第十一章 關(guān)于心理發(fā)展的幾種主要學(xué)說(shuō)

第十一章關(guān)于心理發(fā)展的幾種主要學(xué)說(shuō)2主要內(nèi)容成熟學(xué)說(shuō)行為主義學(xué)說(shuō)認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)社會(huì)學(xué)習(xí)論

教學(xué)目標(biāo)：了解各種主要學(xué)說(shuō)的代表人物、理論觀點(diǎn)以及重要意義。一、成熟學(xué)說(shuō)代表人物：（美國(guó)）格賽爾觀

點(diǎn)：兒童的生理器官的成熟是兒童心理發(fā)展的基本條件，它不僅影響技能的學(xué)習(xí)，而且也影響個(gè)性的形成。實(shí)驗(yàn)：雙生子爬樓梯是一種片面的觀點(diǎn)是必要條件，不是決定性因素。引起了人們對(duì)個(gè)體成熟這一因素的重視意義：格賽爾：雙生子爬樓梯二、行為主義學(xué)說(shuō)（一）華生的環(huán)境決定論代表人物：（美國(guó)）華生——行為主義的創(chuàng)始人。觀點(diǎn)：認(rèn)為人的一切行為都是由環(huán)境中的刺激引起的反應(yīng)。人的行為是可以控制的11個(gè)月的嬰兒3歲的幼兒實(shí)驗(yàn)：給我一打健全的嬰兒，把他們帶到我獨(dú)特的世界中，我可以保證，在其中隨機(jī)選出一個(gè)，訓(xùn)練成為任何我所選定的任何類(lèi)型的人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力、祖先的職業(yè)與種族?！A生華生行為訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)二、行為主義學(xué)說(shuō)（二）斯金納的操作主義說(shuō)代表人物：（美國(guó)）斯金納。觀點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)：小白鼠、鴿子認(rèn)為人的行為是由活動(dòng)的結(jié)果決定的。強(qiáng)化比練習(xí)本身更重要，建立特定的強(qiáng)化是行為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵（三）行為主義學(xué)說(shuō)的意義1、強(qiáng)調(diào)行為的客觀測(cè)量，從而推動(dòng)了心理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。2、對(duì)抨擊遺傳決定論，反對(duì)種族歧視具有一定的作用。3、否認(rèn)意識(shí)，反對(duì)研究思維，不可能揭示出心里的實(shí)質(zhì)。4、忽視了兒童作為主體在心理發(fā)展中的主動(dòng)作用，具有片面性。斯金納箱三、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)代表人物：（瑞士）皮亞杰。觀點(diǎn)：1、認(rèn)為兒童心理發(fā)展的因素有四個(gè):2、把兒童的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段：成熟——必要條件物理環(huán)境社會(huì)環(huán)境：語(yǔ)言的影響大平衡化：決定性因素。形成主體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲）前運(yùn)算階段（2—6、7歲）具體運(yùn)算階段（6、7—11、12歲）形式運(yùn)算階段（12、13歲以后）意義：用新的發(fā)展觀取代傳統(tǒng)的發(fā)展觀，具有重要指導(dǎo)意義。皮亞杰三山實(shí)驗(yàn)把一個(gè)小人放在山的模型前，讓兒童坐在不同的角度觀察，說(shuō)出這個(gè)小人處在山的哪一個(gè)方向，兒童說(shuō)不出來(lái)，皮亞杰以此證明了兒童采取一種自我中心的我向思維（從自己的感受、體驗(yàn)出發(fā)），處于前運(yùn)算階段。皮亞杰三山實(shí)驗(yàn)讓被試坐在三山模型前，問(wèn)他“對(duì)面的女孩所看見(jiàn)的山是什么樣的？”，請(qǐng)被試從不同方面拍攝的照片中選出一張對(duì)方心目中的三山模樣。

處于不守恒階段的兒童總認(rèn)為對(duì)方所看到的山就是自己所看到的那樣。她看見(jiàn)的山是什么樣的？

皮亞杰守恒實(shí)驗(yàn)四、社會(huì)學(xué)習(xí)論代表人物：（美國(guó)）班杜拉。觀點(diǎn)：1、三位一體的交互決定論3、觀察和模仿個(gè)體的行動(dòng)或行為周?chē)h(huán)境個(gè)體的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)及其他因素2、替代強(qiáng)化：間接強(qiáng)化強(qiáng)化只能影響行為的出現(xiàn)率，不能影響行為的模仿行為的獲得是由觀察（認(rèn)知）決定的

意義：強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的影響作用班杜拉觀察學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)海拾貝青少年期是最喜歡模仿他人的時(shí)期，因此，為他們提供良好的榜樣就顯得十分重要。青少年常常模仿的榜樣有三類(lèi)（1