初中物理八年級平面鏡教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計廣州市第86中分校物理科張美端（2006、9）【教材分析】本節(jié)課設(shè)計立足在物理走向生活、生活走向物理的思路上。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己完成實驗探究，在觀察和實驗操作中認識平面鏡成像的規(guī)律。首先從學(xué)生生活中照鏡子的例子引出課題，側(cè)重從學(xué)生的感性基礎(chǔ)出發(fā)，進行大膽的猜想、實驗、分析，歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生一開始就進入興奮狀態(tài)。在探究平面鏡成像特點中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。對于平面鏡成虛像，利用多媒體輔助教學(xué)，直觀、生動、易懂。關(guān)于平面鏡的應(yīng)用，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，通過上網(wǎng)查資料，上講臺解說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步讓學(xué)生感受到生活離不開物理?！窘虒W(xué)目標】1、知識和技能了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。2、過程與方法經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄。觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含義。3、情感、態(tài)度、價值觀在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。培養(yǎng)實事求是科學(xué)態(tài)度。通過對平面鏡的應(yīng)用的了解，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響?！窘虒W(xué)重點】在平面鏡成像特點的探究過程，掌握平面鏡成像的特點。會解釋日常生活中由光的反射引起的光現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)平面鏡成像的原理，認識虛像含義。【教學(xué)方法】觀察、探究、講授、討論【教學(xué)用具】一塊玻璃板、尺、白紙、塑料塊（4塊）、多媒體、一個大平面鏡等?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容教學(xué)組織學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景1、請學(xué)生做一個小實驗，用小平面鏡觀察自己的臉，在鏡中看到了什么？ 2、物理學(xué)中把鏡中看到的人和物稱為像，今天我們就來一起研究一下平面鏡所成的像。觀察自己的臉，并說出看到的現(xiàn)象。探究平面鏡成像的特點一、提出問題1、平面鏡成像時，像的大小、位置與物體的關(guān)系？2、平面鏡成的像是實像還是虛像？實驗：觀察自己，并回答3個問題。二、猜想及依據(jù)1、平面鏡所成像的大小可能與物體大?。?、平面鏡所成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離可能；3、平面鏡所成的像可能是像問：還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？利用桌面上平面鏡和其他物體做一做，觀察成像情況。以四人學(xué)習(xí)小組的形式討論、交流，發(fā)表自己的觀點。（三）設(shè)計實驗⒈設(shè)計思路

①要測距離需要有什么工具？

②為什么準備兩塊相同的塑料塊？

③需要一塊玻璃板作為平面鏡。

⒉實驗器材：

①

刻度尺

②

帶紅色塑料塊

③

一塊玻璃板

④

塑料支架1套

⑤

白紙

⒊教師指導(dǎo)：（利用多媒體進行教學(xué)―――播放視頻）問：①如何穩(wěn)定地垂直于水平面放置玻璃板？②如何放置兩塊帶紅色的塑料塊？③如何記錄兩塊帶紅色的塑料塊的位置？以四人學(xué)習(xí)小組的形式討論、交流，發(fā)表自己的觀點。（四）進行實驗與收集數(shù)據(jù)根據(jù)設(shè)計思路，兩人一組進行實驗。在實驗中，用直線把每次實驗中塑料塊和它的像的位置連起來，用刻度尺測量它們到平面鏡的距離。

學(xué)生每兩人一組，根據(jù)設(shè)計與提示的步驟進行操作，并記錄相應(yīng)的實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)物到鏡的距離／cm像到鏡的距離/cm像與物的大小比較第一次第二次學(xué)生互相合作實驗，并記錄相應(yīng)的實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。（五）分析與論證由2－3組派代表報告實驗探究結(jié)果？并進行歸納總結(jié)實驗結(jié)論：像和物體的大小相等，像和物體到鏡面的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。小組選代表上臺演示探究過程，得出結(jié)果。（六）問題討論1、在實驗過程中，為什么要用玻璃板而不用平面鏡？2、為什么離穿衣鏡遠些看鏡中的人要小些呢？以四人學(xué)習(xí)小組的形式討論、交流，發(fā)表自己的觀點。平面鏡成像的原理問：人眼為什么能從平面鏡中看到鏡前物體的像呢？（利用多媒體動畫模擬成像過程）復(fù)習(xí)光的反射知識畫出光源s畫出光源s發(fā)出兩條光經(jīng)平面鏡反后的反射光線。逆著反射光看你將會看到什么？畫出平面鏡成像光路圖逆著反射光看你將會看到鏡子中也有一支蠟燭。鏡子中真的有蠟燭嗎？那是什么？逆著反射光看你將會看到鏡子中也有一支蠟燭。鏡子中真的有蠟燭嗎？那是什么？它的成像原理同學(xué)知道了嗎？平面鏡成像原理：光的反射；平面鏡成的是虛像。（不是由實際光線會聚成的，而是反射光線反向延長線會聚而成的。）平面鏡的應(yīng)用1、播放一段“水面倒影”的視頻，誰能發(fā)現(xiàn)它是什么？平靜的水面就好像是一個平面鏡，它可以成像。說出倒影的原因2、生活中會發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的現(xiàn)象，你能舉出例子嗎？潛望鏡（利用多媒體模擬潛望鏡）解釋潛望鏡改變光線的光路圖小結(jié)與拓展小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪些方面（能力、知識等）收獲最大？在探究中你是怎樣進行的呢？《想想議議》將兩塊平面鏡成90°角放置，鏡前有一個物體S,你可以看到S有幾個像？如果逐漸減少夾角，可觀察到的像有幾個？（播放視頻）練習(xí)：1、2、3（略）師生討論后共同總結(jié)作業(yè)布置1、課本P46動手動腦學(xué)物理1－5題。2、學(xué)生實驗P18制作萬花筒和潛望鏡2、預(yù)習(xí)課本p44《科學(xué)世界》凸面鏡和凹面鏡復(fù)習(xí)鞏固、培養(yǎng)動手能力【教學(xué)反思】1、通過照鏡子這個實驗，引起學(xué)生的好奇心，可以將學(xué)生的注意力與興趣自然地引到平面鏡成像這個問題上來。讓學(xué)生在認真觀察的基礎(chǔ)上通過思考提出自己的猜想或疑問，有些猜想可能完全與實驗不符，但學(xué)生通過實驗探究就會發(fā)現(xiàn)正確的規(guī)律，達到對規(guī)律的真正理解。學(xué)生通過討論、設(shè)計實驗，選擇器材，制定方案，親身探索，能真正學(xué)會正確的科學(xué)探究方案，養(yǎng)成敢于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。2、這節(jié)課的重點讓學(xué)生通過實驗探究“平面鏡成像特點”，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，科學(xué)探究的各個主要環(huán)節(jié)由學(xué)生自己進行，教師注重給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的探究氛圍，注意適時的引導(dǎo)。利用多媒體《平面鏡成像規(guī)律》視頻播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗過程中自己出現(xiàn)哪些問題，能及時修改，學(xué)會反思和評估。3、利用多媒體模擬“平面鏡成虛像”的過程，相當于播放一段“動畫片”，尤其注意了由S點的全景光路演示過渡到具體只研究射到平面鏡的那部分光路，會給學(xué)生一個全面，具體、真實且符合邏輯的物理圖景。4、利用《水中倒影》、《舞蹈者》、《潛望鏡》、《互成90°的兩塊平面鏡成像》等視頻的播放