中考語文突破：專題2 文言文閱讀

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(

)A．挫折者

蕭爽者

雄勁者

介特者B．忠臣

節(jié)士

慈孫

孝子C．俠客

勇夫

騷人

臞儒D．榮者

盛者

實繁者

色麗者【解析】根據(jù)“榮者必悴，盛者必衰，實繁者易剝，色麗者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠，足以閱寒暑而貫四時”可知，作者用“榮者”“盛者”“實繁者”“色麗者”與竹子對比。故選D項。D2．文章先寫竹子多樣的外形，后寫竹子不變的內(nèi)質(zhì)。請摘錄文中最能概括竹子精神品質(zhì)的兩個短語。_________________________________________________________________含德之有常特操之不移3．下列與“晦叔讀書南齋之上”中“之”的意義和用法一致的一項是

(

)A．此則岳陽樓之大觀也(范仲淹《岳陽樓記》)B．輟耕之壟上，悵恨久之(司馬遷《陳涉世家》)C．久之，目似瞑，意暇甚(蒲松齡《狼》)D．子之不知魚之樂，全矣(《〈莊子〉二則》)【解析】“晦叔讀書南齋之上”中的“之”與A項中的“之”均為助詞，譯為“的”。B項中的“之”是動詞，譯為“往，到”；C項中的“之”是助詞，補足音節(jié)，不譯；D項中的“之”是助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。A二、(2021?貴陽)閱讀下面文言文，完成各題。(10分)貴州通志(節(jié)選)①

貴州，山川形勝，則復(fù)嶺密箐②，迅流急湍，非有平原廣澤之沃衍③也。雖僻在西南一隅，然東楚、西滇、南粵、北蜀，不與外夷接壤，固居然腹里之地也。前代皆羈縻④勿絕，至明始置郡縣。大約山勢峭削，少平原廣野之觀，水流急湍，無舟楫灌注之利。師旅官吏之經(jīng)費，多仰給于鄰境。然大定、南籠扼云南之咽喉，銅仁、思州踞湖南之腰膂，思南、遵義為四川之輔車⑤，都勻、黎平處粵西⑥之肘腋，少有不靖⑦，不免有震鄰之虞⑧。則物力雖瘠薄，而形勢固居要害矣。自有明隆慶時，易程番府為貴陽，遂為省會之首郡。南南籠，西安順，北遵義，東連平越、都勻，地處十三郡之中。而貴山北峙，南明東環(huán)，靈秀亦甲于諸郡?！咀⑨尅竣龠x自《乾隆貴州通志》。志，是一種史書。②箐(qìnɡ)：山間的大竹林。③衍：平坦之地。④羈縻(mí)：古代朝廷對地方的籠絡(luò)控制。⑤輔車：輔為頰骨，車為牙床。⑥粵西：廣西。⑦靖：安寧。⑧虞：憂患。1．選文中，大定、南籠、思州、平越均為古代地名。請根據(jù)選文內(nèi)容判斷，下面示意圖中ABCD四個位置，思州最可能在

(

)注：圖片僅為示意圖，不是當(dāng)時的實際地圖?！窘馕觥款}目要求找出思州的位置，選文中關(guān)于思州的句子是“銅仁、思州踞湖南之腰膂，思南、遵義為四川之輔車”，也就是說“思州”占據(jù)的是湖南腰臀的位置，“思南”在靠近四川的位置。觀察地圖可以發(fā)現(xiàn)，D靠近湖南，C靠近四川，因而D是思州的位置。故選D項。D2．請摘錄選文中概述貴州地理位置優(yōu)勢的兩處文句。_________________________________________________________________①固居然腹里之地也。②形勢固居要害矣。3．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是

(

)A．則復(fù)嶺密箐不敢出一言以復(fù)(宋濂《送東陽馬生序》)B．前代皆羈縻勿絕

率妻子邑人來此絕境(陶淵明《桃花源記》)

C．易程番府為貴陽寒暑易節(jié)，始一反焉(《列子?愚公移山》)

D．地處十三郡之中一老河兵聞之，又笑曰(紀昀《河中石獸》)

