小班主題活動方案花生樂

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小班主題活動方案花生樂

設計意圖：

花生是幼兒愛吃的食品，"好吃的花生'這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的技能，體會到一種自我發(fā)覺的價值。在剝剝、吃吃的過程中，老師引導幼兒有目的地操作、觀測、思索、表達，有機融合各領域內(nèi)容，提高感知技能，培育語言表達技能，讓幼兒在歡樂中學習和成長。

活動目標：

1、探究剝花生

1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。

活動預備：

花生假設干盤、空盤假設干只、人手一只杯子。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜愛吃花生嗎?想吃到好吃的花生，請小伙伴自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。老師巡回觀測、指導。)

(活動一開始，老師不露聲色地點出"想吃花生，要靠自己動手'，，大，考.吧.幼。師,網(wǎng)，出,處!自然地激發(fā)幼兒活動的愛好和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，老師觀測指導，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

鼓舞幼兒講解并描述：

1、剝花生的方法。

2、花生的味道。

3、花生的形狀特征。(表達、表現(xiàn)是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀測較任意，表達技能也較

差，通過老師提問，引導幼兒表達自己的感受和發(fā)覺，援助幼兒整理閱歷，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的閱歷。)

第三環(huán)節(jié)：會變的花生。

師：剛才花生變了一個小魔術。請小伙伴拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎?(引導幼兒發(fā)覺：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉)

(用變戲法的方式吸引幼兒留意力，激發(fā)新的探究欲望，引導幼兒有目的地觀測，促進幼兒探究技能的進展。)

第四環(huán)節(jié)：我真能干。

師：有的小伙伴剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小伙伴動腦想一想，上心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿很多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。)

(這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對已有閱歷進行鞏固，另一方面鼓舞幼兒多角度地嘗試，多方位地思索和自我探究，激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的閱歷和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了"1'和"很多'的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

(無用的花生殼，也能玩出很多花樣，美麗的花生殼圖案激發(fā)起幼兒