小燕子學飛教學設計

Word版本，下載可自由編輯小燕子學飛教學設計一、激情導入

同學們，又到了我們歡樂讀書的時間了，現(xiàn)在就讓我們一起走進歡樂讀書屋七，去享受讀書的歡樂吧！

二、扶講《小燕子學飛》首先讓我們?nèi)ナ煜ひ恢粚W飛的小燕子。

1、伸出小手，跟老師一起板書課題，看了課題，你有什么疑問？

同學質(zhì)疑，師相機板書問題。

2、同學帶問題自由讀課文，讀準字音，讀通句子。不熟悉的字問一問小伙伴。

3、好了，看著同學們仔細的樣子，信任你肯定解決了剛才的問題，誰來說一說。

同學溝通匯報，解疑狀況。

4、其實書前的閱讀提示，也有兩個問題，誰來讀一讀，帶著這兩個問題把課文讀流利。

5、誰來告知大家，小燕子學飛時遇到了什么困難？他假如聽媽媽的話會怎樣？

同學回答第一問題，相機問出：為什么會這樣呢？

接著再請同學回答其次個問題，適時點撥想象。

6、請你告知老師，這是一只什么樣的小燕子呢？（同學評價，師適當小結）

7、小燕子學會飛了，那么在這篇文章中，你學到了哪些語文學問呢？

默讀勾畫

引領同學匯報：

①識字：（3~5）個

②詞語積累：豐滿、感動、閑適、沉醉、盡情。（展示課件）

選一兩個說話，能夠填空形式消失。

③句子：（課件打出）

空中，一朵朵白云在閑適地漫步?????；樹上，一只只鳥兒在盡情地唱歌；地上，青青的山，綠綠的水，紅紅的花，到處是一幅幅令人沉醉的圖畫。

小燕子的羽毛一每天豐滿起來，燕子媽媽打心眼里開心。

引領同學寫擬人句、排比句。

8、咱們同學真了不起，不但積累了這么多字詞句，還會用詞說話，寫出了這么美的句子！

9、那么我們來回顧一下剛才學習的過程。

展示課件：

①認識課文主要內(nèi)容，認識人物精神品質(zhì)；

②積累字詞句；

③初步應用；

現(xiàn)在就請同學們用相同的方法來自主學習其次篇文章《三個小椅子》，去熟悉名人愛因斯坦。

三、自主學習其次篇文章。

1、自由讀文，概括主要內(nèi)容；

2、默讀課文，思索，愛因斯坦是個什么樣的人？為什么？

3、速讀課文，勾畫字、詞、句。

指名匯報

詞語：施展、哄笑、端詳、贊許。

句子：（課件展示）

快要下課了，有的交上用黏土捏成的鴨子，有的交上用碎布做成的布娃娃，還有的交上用各種顏色的蠟捏成的水果，只有愛因斯坦什么也沒交。

老師拿起三個小椅子端詳了一會兒，又望望愛因斯坦，眼里露出了贊許的目光。

練習句子排比：

有的……有的……有的……

4、評價總結

看，這節(jié)課我們的獲得很大，既熟悉了天真可愛不懈努力的小燕子，又熟悉了不怕失敗，仔細踏實的愛因斯坦，還積累了這么多美麗的詞句