C【解析】A項中的“復(fù)”，前者為形容詞，譯為“繁復(fù)”，后者為動詞，譯為“答復(fù)、回復(fù)”；B項中的“絕”，前者為動詞，譯為“斷、斷絕”，后者譯為“隔絕的”；C項中的“易”，都是動詞，譯為“代替、替換”；D項中的“之”，前者為結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，后者為代詞，代指這件事。三、(2020?貴陽)閱讀下面文言文，完成各題。(10分)小港渡者[清]周容庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書②從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”

渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔③?！庇钁C為戲，趨行。及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！【注釋】①奚：書童。②木簡束書：舊時一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶子捆扎。③闔(hé)：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……1．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列選項不符合文章內(nèi)容的一項是

(

)【解析】結(jié)合原文的“予慍為戲，趨行”可知，“我”聽了渡者的一番話語后，以為他是拿“我”開玩笑，心里很生氣，就快步趕路。故C項理解有誤。C2．“渡者熟視小奚”這句話蘊含了豐富信息，下列選項最不符合前后文邏輯的一項是

(

)A．渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖B．渡者可能觀察到書籍比較沉重C．渡者可能觀察到小奚年紀較小D．渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗【解析】“小奚怒氣沖沖”在文中并無體現(xiàn)。故A項錯誤。A3．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是

“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考示例：豁然開朗的樣子。“思渡者言近道”中“思”表現(xiàn)作者在錯過進城時間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“下之以躁急自敗”(欲速則不達)的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。4．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是

()A．徐行之

徐以杓酌油瀝之(歐陽修《賣油翁》)B．命小奚以木簡束書從固以怪之矣(司馬遷《陳涉世家》)C．因問渡者罔不因勢象形(魏學(xué)洢《核舟記》)D．而前門已牡下矣

是亦不可以已乎(《孟子?魚我所欲也》)A【解析】A項中的兩個“徐”都譯為“慢慢地”；B項中的兩個“以”，前者譯為“用”，后者同“已”，譯為“已經(jīng)”；C項中的兩個“因”，前者譯為“于是”，后者譯為“順著、就著”；D項中的兩個“已”，前者譯為“已經(jīng)”，后者譯為“停止”。四、(2022?六盤水)閱讀下面文言文，完成各題。(10分)黔游日記(節(jié)選)[明]徐霞客初三日飯后辭影修。遂下山。十里，北過趙官屯，十里，東北過南板橋，七里，抵普安演武場。由其西橫嶺西度，一里，望三一溪①北來，有崖當(dāng)其南，知洞在是矣。遂下，則洞門北向迎溪，土人以此為水洞，以其上有佛者為干洞。洞前一巨石界立門中，門分為二，路由東下，水由西入。入洞之中，則擴然無間，水循洞西，路循洞東，分道同趨，南向十余丈，漸昏黑矣。忽轉(zhuǎn)而東，水循洞北，路循洞南，其東遂穹②然大辟③，遙望其內(nèi)，光影陸離，波響騰沸，而行處猶暗暗也。蓋其洞可入處已分三層，其外入之門為一層，則明而較低；其內(nèi)辟之奧為一層，則明而彌峻；當(dāng)內(nèi)外轉(zhuǎn)接處為一層，則暗而中坼④，稍束⑤如門，高穹如橋，聳豁不如內(nèi)層，低垂不如外層，而獨界其中，內(nèi)外回眺，雙明炯然?！咀⑨尅竣偃幌合＂隈罚焊?、大。③辟：開闊。④坼(chè)：裂開、分開。⑤束：狹窄。1．下列對選文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(

)【解析】C項中的“巨石立在洞門里面”表述錯誤。根據(jù)選文中“洞前一巨石界立門中，門分為二”可知，巨石立在洞口中央，把洞口一分為二，并非在“洞門里面”。C2．請你從選文中找出體現(xiàn)洞內(nèi)奇特之處的兩個文句。__________________________________________________________________________________________________________________________________光影陸離，波響騰沸。暗而中坼，稍束如門，高穹如橋。3．下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是

