2023年大班體育活動(dòng)教案(10篇)

年大班體育活動(dòng)教案(通用10篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

大班體育活動(dòng)教案篇一

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、老師自編繩操。

2、幼兒每人一根跳繩。

3、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的閱歷。

1、老師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如“8”字形、“之”字形做老師自編的繩操。依據(jù)狀況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

（1）幼兒分散在場地上自主玩繩。

（2）老師發(fā)覺幼兒有好玩的玩法時(shí)，就請?jiān)撚變簬煼堆菔荆⒄埰渌變簩W(xué)一學(xué)。

（3）老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀看。

（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng)：踩繩嬉戲。

（1）將全部的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。

（2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

大班體育活動(dòng)教案篇二

1、知道瑜伽球、羊角球的新玩法，情愿嘗試用不同的方法進(jìn)行嬉戲。

2、練習(xí)助跑跨跳、躲避球、雙手傳接球的力量。

3、愿意參與集體嬉戲，能和同伴合作嬉戲。

無把手瑜伽球2個(gè)，有把手羊角球或手柄球4—8個(gè)，背景音樂。

一、熱身活動(dòng)。

師幼跑步3圈熱身后進(jìn)行集體熱身活動(dòng)。

——今日我們一起大冒險(xiǎn)怎么樣？誰想和老師一起去？那要和老師一起做好預(yù)備活動(dòng)了。動(dòng)一動(dòng)你的身體。

二、嬉戲部分。

1、跨越大石頭

——冒險(xiǎn)的路上有很多困難，首先，有大石頭檔住了我們的路，有哪位小伴侶能做小先鋒替大家示范跨過大石頭的方法？（請幼兒示范助跑跨跳過羊角球。）

——他是怎么通過的？/他為什么沒有通過？應(yīng)當(dāng)怎么做？（老師示范）

——我們時(shí)間緊迫，小伴侶們知道方法了就趕快動(dòng)身吧，假如你覺得自己太小了，跨不過去，就當(dāng)心地從石頭縫里穿過去。（嬉戲2—3遍）

2、躲避大雪球

——我們現(xiàn)在走過了石頭堆，到了雪山下，要留意雪山上隨時(shí)會(huì)有大雪球滾下來，留意不要被大雪球砸到，也不能跑到懸崖外邊，留意綠色的草地就是危急的懸崖，不能踩上去。被砸到或踩到懸崖的小伴侶就不能連續(xù)冒險(xiǎn)了。留意看xx老師那里，雪球來了。（兩位老師從兩邊交替滾動(dòng)瑜伽球，幼兒進(jìn)行躲避。）（嬉戲3—5分鐘）

3、傳球接力賽

——我們走過了雪山，現(xiàn)在來到了草地上，請小伴侶們手拉手變成一個(gè)大圓圈。我們一起來做嬉戲。

——我們進(jìn)行一個(gè)競賽，現(xiàn)在兩個(gè)小伴侶手里拿著我們剛才的大雪球，老師說嬉戲開頭時(shí)請小伴侶把大雪球沿著這個(gè)方向傳給旁邊的小伴侶，看一看哪個(gè)大雪球跑得快，能追上另一個(gè)雪球。

三、放松整理。

——嬉戲結(jié)束了，立刻我們今日的冒險(xiǎn)也要結(jié)束了，小伴侶們今日的冒險(xiǎn)快樂嗎？現(xiàn)在請小伴侶在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小伴侶捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。

——冒險(xiǎn)結(jié)束了，小伴侶們再見！

大班體育活動(dòng)教案篇三

1.嘗試彩綢的不同玩法，進(jìn)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。

2.與同伴合作開展嬉戲，體驗(yàn)彩綢嬉戲的樂趣。

1.幼兒每人一塊寬50cm的綢子。

2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

3.放松音樂。

一、利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的愛好。

隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。

仿照微風(fēng)起（活動(dòng)手腕）；轉(zhuǎn)大風(fēng)（活動(dòng)上肢）；狂風(fēng)來了（活動(dòng)腰部）。

二、幼兒自主探究綢子的多種玩法，進(jìn)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作

1.幼兒自由探究并介紹自己運(yùn)用綢子玩的嬉戲,相互學(xué)習(xí)

師：“綢子還可以怎么玩？我們來試試吧！”

引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同嬉戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等嬉戲。

2.玩嬉戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追趕躲閃跑的熬煉欲望,提高奔跑力量和協(xié)調(diào)性。

老師和幼兒玩揪尾巴的嬉戲，老師揪幼兒躲避愛護(hù)自己的尾巴，熬煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作，被揪到尾巴的小伴侶做5個(gè)小兔跳，為接下來的活動(dòng)做預(yù)備。

