詩詞五首教案

1/1詩詞五首教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)寫生字。熟讀成誦。

2．能力目標(biāo)：體會(huì)詩句的感情，有感情地讀詩。學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手段。體會(huì)詩歌的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)古詩中告訴我們的惜時(shí)的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。體會(huì)詩人感情和志向。

【教學(xué)要點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。理解并背誦詩歌。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手段。體會(huì)詩歌的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。

【教學(xué)設(shè)想】

⑴朗讀法：朗讀全詩，讀出自己的感受和體會(huì)，讀出重音節(jié)奏。

⑵領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細(xì)體會(huì)。

【教學(xué)步驟】

五課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

學(xué)習(xí)《長歌行》

【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，中國是詩的國度。中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。

【新課探究】

一、解題。

漢樂府“樂府”原是古代掌管音樂的官署。樂府本是漢武帝時(shí)開始設(shè)立的一個(gè)掌管音樂的官署，其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后，將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩歌，統(tǒng)統(tǒng)稱為樂府詩或“樂府”。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當(dāng)時(shí)某些社會(huì)矛盾，有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值；同時(shí)，其風(fēng)格直樸率真，不事雕琢，頗具獨(dú)特的審美意趣。今天一起學(xué)習(xí)《長歌行》。此詩選自漢樂府，長歌行：漢樂府曲調(diào)名。

二、朗讀與意思理解

長歌行《樂府詩集》

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

1．請同學(xué)們各自放聲讀一讀。把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2．請同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或，弄明白每句話的意思。

3．請你和同桌議議這些字句的意思。這首詩寫了什么？你感受最深的是什么？（讀懂）

4．請你把詩句與意思連起來。

百川東到海（1）什么時(shí)候才能再回來呢？時(shí)間也是這樣一去不回?。?/p>

何時(shí)復(fù)西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。

少壯不努力，（3）如果年青的時(shí)候不努力。

老大徒傷悲。（4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來不及了。

5．詮釋意思

園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃。時(shí)光流逝像萬條江河流東海，什么時(shí)候呀它會(huì)在向西流淌？年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。

三、鑒賞

這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。

這首詩借物言理，詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發(fā)出無比的光彩。

一二句首先以園中的葵菜作比喻，美好時(shí)光短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝?！扒嗲唷庇髌渖L茂盛?！蝗罩?jì)在于晨

三四句比喻在最佳的.時(shí)間中能煥發(fā)出最明媚的光彩，得到最理想的效應(yīng)?！荒曛?jì)在于春。

其實(shí)在整個(gè)春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。何以如此？因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?，深知秋風(fēng)凋零百草的道理。

五六句比喻一旦錯(cuò)過糧辰，就會(huì)失去應(yīng)有的價(jià)值?！汲藉e(cuò)過，美好不在。

大自然的生命節(jié)奏如此，人生又何嘗不是這樣？萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。時(shí)間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復(fù)返了。我們在年少力強(qiáng)的時(shí)候如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)只能白白地悲傷，后悔也來不及了。

七八句比喻時(shí)光飛逝，一定要珍惜光陰。——時(shí)光不到流。

九十句揭示全詩的主旨——一生之計(jì)在少壯。

這是漢代樂府古詩中的一首名作。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，用了一連串的比喻，來說明光陰易逝，勉勵(lì)人們奮發(fā)努力。

四、作業(yè)

1．解釋詞語

晞：曬干。陽春：就是溫和的春天，是陽光和露水充足的時(shí)候。布：散布，灑滿。

德澤：恩澤。秋節(jié)：秋季。節(jié)，時(shí)節(jié)，節(jié)令。焜黃：枯黃。華：同“花”。

百川：無數(shù)條江河。川，河流。徒：徒然，白白地。

2．名句理解

（1）全詩主旨、規(guī)勸世人的一句：少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）告訴人們時(shí)光飛逝，一定要珍惜光陰的句子：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

（3）寫出春天里萬物生機(jī)勃勃的景象的句子：陽春布德澤，萬物生光輝。

3．問題拓展

（1）通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？

勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩

（2）我們一起學(xué)了這首詩，你還知道哪些惜時(shí)名言詩句。

提示：今日歌和明日歌。

燕子去了，會(huì)有再來的時(shí)候，楊柳枯了，