(

)A．水循洞西請循其本(《莊子?莊子與惠子游于濠梁之上》)B．則明而彌峻清榮峻茂(酈道元《三峽》)C．則擴然無間然則北通巫峽(范仲淹《岳陽樓記》)D．其外入之門為一層其如土石何(《列子?愚公移山》)【解析】A項中的“循”，前者譯為“順著”，后者譯為“追溯”；B項中的兩個“峻”均譯為“高峻”；C項中的“然”，前者表狀態(tài)，可不譯，后者譯為“這樣”；D項中的“其”，前者譯為“那”，后者是助詞，用在“如……何”前面加強反問語氣。B五、(2022?畢節(jié))閱讀下面文言文，完成各題。(14分)

【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(《禮記?禮運》)【乙】老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣！今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？權(quán)(稱量)，然后知輕重；度(測量)，然后知長短。物皆然，心為甚。王請度之。抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與？(《孟子?梁惠王》)1．解釋加點詞的意思。①講信修睦

____________②男有分，女有歸

____________③今恩足以及禽獸

____________④王請度之____________培養(yǎng)職分，職守推及，達到考慮2．翻譯文中畫線的句子。①大道之行也，天下為公。_________________________________________________________________②權(quán)(稱量)，然后知輕重；度(測量)，然后知長短。_________________________________________________________________大道實行的時候，天下為所有人共有。稱一稱，才能知道輕重；量一量，才能知道長短。3．【甲】文說“人不獨親其親，不獨子其子”，用【乙】文的話說就是______________________________________________________________。4．中國古代的“行大道”，是指哪三個方面內(nèi)容？孟子認為古人“過人”之處是什么？請分別用原文回答。_________________________________________________________________“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”①天下為公，選賢與能，講信修睦。②善推其所為。1.考查形式：①2019～2022年貴陽考查課外單篇閱讀；②2022年畢節(jié)、黔東南、銅仁、安順考查課內(nèi)外對比閱讀。2.考查題型：主要涉及選擇題和簡答題(含填空題)。3.具體考點：①貴州各地文言文閱讀?？伎键c有詞語理解(2022年貴陽僅考查虛詞)、把握文章內(nèi)容、對比理解等；②畢節(jié)、安順、黔東南、黔西南等地區(qū)還考查文言斷句、拓展探究、表現(xiàn)手法等。4.考查主題：托物言志、山水游記、敘事說理、讀書學(xué)習(xí)、議論抒懷、諷諫勸說等。1.課內(nèi)遷移法。將考查的文言實詞與課內(nèi)學(xué)過的該詞的意思相聯(lián)系，將課內(nèi)學(xué)過的該詞的詞義代入語境中檢驗。如“晦叔讀書南齋之上”(2022?貴陽)中的“之”同“此則岳陽樓之大觀也”(《岳陽樓記》)中的“之”用法和意義相同，翻譯為“助詞，的”?？键c一

詞語理解(每年必考)2.語境推斷法。即解釋文言詞語時，聯(lián)系上下文語境，推斷詞語含義。如《鄒忌諷齊王納諫》中的“朝”，在“朝服衣冠”中意為“早晨”；在“入朝見威王”中意為“朝廷”。3.組詞推斷法。將文言文中的單音節(jié)詞語組成現(xiàn)代漢語中的多音節(jié)詞語，然后根據(jù)具體語境確定詞語的含義。如“東連平越、都勻”(2021?貴陽)中的“東”可組詞為東方、東面……再結(jié)合句意，不難推斷出“東面”這一意思。4.代入檢驗法。當(dāng)遇到選擇文言詞語意義和用法一致的題目時，若選項中的語句為課內(nèi)＋課外，可先判斷課內(nèi)語句中加點詞的意義和用法，再將其代入同選項的課外語句。若代入翻譯有誤，即可排除，再在其余選項進行選擇。如2022年銅仁卷第6題的B項“皆以美于徐公”中的“以”翻譯為“認為”，再將其意思代入“燕趙久相支，以弊大眾”，發(fā)現(xiàn)翻譯不通順，故可排除B項。5.聯(lián)想成語法。許多成語中包含著大量的文言詞匯，可以用熟知的成語來推斷文言詞語的意思。如《送東陽馬生序》中的“錄畢，走送之”中的“走”，可聯(lián)系成語“奔走相告”“走馬觀花”，理解為“跑”的意思。

