家長怎樣與孩子溝通

主講：許曉云與孩子一同生長——談家長與孩子溝通的技巧.前言父母要協助孩子生長，首先要學習的就是與孩子的溝通技巧，透過一個溫馨的、充溢愛意與親密的生活情境，使我們更容易建立彼此之間意見的交流，感受生命里的幸福。掌握良好的溝通技巧，建立有效溝通的橋梁，是增進愛和親情，提高學習效率，促進生長，讓他的家庭感遭到幸福的最好方法。.主要內容一、溝通的作用二、溝通的根底三、溝通的要件四、溝通的技巧五、溝經過程中的圈套終了.一、溝通的作用從兩那么事情說起：1、家鄉(xiāng)的小河假設水停滯在一處不再流動就變成了死水，，沒有新水注入也就變臭了，所以死水里面沒有魚。人在社會里假設不與他人溝通，會被他人忽視與遺忘。孩子最初與他人的溝通是從家庭中開場的，與父母溝通的方式直接影響了他如今的安康生長及未來的人際關系。.透過溝通：傳承閱歷交換觀念啟發(fā)智慧交流感情.一、溝能的作用2、寓言故事：動物拉車梭子魚、嚇和天鵝三個不知什么時候成了好朋友，一天，他們同時發(fā)現路上有一輛車，車上有許多好吃的東西。于是就想把車子從路上拖下來，三個家伙一齊負起繁重的擔子，它們鉚足了狠勁，可是，無論他們怎樣拖、拉、推，小車還是在老地方。原來，天鵝用力往上提，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝池塘拉去，終究誰對誰錯？反正，它們都用力了。.二、溝通的根底1、時間是溝通的根底溝通代表愛和生長，它需求時間。我在這里講一個故事給大家聽。美國紐約大學醫(yī)學中心的世界著名的腦神經外科教授艾波斯坦在1993年出版了一本名為<時間的禮物>的書。這本書的開頭寫著：“僅以本書留念我親愛的教師莫菲，他是我永遠親愛的教師，我永遠記得在小學五年級，當我苦苦掙扎時，他給我的仁愛關懷。〞.二、溝通的根底2、溝通是生活的呈現溝通是生活的實現，它不只是促進心智的不斷生長，也使精神生活得到充足的覺得，這樣的覺得在我們生長過程中留下很多深化的印象。小的時候，在母親做飯、洗衣服、做針錢活時，待在母親身邊，學會了料理生活。有事情時與父親說一說，得到父母的指點，經過這些過程，對我們的生長非常重要。.二、溝通的根底3、在家庭儀式中建立溝通在他生長過程中，家里的節(jié)慶，或一些特有的儀式，也能夠對他及他的孩子產生非常深化的影響。如過年時要說桔祥的話，要說有啟發(fā)性的話，不可以說強迫壓服他人的話等，這是以前家中的規(guī)矩。如今想起來，總覺得過年是愉快的，中秋節(jié)是美麗的。.二、溝通的根底良好的家庭氣氛親子之間的溝通，建立在一個良好的家庭氣氛上。有良好的家庭氣氛，豐富的生活才干建立起來。那么什么是好的家庭氣氛呢？第一、做父母的情愿留在孩子身邊。第二、他要懂得對家庭成員喝彩，尤其是子女。第三、明白孩子的心意。.一個理想的家庭，不僅僅在于它的物質環(huán)境，更需求有良好的生活氣氛。寬松調和的氣氛，有益于孩子消除疲勞、緊張與煩惱，從而使家庭成為孩子前進的加油站，不斷為其注入活力與活力，添加自信心與勇氣。長期處于愉快心思環(huán)境下的孩子，往往表現為精神振奮、性格豁達、活潑樂觀、充溢自信。.相反，一個壓制緊張的的家庭氣氛，孩子往往是帶著忡忡憂心與精神負擔邁入家門，久之孩子就會表現為缺乏熱情、性格內向、感情脆弱，甚至呵斥嚴重的心思妨礙，出現憂郁癥，逆反心思等，構成子女與父母之間思想上的“代溝〞或情感上的“隔離帶〞.二、溝通的根底4、親子之間免不了沖突，但是沖突后要可以體諒。5、家庭需求一些情趣?！怖茫合娜盏囊盃I?！?、家庭必需建立平安感，不要制造不安的覺得?！踩纾悍蚱拗g的爭吵應該是建立性的，而不是相互攻擊。〕.三、溝通的要件長期的察看發(fā)現，親子溝通之所以不良，有以下幾個緣由：〔1〕孩子缺乏自信心，自尊心不夠?！?〕父母親沒有時間?！?〕消極思想?！?〕溝通本身缺乏目的，這個溝通一定會失敗?！?〕彼此不了解。〔6〕溝通時缺乏彈性。.三、溝通的要件1、建立孩子的自信心和自尊?！怖贤醯墓适潞桶讟寮业氖虑椤Ｒo孩子留面子?！?、要有時間和耐性?！擦粢庹f話的時機〕3、把握積極的思想。4、把握溝通的目的5、對問題的了解與及時返饋。6、不是壓服，而是雙贏與統合。.一個同窗寫了這樣的話：“我一和我媽說話她就大喊大叫，從此以后，不會再問我媽任何問題。〞父母老說我不好，我的想法多么愚笨，我做的事情越來越不討他們喜歡。他們不信任我。既然他們以為我又壞又傻，那我只好這樣下去，順其自然了。格言說：經常對孩子說他很壞，他就一定會變壞。.平常，我們一家人的生活是很有規(guī)律的。到了晚上，爸媽在客廳看電視、看報紙，而我那么在我的書房學習。每到九點多種的時候，爸爸總會洗好一盤蘋果，然后首先到我這里來，挑出一個最大最紅的放在我旁邊?；蛘咚麄冊诳蛷d先削好了皮，再叫我過去，休憩一下，放松放松。.四、溝通的技巧1、運用接受性言語。2、傾聽孩子說話。3、回應的原那么4、不可濫用夸獎5、協助抑制困難.一、學會運用接受性言語，傾聽孩子，從而使孩子敞開心扉父母與孩子建立一種能使他們得到有效協助的關系時，最重要的一個條件就是“接受性言語。〞.對父母與孩子來說，交談可以是建立性的，也可以是破壞性的。.

