活動(dòng)五 《秀出環(huán)保手抄報(bào)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)五：《秀出環(huán)保手抄報(bào)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)背景綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)改革的重要組成部分。對(duì)于小學(xué)生來說，這種活動(dòng)是非常有幫助的，可以提高他們的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。為了讓學(xué)生更好地了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)，并通過自己的手藝踐行環(huán)保意識(shí)，本次活動(dòng)選擇了手抄報(bào)作為活動(dòng)形式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解環(huán)境保護(hù)的重要性，以及身邊需要注意的環(huán)境問題；了解手抄報(bào)的制作方法，掌握手抄報(bào)排版技巧；熟悉標(biāo)語、圖片等手抄報(bào)設(shè)計(jì)元素，能夠有創(chuàng)意地進(jìn)行排版設(shè)計(jì)；能力目標(biāo)能夠感知身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)；能夠合理組織手抄報(bào)內(nèi)容和情感，使其符合實(shí)際情況，并且具有可讀性和吸引力；能夠借助手抄報(bào)作品彰顯自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，增強(qiáng)自信心；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立環(huán)境保護(hù)的正確觀念；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、審美能力和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的追求和對(duì)生命充滿愛心和熱愛；教學(xué)內(nèi)容1.環(huán)保的重要性教師通過圖片展示和環(huán)保知識(shí)講解，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并講解在日常生活中應(yīng)該如何做才能保護(hù)環(huán)境。2.手抄報(bào)的制作方法教師向?qū)W生展示手抄報(bào)的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、構(gòu)思及排版技巧等。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于講解手抄報(bào)的構(gòu)成元素，包括標(biāo)題、圖片、文字、標(biāo)語等。3.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)和手抄報(bào)基本構(gòu)成元素之后，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。教師可以給學(xué)生一些啟發(fā)，讓他們思考哪些環(huán)境問題最為緊迫需要解決，怎樣才能引起人們的重視，以及如何合理安排手抄報(bào)內(nèi)容等問題。4.制作手抄報(bào)學(xué)生在設(shè)計(jì)完成后，開始制作手抄報(bào)。教師可以在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，特別是在圖片選擇和排版連接的環(huán)節(jié)上。此時(shí)，教師還可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)手抄報(bào)的排版連接必須要有邏輯性和審美感。5.展示與評(píng)選制作完成后，可以在班內(nèi)進(jìn)行展示和評(píng)選。此次活動(dòng)的目的不僅僅是做出好看的手抄報(bào)，更重要的是希望在制作過程中讓學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程第一階段：環(huán)保知識(shí)講解（10min）展示環(huán)保圖片和資料，講解環(huán)保知識(shí)和環(huán)境問題。第二階段：手抄報(bào)制作方法講解（10min）讓學(xué)生了解手抄報(bào)制作方法，包括材料準(zhǔn)備和排版要求等。第三階段：設(shè)計(jì)構(gòu)思（40min）指導(dǎo)學(xué)生在紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，讓學(xué)生思考環(huán)境問題及解決方法，并調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)意思維。第四階段：制作手抄報(bào)（70min）學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)在實(shí)際操作中進(jìn)行手抄報(bào)制作。第五階段：展示與評(píng)選（30min）學(xué)生展示自己的手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)選及討論。教學(xué)評(píng)估教學(xué)反思是教學(xué)常規(guī)的一環(huán)，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實(shí)際操作和反饋意見。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師可采用以下評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。知識(shí)考察評(píng)估教師可通過問答方式檢測(cè)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)掌握情況，特別是跟制作手抄報(bào)有關(guān)的知識(shí)。技能操作評(píng)估學(xué)習(xí)環(huán)保手抄報(bào)制作的第一個(gè)難點(diǎn)是排版技巧，教師可通過檢測(cè)手抄報(bào)排版連接情況來驗(yàn)證學(xué)生的技能操作熟練度。綜合評(píng)估教師可以從學(xué)生手抄報(bào)的主題、內(nèi)容、畫面語言、色彩搭配等方面來評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)等?？偨Y(jié)本次教學(xué)活動(dòng)以手抄報(bào)為載體，通過教研委員研修、反思，得出一整套適合二年級(jí)小學(xué)生的完整版實(shí)踐活動(dòng)，其中包括環(huán)保知識(shí)、手抄報(bào)制作基礎(chǔ)技巧、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)