《建筑藝術(shù)賞析》621-5（陳孟琰）教案 第6課 文藝復(fù)興建筑

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課題文藝復(fù)興建筑課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解文藝復(fù)興建筑的特點和內(nèi)涵（2）掌握欣賞文藝復(fù)興建筑藝術(shù)的方法素質(zhì)目標(biāo):通過文藝復(fù)興建筑藝術(shù)欣賞，使學(xué)生了解文藝復(fù)興建筑的表現(xiàn)形式，了解藝術(shù)隨時代而控變，及藝術(shù)在人類生活中的作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：文藝復(fù)興建筑的特點和內(nèi)涵教學(xué)難點：掌握欣賞文藝復(fù)興建筑藝術(shù)的方法教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、多媒體展示法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（20min）→建筑欣賞（一）（18min）第2節(jié)課：→建筑欣賞）（二）（20min）→課堂討論（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題你知道文藝復(fù)興時期，在建筑方面有哪些成就？【學(xué)生】思考、主動回答問題通過互動導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課程傳授新知

（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，引入新知，講解文藝復(fù)興建筑的相關(guān)知識文藝復(fù)興建筑產(chǎn)生于意大利，是繼哥特式建筑之后出現(xiàn)的一種建筑風(fēng)格。它從15世紀(jì)開始，一直延續(xù)到17世紀(jì)。文藝復(fù)興建筑思潮很快傳遍歐洲，古典建筑風(fēng)格重新廣泛流行，古典柱式又成為大型建筑造型的主要手段。但是，文藝復(fù)興時期是市民分化為資產(chǎn)階級(包括小資產(chǎn)階級，占9%)和勞動人民(占91%)的時期，城市建筑反映了這種分化。文藝復(fù)興的意義絕非模仿和恢復(fù)古希臘與古羅馬的文化和藝術(shù)，而是在眾多文化藝術(shù)領(lǐng)域中貫穿“人文主義”的思想，將“人”置于萬物的中心。在建筑藝術(shù)領(lǐng)域，建筑師們嘗試著新的藝術(shù)之路。古羅馬建筑巨匠維特魯威的著述被奉為圭臬，并產(chǎn)生了重大影響。一些人繼承了他以人體為“勻稱”的完美典范這一觀念?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）例如，達·芬奇從對數(shù)百個人體的分析中總結(jié)出最典型、最美好的比例和幾何形狀，以此來論證建筑美。此外，著名建筑師阿爾伯蒂所撰寫的《論建筑》成為文藝復(fù)興時期的名著。他提出了一個重要的建筑美學(xué)觀點：只要建筑各部分比例合理，建筑就不會因體積增大或者減小而破壞整體的協(xié)調(diào)。他以歐幾里得幾何學(xué)作為運用基本形體的依據(jù)，并以倍數(shù)或等分方式找出理想的比例。此外，這一時期的建筑大師和藝術(shù)家們還借助于古典風(fēng)格的復(fù)興，使建筑成為一門藝術(shù)，建筑師終于不再是石匠師傅。（其他內(nèi)容詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過多媒體展示、教師講解和課堂提問等方式，使學(xué)生了解文藝復(fù)興時期建筑發(fā)展的相關(guān)知識建筑欣賞（一）