小結(jié)：有什么好方法能愛護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到？（急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等）

三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。

1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、試驗(yàn)玩具玩法。

提問：老師還用綢子做了一個(gè)更好玩的玩具，你們猜猜它可以怎么玩？”

第一遍嬉戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

其次遍嬉戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

幼兒嘗試，老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)章。

2.變換玩具的外形，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩？

幼兒探究嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做8次。

四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松嬉戲“烤香腸”。

以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的討論與思索，由于各方面預(yù)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

首先,我本著自主探究在前的理念，賜予幼兒充分探究、嬉戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為嬉戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種樂觀、主動(dòng)、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與平安性。整個(gè)嬉戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的愛好和進(jìn)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的愛好；探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積累閱歷，讓幼兒間相互學(xué)習(xí)；老師制作的創(chuàng)新教具進(jìn)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最終，老師對整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的心情及情感需要，調(diào)動(dòng)他們參加嬉戲的樂觀性，鼓舞他們合作共享，真正做到生活嬉戲化、教同學(xué)活化。

大班體育活動(dòng)教案篇四

體育—魔毯

中班幼兒

嬉戲“魔毯”的設(shè)計(jì)，就是將一般報(bào)紙作為具有魔力的地毯來嬉戲的。嬉戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際閱歷和愛好。依據(jù)故事情節(jié)，歡快的'、緊急的音樂交替著伴隨整個(gè)嬉戲，訓(xùn)練了幼兒對音樂的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動(dòng)作上，跑步的技能（加速、減速、平穩(wěn)站）上，都得到了進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)貫穿著情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)懷和關(guān)心別人，嬉戲時(shí)怎樣去協(xié)作同伴，這都需要幼兒在活動(dòng)中思索——師生互動(dòng)。并且老師依據(jù)幼兒力量的層次，來逐步增減嬉戲難度，老師在扮演角色時(shí)，要做好引導(dǎo)者、參加者——師生互動(dòng)。

1、培育幼兒的觀看力、反應(yīng)力。

2、訓(xùn)練幼兒快跑力量以及在快跑過程中能主動(dòng)避讓同伴，立定時(shí)能平衡自己的重心。

3、加強(qiáng)幼兒間的情感溝通，進(jìn)展幼兒的交往合作力量。

1、重點(diǎn)：通過魔毯的鋪墊，感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：通過削減魔毯，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀看力，增進(jìn)幼兒合作力量。

口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾，報(bào)紙，音樂。

1、熱身部分

老師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場

小羊和客人老師打招呼：“咩咩咩”

羊媽媽：“全體小羊，稍息，立正，向右看齊，報(bào)數(shù)。一共12只小羊。今日媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰妫蟛菰吠颈容^遠(yuǎn)，在路上我們會(huì)遇上很多的難題。假如沒有強(qiáng)壯的身體我們是到不了的，我們需要練就一身本事，跟著我一起來做”

（1）熱身運(yùn)動(dòng)

（2）快速跑，慢速跑

（3）聽口令立定

2、引出魔毯

羊媽媽：小羊們告知你們一個(gè)好消息，馬伯伯聽說我們來到草原，特地來看我們，瞧！他來了！

馬伯伯：“歡迎你們來到草原，這片草原非常漂亮，但它也有很多危急。這件魔毯送給你們，盼望你們能利用它的魔力愛護(hù)好自己，但是留意魔毯的使用時(shí)間是有限制的。好了，祝你們在草原玩的快樂?！?/p>

3、情景表演，魔毯的作用

羊媽媽對著盒子左看右看:“這是個(gè)禮物盒，禮物盒里有什么呢？羊?qū)殞氝@是什么，馬伯伯說它是一張奇妙的報(bào)紙，我們一起來看看它的奇妙之處”

羊媽媽：“小羊們媽媽去找食物，這里很平安，你們在這里等媽媽回來，千萬不能離開哦！”

播放緊急的音樂，大灰狼上場。

羊媽媽：“這是什么聲音，你們千萬不要離開這里，有媽媽在，媽媽去應(yīng)付！”

觀察大灰狼羊媽媽非常緊急和恐驚，處處找隱藏的地方，可是大草原上非?？諘?，最終羊媽媽看著手中的報(bào)紙想起了馬伯伯的話，立即將報(bào)紙鋪在了地上，站了上去。

狼：“哎！剛才那只羊呢？真驚奇?！睕]有抓住羊，大灰狼懊喪的離開了。

羊媽媽：“羊?qū)殞殏?，媽媽又回來了，在我剛出門的時(shí)候，你們在窗戶里觀察了什么?是兇狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它為什么又灰溜溜的走了？對，我站在報(bào)紙上面，大灰狼似乎看不見我，然后它就灰溜溜的走了”。