針對訓(xùn)練1．(2022?浙江金華改編)閱讀下面文言文，回答問題。盧重齋遺事[明]葉盛中書舍人盧儒字為己，號重齋，昆山人。博學(xué)能文善筆札。文學(xué)韓柳書法歐顏。自負甚高，誠亦時流罕及?；蛘埼母?，曰：“吾有腹稿耳。吾昔備顧問翰林，一日上促《雪賦》急，諸公未即就，小子一掃，蕭狀元見之，吐舌走去?！逼湮慕穸嗖粋?。然其為人，頗類迂僻。陳孟東①者招飲，入門偶見胡仲子②文一冊，席間飲食外，手讀此文不已，不與眾接一談，雖誚之，不復(fù)顧也。一日，鄉(xiāng)顯宦往候之，讀書閣中，久不出。其子侄請之至再，曰：“客候久矣?！卞岽鹬唬骸盃柡沃嗽x何書來③！”(選自《水東日記》)【注釋】①陳孟東：陳皞，遍讀群經(jīng)。②胡仲子：胡翰，浙江金華人，著有《胡仲子集》。③來：句尾語氣詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“咧”。下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是

(

)A．或請文稿或異二者之為B．然其為人

吳廣以為然C．手讀此文不已

懼其不已也D．不復(fù)顧也

三顧臣于草廬之中【解析】A項中的“或”，前者譯為“有人”，后者譯為“或許、也許”，表示委婉的語氣；B項中的“然”，前者譯為“然而”，后者譯為“對，正確”；C項中的“已”均譯為“停止”；D項中的“顧”，前者譯為“看”，后者譯為“拜訪”。C考向一文意辨析與推斷(2021、2020)1.梳理全文，把握整體。先通讀全文，理解文章大意，明確時間、地點、人物、事件的前因后果及作者的看法，進而全面把握文章的框架與主旨。2.鎖定區(qū)域，準確篩選。審清題意和要求，把握題干中的提示性詞語，確定答題區(qū)域?？键c二

把握文章內(nèi)容(每年必考)3.抓住重點，仔細分辨(文意辨析題)。找到有效信息后，將選項與原文要點一一對應(yīng)，琢磨內(nèi)容要點，看選項與題意是否吻合。對文章的分析必須綜合全文，結(jié)合文章主旨，理清因果關(guān)系。4.明確關(guān)系，準確推斷(內(nèi)容推斷題)。在理解文意的基礎(chǔ)上，須明確選項內(nèi)容與文章的內(nèi)在關(guān)系；進行內(nèi)容推斷時不能脫離原文，推斷的結(jié)果一定是能在原文中找到事實根據(jù)或在文中有伏筆或鋪墊的內(nèi)容。如2021年貴陽卷第16題要求推斷思州的地理位置，根據(jù)文中“銅仁、思州踞湖南之腰膂(大意為“銅仁、思州占據(jù)著湖南的腰臀的位置”)，再根據(jù)示意圖中標(biāo)識的地名綜合比對，即可判斷。

