新教材2023年秋高中生物2.5人腦的高級功能課件新人教版選擇性必修1

2.5人腦的高級功能選擇性必修1

——穩(wěn)態(tài)與調節(jié)人腦有哪些重要的高級功能？學習與記憶的過程是怎樣的？本節(jié)聚焦在日常生活中，如何克服消極情緒、維持情緒穩(wěn)定？123問題探討阿爾茲海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能；利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識；有些動物也能對語言刺激作出反應，那是人類訓練的結果，是簡單的模仿和強化記憶的結果；如鸚鵡學舌。1.簡述人類的語言功能與大腦皮層言語區(qū)的關系；通過對語言功能的學習，形成結構與功能觀。2.簡要說明人類記憶的過程以及記憶與學習的關系；基于對學習和記憶規(guī)律的認識，能夠運用這些規(guī)律提高學習效率。3.簡述情緒是人腦的高級功能之一。4.基于大腦皮層的高級功能學習，能夠調整自己的情緒，積極、健康地享受美好生活。學習目標人的大腦有很多復雜的高級功能，因為大腦皮層有_______個神經(jīng)元組成，組成許多_______，是神經(jīng)系統(tǒng)___________；140多億神經(jīng)中樞最高級的部位基本功能高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言學習和記憶情緒腦的高級功能的意義：腦的高級功能使人類能夠主動適應環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。一、語言功能1.概述語言文字是人類社會__

_____的主要形式，也是人類進行______的主要工具；語言功能是人腦____的高級功能，它包括與_____、____相關的全部________，涉及人類的___、___、___、___；信息傳遞思維特有語言文字智能活動聽說讀寫語言大腦皮層的語言功能特點思考·討論資料1：一位病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與說話相關的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生病變。資料4：一位病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。討論:1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？討論:1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？言語區(qū)中的W區(qū)與書寫有關，S區(qū)與講話相關，這兩個區(qū)都與運動中樞接近；V區(qū)與看懂文字相關，它接近視覺中樞；H區(qū)與聽懂話語相關，它接近聽覺中樞；“寫”與“講”是兩種不同的語言表達方式，屬于“運動”性的，這使人聯(lián)想到——這兩個言語區(qū)可能是從運動中樞演化而來的；V區(qū)的看懂與視覺相關，H區(qū)的聽懂與聽覺相關，這兩個區(qū)使人聯(lián)想到——它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負責人類復雜的語言功能。中央溝中央前回（軀體運動中樞）中央后回（軀體感覺中樞）視覺中樞視覺性語言中樞聽覺性語言中樞聽覺中樞書寫性語言中樞（書寫中樞）運動性語言中樞V區(qū)H區(qū)W區(qū)S區(qū)第一運動區(qū)討論1：W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？2.大腦皮層的言語區(qū)人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關的，這些特定區(qū)域叫言語區(qū)。書寫性語言中樞W區(qū)視覺性語言中樞V區(qū)運動性語言中樞S區(qū)聽覺性語言中樞H區(qū)聯(lián)想記憶:S-speak;W-write;H-hear;V-view大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙。受損中樞聯(lián)想記憶受損后病癥病癥癥狀失寫癥病人可聽懂別人的談話和看懂文字,也會講話,手部運動正常,但不能寫字、失去書寫、繪圖能力運動性失語癥病人可以看懂文字,也能聽懂別人講話,但自己卻不能講話（可發(fā)聲）聽覺性失語癥病人能講話、書寫,也能看懂文字,能聽懂別人發(fā)音,但不懂其含義,病人可以模仿別人說話,但不能聽懂話失讀癥（視覺性失語癥）病人的視覺無障礙,但不能看懂文字的含義,即不能閱讀W區(qū)WriteS區(qū)SpeakH區(qū)HearV區(qū)View大多數(shù)人主導語言功能的區(qū)域是在大腦的左半球，邏輯思維主要由左半球負責；大多數(shù)人的大腦右半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。二、學習與記憶功能1.概述學習與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地________，獲得新的______、______和_________的過程；______________也就是動物學習的過程；接受刺激行為習慣積累經(jīng)驗條件反射的建立2.特點學習和記憶____________控制的，而是由________和_________參與；不是由單一腦區(qū)多個腦區(qū)神經(jīng)通路3.結構基礎學習和記憶涉及________________以及_________________腦內神經(jīng)遞質的作用某些種類蛋白質的合成4.人類記憶過程的四個階段短時記憶長時記憶（1）感覺性記憶感覺性記憶是________的，有效作用時間往往__________，所記的信息__________________；感覺性記憶的信息大部分________，如果對于某一信息加以_____，如老師講話的聽覺刺激，或書本上文字的視覺刺激，則可以將這個瞬時記憶轉人__________。轉瞬即逝不超過1秒并不構成真正的記憶迅速消退注意第一級記憶4.人類記憶過程的四個階段短時記憶長時記憶（2）第一級記憶第一級記憶保留的時間仍然____，從數(shù)____到數(shù)_____，如臨時記住某個驗證碼；第一級記憶中的____部分信息經(jīng)過_______、________，在_________中停留的時間____，這樣就很容易轉人__________。很短秒分鐘小反復運用強化第一級記憶延長第二級記憶4.人類記憶過程的四個階段短時記憶長時記憶（3）第二級記憶第二級記憶的持續(xù)時間從數(shù)____到數(shù)____不等，儲存的信息可因_____或_____的________而______；想要長久地記住信息，可以________，并將新信息與已有的信息______；有些信息，通過長年累月地_____則不易遺忘，就儲存在___________中，成為________；分鐘年之前后來信息干擾遺忘反復重復整合運用第三級記憶永久記憶（4）第三級記憶即__________，如對自己姓名的記憶。永久記憶短時記憶可能與神經(jīng)元直接的即時信息交流有關長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關海馬區(qū)損傷會影響短時記憶向長時記憶轉變5.記憶形成機理1.情緒的概念：情緒是人對環(huán)境所作出的反應，也是大腦的高級功能之一。三、情

緒2.抑郁與抑郁癥：精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉好轉自我調適，別人支持，心理咨詢好轉影響工作、學習、生活專業(yè)治療當人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時，常會產(chǎn)生消極的情緒。產(chǎn)生積累當消極情緒達到一定程度時，就會產(chǎn)生抑郁。抑郁通常是短期的，可以通過自我調適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉。得不到緩解當抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時，就可能形成抑郁癥。如果持續(xù)兩周以上，則應咨詢精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥。抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時間嚴重程度緩解途徑一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解相對較輕程度嚴重，影響工作、學習和生活，嚴重時甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為積極建立和維系良好的人際關系、適量運動和調節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應對情緒波動。當情緒波動超出自己能夠調節(jié)的程度時，應向專業(yè)人士咨詢。調整情緒，積極、健康地享受美好生活。你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？我們在日常生活中該如何管理情緒呢？相關信息：抗抑郁藥作用機理5-羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑類抗抑郁藥5-HT再攝取抑制劑5-HT再攝取抑制劑選擇性地抑制突觸前膜對5-HT的回收，使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動的進行。

觀察圖片，你能表述5-羥色胺再攝取抑制劑的作用原理嗎？隨堂練習1.語言功能，學習和記憶是人腦的高級功能。判斷下列相關表述是否正確。（1）人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。（）（2）經(jīng)常運用已