（15min）【教師】組織學(xué)生欣賞經(jīng)典作品代表作品一：佛羅倫薩主教堂?【教師】多媒體展示圖片“佛羅倫薩主教堂”，并進行介紹佛羅倫薩主教堂始建于1296年，其樣式是按照當(dāng)時歐洲流行的哥特式風(fēng)格建造的。教堂的大門朝西，面對著洗禮堂，旁邊有一個高高的鐘塔，前面是開闊的廣場，襯托著色彩富麗的石建筑，顯得非常莊嚴(yán)雄偉。1365年，這座輝煌的大教堂基本完成了它的主體工程，但是剩下了中央歌壇上的八角形屋頂未能完工，由于它的跨度太大，整整擱置了半個世紀(jì)。1420年，教會在不得已的情況下只得公開征求設(shè)計方案，最后采用了著名建筑師伯魯乃列斯基的設(shè)計方案。與古羅馬和拜占庭穹頂那種半露半掩的形象不同，伯魯乃列斯基把穹頂作為重要的造型手段，為了突出穹頂，他特意在穹頂下加造了一個高達12m的八邊形鼓座。穹頂本身也是八邊形，采用雙圓心形制，可以減少頂?shù)膫?cè)推力，同時增強穹頂高聳雄偉的效果。?【教師】多媒體展示圖片“穹頂壁畫《最后的審判》”，并進行介紹穹頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)為雙層骨架券，一共有8個大肋和16個小肋，肋架之間有橫向聯(lián)系。兩層之間是空的，可供人上下，在外層各券交匯的頂點外坐落著采光亭。中世紀(jì)時，天主教的教堂不允許以穹頂作為建筑構(gòu)圖的主題，因為教會認(rèn)為這是羅馬異教徒建造廟宇的手法。而伯魯乃列斯基突破教會的那些禁忌，將人文主義的思想和古典的手法滲透到穹頂設(shè)計中。因此，這個大穹頂?shù)慕ǔ杀徽J(rèn)為是意大利文藝復(fù)興建筑的一朵“報春花”。代表作品二：坦比哀多?【教師】多媒體展示圖片“羅馬坦比哀多”，并進行介紹羅馬的坦比哀多是文藝復(fù)興時紀(jì)念性建筑風(fēng)格的典型代表，建于1502—1510年。當(dāng)時盛傳圣彼得在這里殉難，故特別建造了這座建筑予以紀(jì)念。坦比哀多采用圓形平面的集中式布局，以古典圍柱式神殿為藍本，平面是柱廊和圣壇兩個同心圓，且柱廊的寬度等于圣壇的高度，這種造型是典型的早期基督教為殉教者所建的圣祠的基本形式。中央神堂的外徑為6.1m，內(nèi)徑只有4.5m，墓室設(shè)在神堂的地下。神堂上升起高2m的鼓座，上承造圖3-25羅馬坦比哀多型飽滿的穹頂，總高14.7m。在神堂外面，加建了一圈相距約1m的多立克式廊柱，柱高3.6m。柱廊頂部在鼓座外形成一圈平臺，平臺外緣特別裝飾了一圈欄桿，使建筑外觀展現(xiàn)為兩層，增大了建筑的高度，與穹頂相呼應(yīng)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、欣賞通過作品欣賞，讓學(xué)生結(jié)合典型建筑，了解文藝復(fù)興建筑的特點和內(nèi)涵第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：文藝復(fù)興時期的建筑與哥特式建筑有哪些區(qū)別？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考文藝復(fù)興時期建筑的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣建筑欣賞（二）（20min）【教師】組織學(xué)生欣賞代表作品代表作品三：羅馬圣彼得大教堂?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“圣彼得大教堂”，并進行介紹羅馬圣彼得大教堂教堂是文藝復(fù)興時期的代表性建筑，于1506年開始建造，歷經(jīng)120年才建成。它既集中了當(dāng)時杰出建筑師的智慧，也反映了教會的壓迫。?【教師】多媒體展示圖片“羅馬圣彼得大教堂平面圖”，并進行介紹起初，伯拉孟特采用四臂等長的希臘十字集中式平面，由四角各一個小小的圓穹頂簇擁著中心大穹頂，成為教堂的主要輪廓線。1514年，伯拉孟特逝世后，拉斐爾、伯魯齊、小沙迦洛、米開朗琪羅等人均接手過該教堂的建造，之后由泡達和封丹納繼續(xù)于1585年完成了這座偉大的建筑。為了使這個直徑42m的穹頂更加可靠，后繼者們在其底部加了八道鐵鏈。?