餅，像葉子，捏成點(diǎn)。看來(lái)小朋友們開(kāi)一家普通的水果店是沒(méi)有問(wèn)題了，可是你怎么使你水果店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請(qǐng)我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件展示：看了老師店里的特別水果，也請(qǐng)你把自己水果店里的水果變變變。學(xué)生討論、交流。(出示多媒體引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水果進(jìn)行打扮、裝飾，運(yùn)用擬人等辦法突破水果常規(guī)進(jìn)行想像、發(fā)明。)三、實(shí)踐階段過(guò)渡句：老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店”的店面店里的水果就要靠小朋友們用你機(jī)靈的雙手和聰穎的大腦來(lái)發(fā)明了。為了讓小朋友們開(kāi)好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺放店面。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來(lái)。向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長(zhǎng)一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。1．一組小朋友合作開(kāi)“小小水果店”并選出店長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)每個(gè)學(xué)生的分工任務(wù)。體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。2．教師總結(jié)制作規(guī)定(多媒體)①品種多樣。②色彩搭配鮮明。3．大膽想像、發(fā)明。四、評(píng)析階段過(guò)渡句：“小小水果店”開(kāi)張了(多媒體)誰(shuí)要買(mǎi)水果??？每組選一位同窗為代表到其它組選購(gòu)水果，你要說(shuō)出為什么要買(mǎi)這個(gè)水果，它好在哪里。通過(guò)買(mǎi)自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)。你為什么買(mǎi)這個(gè)水果？它好在哪里？小朋友們尚有什么好的建議嗎？老師作扼要點(diǎn)評(píng)。五、拓展階段運(yùn)用其它材料例如布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。六、收拾整頓階段提示學(xué)生將多個(gè)顏色的橡皮泥分開(kāi)，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《民間面塑》【學(xué)情分析】1．文本：本課屬于“觀賞·評(píng)述”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖片觀賞，教師解說(shuō)，學(xué)生交流等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生初步理解民間面塑含有的實(shí)用性和觀賞性功效，理解“面花”和“面人”不同的制作工藝、造型風(fēng)格和文化內(nèi)涵，以及“面花”、“花饃”、“禮饃”、“花糕”、“面人”等不同的面塑稱(chēng)謂。2．學(xué)生：教學(xué)目的：初步理解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本辦法，并試著塑造一種自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？二、形象回想作品賞析1．你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。2．除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其它用面做的工藝品么？課件示：不同地區(qū)、不同題材的“面花”作品。同時(shí)介紹某些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。3．請(qǐng)同窗結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談。有的同窗可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同窗在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同窗曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋Ｈ?、小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)想一想：我們能夠用哪些手段來(lái)造型？揉球、搓條、扎眼?？纯磿?shū)中的作品，有哪些地方你不懂得是怎么做的？四、動(dòng)手操作介紹幾個(gè)不常見(jiàn)但實(shí)用的辦法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些辦法能夠制作哪些特殊的裝飾。五、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，發(fā)明一種自己愛(ài)慕的形象。六、互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦，組織學(xué)生有秩序的互相觀賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。八、課堂延伸由于時(shí)代、地區(qū)、風(fēng)土人情等各不相似，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出多個(gè)各樣的風(fēng)貌，今天你發(fā)明出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，但愿此后同窗們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《動(dòng)物身上的斑點(diǎn)》【學(xué)情分析】1．文本：本課屬于“造型·體現(xiàn)”領(lǐng)域，通過(guò)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的斑點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物身上斑點(diǎn)的美感，理解多個(gè)斑點(diǎn)的形狀、大小、顏色的排列以及斑點(diǎn)的組合。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物身上的斑點(diǎn)，讓學(xué)生理解斑點(diǎn)在美術(shù)作品和生活中的運(yùn)用并從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。2．學(xué)生：教學(xué)目的：1、通過(guò)畫(huà)動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到用線條和色彩來(lái)造型的辦法。