小羊自由回答

羊媽媽總結(jié)：“原來這不是一張一般的報(bào)紙，而是一張奇妙的魔毯。當(dāng)我們遇到危急的時(shí)候，站在魔毯上，大灰狼就看不見我們了！但是這張魔毯是有時(shí)間限制的，大灰狼走了，我們就要立即離開魔毯，不然站在上面的時(shí)間越長，下一次它就沒有效果了?！?/p>

第一次嬉戲

1、羊媽媽帶小羊一起去找食物

羊媽媽：“剛才媽媽一個(gè)人出去，心里有點(diǎn)可怕，你們陪著媽媽一起去找食物好嗎？你們看那邊有一大片嫩綠的草地，我們快去那邊吧”。

導(dǎo)入狼的音效，大灰狼第一次消失。

2、羊媽媽：“快聽??！什么聲音，什么聲音，??！大灰狼來了，怎么辦？怎么辦？”

大灰狼離開后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯，一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。

3、總結(jié)，探討跑至魔毯的方法

羊媽媽：“剛才發(fā)生了什么？我們該怎么做？遇到危急時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。愛護(hù)自己不被大灰狼捉住?！?/p>

其次次嬉戲

1、去查找馬伯伯

羊媽媽：“我們是第一次來到大草原，對草原很生疏，我們?nèi)フ堮R伯伯來幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬?！?/p>

2、播放緊急音樂大灰狼出場

羊媽媽：“哎呀！這個(gè)熟識(shí)的音樂又響起了，怎么辦？”

3、大灰狼抓走沒有躲到魔毯上的小羊

羊媽媽：“羊?qū)殞殻靵淼綃寢屔磉?，我們一起?shù)一數(shù)還有多少只小羊。

羊媽媽：“哎呀，少了幾只羊。剛才來了一陣大風(fēng)，魔毯越來越少了，我們怎樣才能愛護(hù)好自己呢？魔毯越來越少了，我們不能只顧自己，把同伴推開，可以兩只小羊緊緊抱在一起站在一張報(bào)紙上，假如報(bào)紙還是不夠呢，還可以三只小羊站在一張報(bào)紙上（單腳站立）?！?/p>

第三次嬉戲

小羊越來越少了，這樣可不行啊，我們還是去救小羊吧，

羊媽媽：“瞧！那里就是狼窩，大灰狼正在睡覺。我們可以靜靜的走過去，救小羊。

2、營救小羊時(shí)大灰狼醒了

羊媽媽：“剛才小羊們做的特別好，大灰狼一醒，小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了。”

3、總結(jié)：遇到危急時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。愛護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來越少，兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了，我們可以三只小羊一起站在上面（單腳站立）。

1、羊媽媽：“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了，實(shí)在太可憐了，我們要一起回家的，我們還是去營救小羊吧?！?/p>

2、如何救同伴？假如大灰狼醒來怎么辦？

羊媽媽：“這一次我們帶著魔毯去，一只小羊拿一張魔毯，沒有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手，假如大灰狼醒了，我們就站在魔毯上?！?/p>

3小羊靜靜的救回同伴，快速跑回家！

羊媽媽帶領(lǐng)小羊報(bào)數(shù):“太快樂了，小羊們被我們營救回來了，一只也沒少，我們一起跳舞慶祝一下?！?/p>

1、伴隨音樂，進(jìn)行放松活動(dòng)

拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，搖搖小腦袋

2、總結(jié)：“今日的草原之旅真是太驚險(xiǎn)了，不過，我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒，會(huì)通過快速跑站穩(wěn)在魔毯上，愛護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危急時(shí)，會(huì)一起合作，懂得關(guān)心他人，抵抗危急。羊?qū)殞殏?，給你們點(diǎn)贊哦?！?/p>

一物多玩

1、這張報(bào)紙來到草原可以變成魔毯，在生活當(dāng)中它還可以變成什么？現(xiàn)在讓我們拿好報(bào)紙，帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報(bào)紙的其它玩法?！?/p>

2、和客人老師打招呼離開。

大班體育活動(dòng)教案篇五

《大青蟲賽跑》這個(gè)嬉戲時(shí)結(jié)合中班主題活動(dòng)“有伴侶真好”進(jìn)行的，為了讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)到伴侶間相互合作的歡樂。本活動(dòng)主要熬煉孩子蹲著走這個(gè)技能，從而讓孩子在蹲著行走的過程中提高孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)合作力量。本活動(dòng)的重點(diǎn)是能蹲著向前行走。難點(diǎn)是嘗試多人一起排成長隊(duì)蹲著行走，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作嬉戲的樂趣。