【教師】多媒體展示圖片“羅馬圣彼得大教堂平面圖”，并進行介紹教堂前面是能容納30萬人的圣彼得廣場，由貝爾尼尼在1655—1667年建造。廣場長340m、寬240m，被兩個半圓形的長廊環(huán)繞，每個長廊由284根高大的圓石柱支撐著長廊的頂，頂上有142個教會史上有名的圣男圣女的雕像，雕像人物神采各異、栩栩如生。?【教師】多媒體展示圖片“圣彼得大教堂內(nèi)部”，并進行介紹內(nèi)部呈十字架的形狀，在十字架交叉點處是教堂的中心，中心點的地下是圣彼得的陵墓，地上是教皇的祭壇，祭壇上方是金碧輝煌的華蓋，華蓋之上是教堂頂部的圓穹，其直徑達42m，距離地面120m。陽光從圓穹照進殿堂，給肅穆、幽暗的教堂增添了一抹神秘色彩，那圓穹仿佛是通向天堂的大門。殿堂內(nèi)到處是色彩艷麗的圖案、栩栩如生的塑像、精美細致的浮雕，彩色大理石鋪成的地面光亮照人。代表作品四：圣馬可廣場?【教師】多媒體展示圖片“羅馬大角斗場外觀”，并進行介紹威尼斯的圣馬可廣場是世界最著名的廣場之一，多年來一直是威尼斯的行政、文化、商業(yè)和宗教中心，也是市民共有的最重要的社交中心。這座廣場隨著城市建設(shè)一起“生長”。從13世紀(jì)起，廣場四周的建筑便陸續(xù)開始建造，到16世紀(jì)文藝復(fù)興時期，廣場整體布局才基本形成?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）?【教師】多媒體展示圖片“圍合感很強的大廣場”，并進行介紹圣馬可廣場平面呈不規(guī)整的曲尺型，大體上是三個梯形空間的組合。從南邊大運河沿岸進入，經(jīng)過一對頂部飾有雕像的圓柱，便進入了次廣場。其東側(cè)是著名的總督府，西側(cè)是在文藝復(fù)興時期建造的圣馬可圖書館。兩座建筑底層均為券柱式的空廊，有著較強的動態(tài)韻律感。前方左面聳立著高達100m、尖頂掠云的大鐘樓，右面是金光閃爍的圣馬可大教堂的大穹頂，它指引著人們繼續(xù)前進。……（其他內(nèi)容詳見教材）?【教師】多媒體展示圖片“券柱式”，并進行介紹?【知識鏈接】古羅馬時期，為了解決柱式和拱券結(jié)構(gòu)的沖突，產(chǎn)生了被稱為券柱式的組合，即在墻上或土墩子上貼上裝飾性的柱式(包括柱礎(chǔ)和檐口)，柱子凸出墻面的3/4柱徑。?【教師】多媒體展示圖片“大鐘樓”，并進行介紹這三個空間既分又合，充分考慮到了人、建筑和廣場之間的比例和尺度關(guān)系的協(xié)調(diào)，不僅滿足了市民公共生活的需要，而且也為人們提供了觀賞建筑、雕像等藝術(shù)作品的良好視域。廣場四周的建筑群高低大小及風(fēng)格均不相同，但它們均統(tǒng)一于整個廣場的空間構(gòu)圖?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）聆聽、思考、欣賞通過建筑欣賞，了解文藝復(fù)興時期建筑物的特點，感受建筑藝術(shù)的美感課堂討論（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：通過欣賞文藝復(fù)興時期的建筑，請談?wù)勎乃噺?fù)興建筑的特點和內(nèi)涵。聆聽、觀看、思考、討論、派代表發(fā)表意見【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對文藝復(fù)興建筑特點和內(nèi)涵的認(rèn)識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了文藝復(fù)興建筑的相關(guān)知識，并欣賞了文藝復(fù)興時期的典型建筑。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，能夠理解文藝復(fù)興建筑的特點和內(nèi)涵，掌握欣賞文藝復(fù)興建筑藝術(shù)的方法?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學(xué)生對相關(guān)知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置