接受性的言語會使孩子振奮，使他們擺脫束縛，情愿把他們的感情與問題通知他人。非接受性的言語常使孩子把本人封鎖起來，產生防備心思和不適之感，害怕講話，害怕面對本人。.與孩子說話時，學會耐心并積極傾聽孩子所說的話。在積極傾聽的時候，接受者要盡力了解發(fā)送者的內心的感受或是他話中的含義，然后把本人的了解變成話語再反響給發(fā)送者讓其證明。接受者送出的不是他本人的信息，如評判、意見、忠告、邏輯分析或訊問等，他發(fā)送出去的是對發(fā)送者的信息了解，不折不扣的了解。.傾聽法的作用：1、傾聽可以表達對孩子的關注與尊重。2、傾聽可以使他更多的了解孩子內心的思想。3、當孩子在說的時候，實踐上也是在思索與分析，有人聽，可以協助孩子理清思緒。被傾聽的孩子不大能夠去做壞事。4、傾聽可以添加他對孩子的了解與信任，從而有助于建立良好的親子關系。.考試以后……看起來他不太開心，怎樣回來這么遲？與孩子溝通的實例.實例1、孩子考完試以后成果不好。心境也不好。父親：我覺得他心境不太好。兒子：就是，這次英語考了70分，數學才考了69分。父親：噢?！哺赣H沒有指摘。〕兒子：一點也沒考好，考試時我太焦急了，一焦急題也沒有看清，做時又大意，把會的題也做錯了。還要關注孩子，還不能直接替他處理問題。.父親：考試時焦急大意，把會做的題也做錯了。兒子：就是，一是把題看錯了，做時又跳了步驟結果又錯了。另外我平?？磿袝r也是跳著看，結果反而看錯，浪費了時間。父親：他本人在找緣由了。太焦急了不行。另外平常的看書跳著看反而不如挨著看好。平常學習就需求踏實。兒子：我下一次再考試時，要一步一步去做，要穩(wěn)一點。看書也要踏實一點。.父親：就是，爸爸置信他，這次沒有考好是暫時的，下一次一定會比這一次好。兒子：嗯，我知道了?！才c孩子說話時，要尊重體諒孩子，在孩子不想談時，不要勉強孩子。說話要在適宜的時候終了?！?父親：考試時焦急大意，把會做的題也做錯了。兒子：就是，一是把題看錯了，做時又跳了步驟結果又錯了。另外我平?？磿袝r也是跳著看，結果反而看錯，浪費了時間。父親：就是說他沒有發(fā)揚好，假設發(fā)揚好了，成果會比如今好，他的成果還有提高的能夠性。兒子：就是，我的選擇題把結果抄錯了，僅那道題就白白丟了5分。還有一個計算題，方法對了，我也會做，可是計算時，加錯了，答案錯了，又丟了5分，真惋惜。.父親：就是說根據他對知識掌握的成度，他這次的成果應該比如今多10分呢。兒子：就是，下次我要留意一些，再不這么大意了。父親：他這次數學考了86分，按我們今天的分析，下次就可以考96分了。兒子：就是。數學應該可以再提高10分。英語也可以提高10分。父親：假設把各科的潛力都充分發(fā)掘出來，總分可以提高50分以上，這樣明年考初中就是一件很現實的事情了，兒子，讓我們加油！.父親：我剛開了家長會，知道他的考試成果了，他說他考了那么少的成果，他對得起我嗎？父親：把成果單拿出來。他這個沒有出息的東西。父親：說，他一天都在干什么？他以后怎樣辦？兒子：一點也沒考好，考試時我太焦急了，一焦急題也沒有看清，做時又大意，把會的題也做錯了。母親：他就是壞習慣改不了，平常就不用心，下次記住，一定要把壞習慣改掉。.一個學生的回想那是小學五年級時，由于自三年級起，我的學習成果在班上名列前三名，而到了五年級第二學年，由于某種緣由，導致最后的成果一塌糊涂，我母親一看，狠狠瞪了我一眼，便罵了起來，她氣極了，伸手給了我一巴掌，我母親心特強，她從不甘于低人一點。從那以后，學習總是一塌糊涂，初中也沒考上。.當孩子出現問題的時候，闡明孩子遇到了困難，正是需求協助的時候，而不可以如一個“勢利眼〞一樣，考好了就去“肯得雞〞?？疾缓?，就給他來一個“嘴啃泥〞。為孩子的長久著想，要協助孩子建立一種“勝不驕，敗不餒〞的良好心態(tài)?？荚囘^后.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。.怎樣回來這么遲？情景二：晚上，孩子到了八點多才回來。爸爸一：如今才回來，有什么事情嗎？兒子：我和同窗一同去圖書館了，我們去看了一會書。兒子：我在外面轉了一圈，本來想和我們班的同窗一同去網吧玩呢，結果沒有機子了，我就在那里和他們說了一會話，然后本人轉了一會就回來了。爸爸：知道了，以后盡量早一點回來，回來遲時最好給我和媽媽打一個，要不然我們會為他擔憂的。兒子：知道了。.媽媽：如今才回來，一定又去哪里玩了。通知他，他以后要是再遲回來他小心一點。兒子：我沒有去玩，我去圖書館了，他總是不置信我，總疑心我。哼！〔這時，孩子與父母之間的信任關系曾經遭到破壞了?！场埠⒆佑袝r是需求閑逛的，假設他不讓他出去玩，有能夠養(yǎng)出一個學習不好，別的什么事情也不喜歡做，整天待在家里的孩子。進入青春期的孩子是走向獨立的探求時期，有時必需對孩子放手?！?看起來他很不高興，怎樣了？