（一）通過練習(xí)蹲著走，把握多人一起走的基本方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（二）能團(tuán)結(jié)合作，勇于競爭的良好品質(zhì)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

音樂。

青蟲頭飾。

（一）引出主題，熱身運(yùn)動(dòng)。

老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）嘗試小青蟲走路。

1.我們今日，來玩青蟲的嬉戲，你們知道青蟲是怎樣向前走的，你們來走走看。

2.相互溝通，請個(gè)別幼兒演示，引導(dǎo)幼兒蹲著走。

3.讓幼兒練習(xí)蹲著走。重點(diǎn)練習(xí)腳尖著地蹲著走。提示幼兒在運(yùn)動(dòng)中留意平安：行走時(shí)要保持距離，以防碰撞。

（三）大青蟲走路。

1.小伴侶，怎樣讓小青蟲變成大青蟲呢？

2.嘗試兩個(gè)走路。提示幼兒可用喊口號(hào)進(jìn)行，后面的小伴侶搭著前面小伴侶的肩，或者拉住小伴侶的衣服。提示幼兒拉著衣服走時(shí)，兩人要同時(shí)進(jìn)行，后面的小伴侶不能推擠前面的小伴侶，前面的小伴侶要把握好方向，以防與他人碰撞。

3.嘗試四個(gè)人走路。

4.嘗試八個(gè)人走路。

（四）大青蟲賽跑。

1.大青蟲們我們要競賽了，1隊(duì)和2隊(duì)站好，老師先說競賽規(guī)章，大家要相互合作，你們可以喊口令進(jìn)行，但是不能脫節(jié)，脫節(jié)了要立刻搭好，連續(xù)向前走，走過紅線為贏。提示幼兒在運(yùn)動(dòng)中留意平安：行走時(shí)不要推，不要擠，要齊心協(xié)力。

2.幼兒成兩列縱隊(duì)為大青蟲，聽口令下蹲向前走，嬉戲開頭，反復(fù)練習(xí)2次。

3.老師小結(jié)：青蟲們真團(tuán)結(jié)，你們大家相互合作，步調(diào)走的全都。

（五）放松運(yùn)動(dòng)。

青蟲們我們一起來放松放松，也可以給你們的同伴敲敲背。（放松運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)在腳。）

大班體育活動(dòng)教案篇六

幼兒園健康教育是要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)熬煉的愛好?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”“要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加”。球是幼兒最寵愛的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對其非智力因素的進(jìn)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的熟悉及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)閱歷的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。

足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。假如把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球嬉戲，幼兒便會(huì)對其感愛好，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康進(jìn)展。因而，針對大班幼兒對球類活動(dòng)的愛好點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能嬉戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)力量，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)歡樂玩足球的樂趣。

體育--歡樂小足球

1、寵愛足球運(yùn)動(dòng)，對足球嬉戲有愛好。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

1、學(xué)問預(yù)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過足球嬉戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)預(yù)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。

（一）開頭部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛好。老師：小伴侶們看這是什么？（足球）。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）老師：“小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本事”。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）老師：“你們會(huì)用兩只腳來協(xié)作踢球嗎？誰來試試”？請幼兒來試一試。

（2）老師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，留意腳部用力要適中，并掌握好球的方向。

（3）幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大”。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、嬉戲：運(yùn)球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后嬉戲開頭，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個(gè)小隊(duì)員依次動(dòng)身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行競賽。

（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球小扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕小扣打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

在日常體育活動(dòng)中連續(xù)增設(shè)足球嬉戲，為幼兒供應(yīng)練習(xí)，嬉戲的機(jī)會(huì)，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的熟悉和寵愛。

大班體育活動(dòng)教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒探究布袋的多種玩法，進(jìn)展幼兒的想像力、制造力。

2、通過合作玩布袋，培育幼兒的合作精神。

3、激發(fā)幼兒對民間嬉戲的愛好。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育幼兒健康活潑的'性格。

紅色的布袋人手一個(gè)，里面訂上紐扣，畫上鱗片。龍頭一個(gè)。音樂兩段，錄音機(jī)。

1、今日天氣真好，我們大家來熬煉身體吧!走，跟老師動(dòng)身(播放音樂)

2、(幼兒手拿布袋隨便走到位置上站好)好，我們跟著音樂一起跳起來吧!