針對訓(xùn)練2．閱讀下面文言文，回答問題。數(shù)峰亭記(節(jié)選)[清]戴名世出大門，循墻而東，有平崗，盡處土隆然而高。蓋屋面西南，而此地面西北，于是西北諸峰，盡效于襟袖之間。其上有古松數(shù)十株，皆如虬龍，他雜樹亦頗多有。且有隙地稍低，余欲鑿池蓄魚種蓮，植垂柳數(shù)十株于池畔。池之東北，仍有隙地，可以種竹千個。松之下筑一亭，而遠山如屏，列于其前，于是名亭曰“數(shù)峰”，蓋此亭原為西北數(shù)峰而筑也。計鑿池構(gòu)亭種竹之費，不下數(shù)十金，而余力不能也，姑預(yù)名之，以待諸異日。下圖A、B、C、D四個位置，數(shù)峰亭最可能修在哪一處？請根據(jù)文章內(nèi)容推斷并說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________數(shù)峰亭最有可能修在A處。根據(jù)文中“松之下筑一亭”的描述可知，數(shù)峰亭在松樹下，而圖中A、B、C、D四處，只有A處位于松樹下?？枷蚨?nèi)容提取與概括(5年5考)1.整體把握文意。在閱讀時注意理清文章寫了什么內(nèi)容：寫人敘事類文章的內(nèi)容概括，主要把握“誰在干什么”；寫景類文章則應(yīng)把握景物的特點。2.審題干，明確范圍。先閱讀題干，看題干的提問針對選文的什么內(nèi)容，再在文中畫出關(guān)鍵詞、句。3.結(jié)合語境，聯(lián)系上下文。將問題放在全文的范圍之內(nèi)，明確題干的問題是否與文章主旨有關(guān)。如果有關(guān)，就要注意聯(lián)系主旨來答題。4.合理組織語言。(1)引用原文句子回答；(2)摘錄原文關(guān)鍵詞語回答；(3)根據(jù)選文內(nèi)容，用自己的話回答。如2022年貴陽卷第17題，要求摘錄文中最能概括竹子精神品質(zhì)的兩個短語，可根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，直接摘錄原文。

針對訓(xùn)練3．閱讀下面文言文，回答問題。桑干支水又東流，長津委①浪，通結(jié)兩湖，東湖西浦，淵潭相接，水至清深，晨鳧夕雁，泛濫其上，黛甲素鱗，潛躍其下。俯仰池潭，意深魚鳥②，所寡惟良木耳。[選自《水經(jīng)注?儽(lěi)水》，有刪減]【注釋】①委：彎曲，曲折。②意深魚鳥：寄深意于魚鳥，物我交融。短文描繪了兩湖_______________________________的特點。(用自己的話回答)水面開闊、湖水清澈、魚鳥繁多第一步：找到關(guān)鍵字詞，圈詞釋義。將重點的實詞、虛詞圈畫出來，逐個翻譯，保證句中每個詞都能與其解釋一一對應(yīng)。考點三

句子翻譯(2018)第二步：分析句式，調(diào)整語句。1.省略句——翻譯時要補充(1)省略主語。如：(漁人)便舍船，從口入。(《桃花源記》)(2)省略謂語或謂語動詞。如：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)(3)省略賓語。如：人不知(之)而不慍。(《〈論語〉十二章》)2.疑問句——疑問語氣要翻譯出來常以“安”“乎”等疑問詞或問號表示。如：安求其能千里也？(《馬說》)3.判斷句——翻譯時加“是”(1)“……者，……也”表判斷。如：城北徐公，齊國之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)(2)副詞“乃”“則”表判斷。如：此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)(3)動詞“為”“是”表判斷。如：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室銘》)4.倒裝句——翻譯時要調(diào)整語序(1)賓語前置。①疑問代詞“孰”“安”充當(dāng)賓語，如：“吾孰與徐公美”(《鄒忌諷齊王納諫》)的正確語序應(yīng)為“吾與徐公孰美”；②“之”或“是”作賓語前置的標(biāo)志，如：“何陋之有”(《陋室銘》)的正確語序應(yīng)為“有何陋之”。(2)狀語后置。如：“公與之乘，戰(zhàn)于長勺”(《曹劌論戰(zhàn)》)的正確語序應(yīng)為“公與之乘，于長勺戰(zhàn)”。(3)主謂倒裝。如：“甚矣，汝之不惠”(《愚公移山)》的正確語序應(yīng)為“汝之不惠，甚矣”。

針對訓(xùn)練4．(2022?湖北恩施州節(jié)選)閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】《湖心亭看雪》