2、豐富學(xué)生的感受，體會(huì)花紋的美感，從中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、通過(guò)看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見(jiàn)所聞的事物用自己喜歡的形式體現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并理解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫(huà)工具繪制動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地體現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（教師）動(dòng)物花紋的范畫(huà)及動(dòng)物形象的白描圖，點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。（學(xué)生）繪畫(huà)工具，并收集身上有花紋的動(dòng)物的圖片資料。課堂教學(xué)一、引導(dǎo)階段1．上節(jié)課我們?cè)诖笞匀恢锌吹皆S多美麗的風(fēng)景，在大自然中尚有多個(gè)各樣的動(dòng)物，它們也是人類(lèi)的好朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2．今天有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂上，出示動(dòng)物外形白描圖：它們碰到了困難想請(qǐng)小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來(lái)后弄亂了，找不到，請(qǐng)小朋友們幫它們穿上。請(qǐng)生花紋貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物白描圖中。二、發(fā)展階段1．現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這些動(dòng)物的花紋有什么特點(diǎn)，師啟發(fā)，斑馬的花紋是一條條的；瓢蟲(chóng)的花紋是一點(diǎn)點(diǎn)的；長(zhǎng)頸鹿的花紋是一塊塊的。2．在其它的動(dòng)物中，有誰(shuí)的花紋長(zhǎng)得像它們呢。師生歸納：老虎是條形紋：斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋：蛇和魚(yú)、龜身上有塊狀紋盡量出示說(shuō)到的動(dòng)物圖片。3．有哪些動(dòng)物身上的花紋是它們都沒(méi)有的，小鳥(niǎo)、蝴蝶等。4．這些動(dòng)物身上為什么會(huì)長(zhǎng)花紋，是由于美麗才長(zhǎng)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花紋的用處，生為了保護(hù)自己5．讓我們來(lái)協(xié)助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎？三、創(chuàng)作階段1．說(shuō)想法，你打算用什么工具來(lái)畫(huà)，準(zhǔn)備畫(huà)怎么樣的動(dòng)物花紋。2．提規(guī)定：A、學(xué)生可由畫(huà)自己喜歡的有花紋的動(dòng)物B、選擇一種教師提供的動(dòng)物外形給動(dòng)物添加花紋3．學(xué)生創(chuàng)作，可獨(dú)立、可合作。四、展示作品互相評(píng)價(jià)五、小結(jié)小朋友們畫(huà)的動(dòng)物真美，可是真實(shí)生活中動(dòng)物越來(lái)越少，我們要怎么保護(hù)它們呢，生講話。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《畫(huà)畫(huà)葉子》【學(xué)情分析】1．文本：本課通過(guò)線描寫(xiě)生葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、葉脈、紋理以及葉子之間的遮擋關(guān)系，并能靈活運(yùn)用不同的線條描繪葉子的特點(diǎn)，體驗(yàn)葉子帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和造型能力。2．學(xué)生：教學(xué)目的：1．觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說(shuō)出葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律。2．選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫(huà)下來(lái)，著重體現(xiàn)美麗的葉脈。3．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葉脈的感受，并將它寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。教學(xué)難點(diǎn)：繪、制出多個(gè)形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字體現(xiàn)自已的感受。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備：（教師）多媒體資料，多個(gè)樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。（學(xué)生）課前規(guī)定學(xué)生收集多個(gè)樹(shù)葉，膠水、多個(gè)筆具，等慣用美術(shù)用品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)同窗們收集的多個(gè)葉子以及準(zhǔn)備記號(hào)筆、彩色性的筆都準(zhǔn)備好了嗎？二、引入課題1．今天老師給小朋友們表演一種小小的魔術(shù)小朋友們想看嗎？看老師手里拿著的是什么？白紙、用油畫(huà)棒拓印葉子?，F(xiàn)在白紙上出現(xiàn)什么了？葉子上尚有什么呢？介紹葉脈板書(shū)：葉脈只有一條嗎？2．揭示出課題并板書(shū)三、觀察、探索1．請(qǐng)小朋友們拿起一片樹(shù)葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、背面。你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑背面粗糙。正面有凸起來(lái)的線、葉脈。2．請(qǐng)小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化，外形有什么不同呢？同桌討論,互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)。3．葉脈有粗細(xì)變化，方向不同，葉子的外形大小也不同，請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)你觀察到的外形呢。4．教師總結(jié)。四.布置作業(yè)作業(yè)規(guī)定：觀察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)構(gòu)造。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。比一比誰(shuí)的葉子最美麗、最獨(dú)特、最吸引人。五.教師巡回指導(dǎo)六.作品評(píng)獎(jiǎng)自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。七.拓展干的樹(shù)葉能夠組合成其它形象，也能夠做標(biāo)本，還能夠做其它裝飾畫(huà)，以及能夠做書(shū)簽等。教學(xué)反思：執(zhí)教日期：《心中的