觸摸春天 全市一等獎(jiǎng)

同學(xué)們，喜歡春天嗎？現(xiàn)在正是春天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天給你的感受。(欣賞幾幅春天的圖片)春天春天的樣子

生機(jī)勃勃、多姿多彩、花紅柳綠、陽(yáng)光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)紫千紅

……

那對(duì)于盲童安靜來(lái)說(shuō)，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸摸春天的。觸摸春天

認(rèn)真朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：這篇課文主要講了一件什么事？jìngchàngkēbàn徑暢磕絆我會(huì)讀小徑流暢磕磕絆絆絆倒我會(huì)組詞瞬弧翔權(quán)繽bīnquánxiánghúshùn瞬間弧線(xiàn)飛翔權(quán)利繽紛máng盲童jìng小徑chàng流暢xiáng飛翔kēbàn磕磕絆絆quán權(quán)利bīn繽紛hú弧線(xiàn)niǎo清香裊裊qiǎo悄然shùn一瞬間觸摸春天你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。

說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？

課文主要講了在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。

細(xì)細(xì)地讀讀課文1—4自然段，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫(huà)出相關(guān)的句子，想一想安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這些奇跡呢？可以在書(shū)做批注，一會(huì)兒來(lái)交流。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？

她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

如果我們閉上眼睛，什么也看不見(jiàn)，走路時(shí)會(huì)是什么樣子的？

可安靜卻能走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。

安靜在觸摸春天時(shí)為什么能創(chuàng)造奇跡？

這個(gè)女孩整天在花香中流連。安靜在花叢中穿梭。

一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連、穿梭。你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？

安靜熱愛(ài)春天，讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來(lái)讀讀這個(gè)句子。

熱愛(ài)生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？

“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但安靜卻做到了，這真是一個(gè)奇跡。你從中又體會(huì)到了什么？誰(shuí)能把這個(gè)奇跡讀出來(lái)？齊讀。

在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰(shuí)還找到了？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過(guò)嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？

竟然同學(xué)們，你們抓過(guò)蝴蝶嗎？抓住了嗎？

是呀，抓蝴蝶對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說(shuō)“真是一個(gè)奇跡”“奇跡”后面是什么標(biāo)點(diǎn)？誰(shuí)能讀出這個(gè)奇跡。

安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？

睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句吧！

這“神奇的靈性”來(lái)自哪里？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

這個(gè)女孩整天在花香中流連。安靜在花叢中穿梭。

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

這是安靜第幾次抓住蝴蝶，你從哪看出來(lái)的？此刻安靜的心中經(jīng)歷著什么、體驗(yàn)著什么？

我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

海倫.凱勒曾說(shuō)過(guò)：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。安靜會(huì)看到哪些美好的事物？

我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。

安靜通過(guò)一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動(dòng)，這個(gè)充滿(mǎn)奇跡的女孩，如何對(duì)待這只蝴蝶的？快到文中找一找吧！

許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，此刻在安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著飛翔的概念。

“張望”是什么意思？明明看不見(jiàn)，為什么還要張望呢？

上帝為安靜關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì)在心中為她開(kāi)啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？此刻在安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著飛翔的概念。

體會(huì)這兩個(gè)詞的不同弧線(xiàn)可不是曲線(xiàn)哦弧線(xiàn)曲線(xiàn)

此刻在安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著飛翔的概念。

從這里你體會(huì)到了什么？

安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂(lè)、生活的美好。（齊讀第6段）安靜給你留下怎樣的印象？

善良熱愛(ài)春天熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命

同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂(lè)奇跡。我們生活得很精彩我們生活得很精彩不屈服于命運(yùn)的

張海迪

站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰(shuí)找到了？

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

這里的誰(shuí)都包括哪些人？

讓我們大聲地讀出這句話(huà)。你是怎樣理解這句話(huà)的？

每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)力，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我們生活得很精彩!

這樣值得我們欽佩的人還有很多很多