【乙】僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！(節(jié)選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。_________________________________________________________________(2)于是吟詠之聲，又復(fù)大作。_________________________________________________________________接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。于是吟誦詩文的聲音又大響起來。對比類試題，不管是課內(nèi)外對比、課內(nèi)對比還是課外對比，都需要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，遵循“異中求同，同中求異”的原則?！爱愔星笸奔赐ㄟ^比較閱讀，抓住重點句段進行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點，解釋一般規(guī)律。“同中求異”就是從表象出發(fā)，要結(jié)合當(dāng)時的寫作背景剖析文章內(nèi)容，理解各自表達的深層意義，揭示個性特征。解答此類題一般可以采用以下方法：考點四

對比理解(2018)1.閱讀文言語段，整體把握文段主要內(nèi)容。明確文中的“人、事、理”。課外篇目一般與課內(nèi)篇目在主題和人物等方面有一定的聯(lián)系。2.認真分析題目要求比較的內(nèi)容，對比其中的相同點和不同點。反復(fù)閱讀比較選文，逐句逐段進行內(nèi)容和寫法上的比較，要特別注意找準選文的契合點，主要從內(nèi)容、思想感情、勸說方式、表現(xiàn)手法等角度切入。3.按照題目要求，將對比的結(jié)果用準確的語言表達出來。

針對訓(xùn)練5．(2022?湖南郴州改編)閱讀下面文言文，回答問題。

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與歸，而形諸夢。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借書者之用心專，而少時之歲月為可惜也。(節(jié)選自袁枚《黃生借書說》)【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素蟫(yín)：書里的蠹(dù)蟲。本文的主人公和《送東陽馬生序》中的主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①愛好讀書?！坝嘤缀脮薄坝嘤讜r即嗜學(xué)”，他們都因家貧只能借書以讀，袁枚借書于張氏，宋濂借書于藏書之家。②克服困難，努力讀書。袁枚讀書迫切，不能借到書，在夢里也想著這件事；宋濂刻苦抄書，即便是天氣嚴寒，手指凍得不能彎曲和伸直時，也不放松抄錄書?？键c五

拓展探究(全國高頻考點)1.議論評價型：解答此類題時，要把握正確的方向，不能違背正確的價值觀。在作答時要有自己獨到的見解，并能對自己的觀點進行簡要的闡述。2.啟示感悟型：此類題一般以“結(jié)合自身經(jīng)歷或現(xiàn)實生活，談?wù)勛x后的啟示或收獲”等方式命題。解題步驟如下：第一步：讀原文。分析原文贊美或宣揚了哪一種人生觀、價值觀、品質(zhì)、精神等。第二步：做判斷。文中所體現(xiàn)的價值觀在當(dāng)今社會是否值得提倡，若不值得提倡，我們應(yīng)該如何做。3．建議獻策型：此類題目一般是從文段出發(fā)，再聯(lián)系生活實際來談。首先要通讀全文，注意議論、抒情的語句，充分把握內(nèi)容；然后歸納出文章的中心；最后聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的學(xué)習(xí)實際進行論述。

針對訓(xùn)練6．(2022?廣西賀州改編)閱讀下面文言文，回答問題。

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛①者如彼，而卒莫消②長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者③之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?節(jié)選自蘇軾《前赤壁賦》)【注釋】①盈虛：盈，指月圓；虛，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。本文與《記承天寺夜游》都是蘇軾寫于貶官黃州時期，都表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕玫降膯⑹?。__________________________________________________________________________________________________________________________________都表現(xiàn)了作者曠達樂觀的人生態(tài)度。啟示：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者曠達樂觀的人生態(tài)度，敢于面對困難和挫折，樂觀生活，積極進取。1.根據(jù)句意斷句。首先應(yīng)通讀全文，理清人物、事物等之間的關(guān)系。其次，依次解釋所斷句子中每個詞的意思，明確句子大意。最后，可結(jié)合現(xiàn)今人們說話停頓的習(xí)慣進行斷句?？键c六

文言斷句(2019)2.根據(jù)語法結(jié)構(gòu)斷句。常見的有以下幾種情況：(1)主語和謂語之間要停頓。如“滕子京/謫守巴陵郡”中的主