(一)嘗試獨(dú)自一人玩布袋。

1、提問：

剛才你們手上拿著的是什么?(布袋)現(xiàn)在，老師請小伴侶想想這個(gè)布袋可以怎么玩呢?(請個(gè)別幼兒說說并展現(xiàn)自己的玩法)

2、每個(gè)幼兒自由探究布袋的玩法，老師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)：

你們剛才玩得真不錯(cuò)，想出了這么多好玩的方法。其實(shí)，這個(gè)布袋不僅可以一個(gè)人玩，還可以是幾個(gè)小伴侶一起玩?，F(xiàn)在，老師就請大家自己找?guī)讉€(gè)好伴侶再去玩玩這個(gè)布袋。

(二)嘗試多人合作玩布袋。

1、幼兒相互合作連續(xù)探究布袋的各種玩法，老師巡回指導(dǎo)。

2、集中，相互學(xué)習(xí)不同的玩法。

剛才，我看到了小伴侶想出了好多的玩法，我請你和你的小伙伴上來玩一玩，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(請個(gè)別幼兒上來示范)看了這么多的玩法，我們再去試試看好嗎?(全體幼兒再次與同伴共同探討玩法)

3、小結(jié)：

這個(gè)布袋可真奇妙，它不僅可以用來跳舞，還可以玩出這么多好玩的嬉戲。你們知道嗎?布袋里還藏著一個(gè)隱秘呢!我們把它翻過來瞧瞧。

1、提問：

它像什么?(幼兒自由回答)我們把布袋都連起來看看，又像什么?(幼兒將布袋一個(gè)個(gè)用紐扣連好，變成一條"長龍")

2、出示龍頭、龍尾，幼兒合作舞龍。

在我們民間有一個(gè)習(xí)俗，每逢過年，大家都喜愛用"舞龍"來慶祝。接下來，新年也快到了，讓我們也用"舞龍"的方式來慶祝新年的到來吧!

(放音樂)老師與幼兒高高舉起長龍，一起跟著音樂舞動(dòng)起來。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)開展的比較順當(dāng)，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很熟識(shí)，但很少拿它來玩嬉戲，所以她們很感愛好，課堂氣氛也相對活躍。第一次探究布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨(dú)自玩，看到一個(gè)小伴侶在玩袋鼠跳，幾乎全部的幼兒都仿照，所以在玩之前我應(yīng)鼓舞他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探究的時(shí)候，經(jīng)過提示，他們知道除了一個(gè)人玩，還可以多個(gè)人玩，有更多不同的玩法。

大班體育活動(dòng)教案篇八

1．提高幼兒手的靈敏性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

2．使幼兒體驗(yàn)球在身上滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。

墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。

1．老師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作，如墊上操。

2．幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手漸漸將球向身體上部滾動(dòng)，始終滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身要順勢向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身也要順勢抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作嫻熟以后，競賽誰的動(dòng)作做得既快又正確。

3．幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作嫻熟后，可進(jìn)行個(gè)人競賽。

4．讓幼兒想出在身上滾球的其他方法，并進(jìn)行實(shí)踐和溝通。

1．活動(dòng)以在身上滾球?yàn)橹?，可依?jù)詳細(xì)狀況增加活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。

2．留意對幼兒個(gè)別指導(dǎo)與關(guān)心。

讓幼兒一起整理活動(dòng)用品。

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大班體育活動(dòng)教案篇九

1．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2．能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

一、開頭部分

幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。

二、基本部分

1．嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

(1)哪個(gè)小蜘蛛情愿來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

3．探究仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

(3)請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4．區(qū)域嬉戲

蜘蛛寶寶運(yùn)糧

(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由很多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

幼兒依據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)輸。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧

兩名幼兒合作運(yùn)球。

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

1．活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒?dòng)前，我們請班上幾名運(yùn)動(dòng)力量中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性?？紤]到大班幼兒即將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，培育幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

2．情景設(shè)置的嬉戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒樂觀、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本事、運(yùn)糧食。在幼兒嘗摸索索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，老師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱忱再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的留意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

3．體育活動(dòng)的平安性。《綱要》指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的.肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變汗?yīng)了人手一副的棉線手套，保證了活動(dòng)的平安進(jìn)行。

4．材料供應(yīng)上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們留意供應(yīng)不同層次的活動(dòng)材料，以滿意不同進(jìn)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，老師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由很多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，其次條路坎坷不平，其次條路比第一條路有肯定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，老師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

大班體育活動(dòng)教案篇十

1、能在各種外形的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調(diào)爬行運(yùn)動(dòng)的力量。

2、在嬉戲中激發(fā)幼兒對伙伴的信任感以及英勇堅(jiān)韌的共性品質(zhì)。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

1、音樂《歡樂向前沖》。

2、三層墊子六塊。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及圍著墊子