看他那個樣子，給誰掉臉呢？忽視，不加留意。不要不高興。孩子有能夠更生氣，不理父母。哼，今天被教師叫到辦公室了！孩子會感到父母不接納本人的覺得，有能夠也不再說什么。對孩子的情況不了解，不能及時發(fā)現問題會使父母與孩子之間的關系更加疏遠。情景三：孩子無精打采、

垂頭喪氣地回到家里。

他能夠的反響是哪一種：看起來他不太開心，.運用積極傾聽的態(tài)度1、他必需想聽孩子要說的話。這里的意思是他情愿花時間去聽，假設沒有時間聽，就要直說出來。2、他必需在那一刻真正想協助孩子處理他的特殊問題。假設他不想，等到他想時再說。.3、他必需真正可以接受孩子的覺得，不論是些什么樣的覺得，也不論它們與他以為孩子應該有的感受多么不同。這種態(tài)度需求花時間才干養(yǎng)成。.4、他要堅信孩子有才干處置和面對本人的感受，找出處理問題的方法。經過察看孩子處理本人的問題，他會得到孩子的信任。.父母有自信心孩子有自信心孩子沒有自信心父母沒有自信心孩子有自信心孩子沒有自信心.五、溝經過程中的圈套溝通技巧也蘊藏了一些圈套，這些圈套我們把它們整理一下?！?〕用指摘、體罰、權威的方式?！?〕不當的批判〔3〕挖苦〔4〕違心之論〔5〕灌迷湯〔6〕鞭撻〔7〕恫嚇〔8〕冷漠.令人困惑的怪圈監(jiān)視控制孩子，限制、指揮、約束孩子行為。孩子走向逆反，對孩子嘮叨、敦促、甚至打罵，指摘……父母失去自信心，持悲觀心態(tài)，煩惱、憂慮、焦慮、絕望。孩子反對控制，逃避監(jiān)視，把本人封鎖起來孩子完全依從，能夠得高分，但獨立性差方法結果.勝利的教育孩子，最重要的是要真心實