瓶子捕魚(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——瓶子捕魚(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

瓶子作文捕魚篇一

他一直在夢想要是有哪個可愛的人兒把他從孤獨中解放，他一定要她世上最最幸福的女人。但是長長久久的等待和夢幻之后，等到的卻是無窮無盡的絕望與煎熬。于是，他變成一個惡魔，并且咬牙切齒還世人以詛咒：“要是有人在此刻解放了我，我就第一個要她死！〞

然而當(dāng)瓶蓋剛被開啟，他看到了她，那個無數(shù)次魂牽夢繞的人。為了尋覓她們的遇見，她竟然已經(jīng)錯過了蓓蕾一樣的年華，那略微發(fā)干的眼角，竟然有了一道道淺淺的魚尾紋，竟然那么像他心上的傷痕。她看到他時，那包含著無限委屈的淚水，竟像了他腳下的海潮，浸濕了他的心。

他那因痛恨和詛咒而扭曲的臉，在她的淚華里那么的丑陋，絲毫找不到過去翩翩少年的些許影子。

他沒有祈福她，由于他的惡毒而得到的報應(yīng)，已經(jīng)有她粗糙的雙手給了最終的回復(fù)；他們甚至沒有只言片語，當(dāng)他同樣流淚凝眸著她的眼眸，俯身再次鉆進孤獨的瓶口，他的行動的肢體，替他說出了他靈魂深處的語言。

最終，她再次蓋上了瓶蓋閉著抑制不住淚流的雙眼，再次將他投入無盡的時間荒原。

他在心里靜靜的說：下一次假使她再解放了他，他一定不會是今天這樣的一個魔鬼！但是，她還會不會有足夠的年華來找尋他們下一次的遇見？

瓶子作文捕魚篇二

星期五的早晨，陽光明媚。同學(xué)們的心情就像陽光一樣絢爛，由于他們等待了一周的手工課即將到來了。

“叮鈴鈴〞，“叮鈴鈴〞，上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后的沖進教室，坐回各自的座位等待著手工王老師的到來。過了一會兒，王老師來了，她手里拿著一個瓶子，原來這節(jié)課她要講“瓶子的妙用〞。講課開始了，王老師首先把手里拿的瓶子倒立在講臺上，接著拿出膠帶、圓錐形泡沫、帶打氣孔的橡膠瓶塞，然后快速把泡沫用膠帶粘在瓶子的尾部，最終把瓶塞塞到瓶口處，這樣，一個“火箭〞就做成了。同學(xué)們看完后，都迫不及待的想要做。

時間過得快速，不一會兒就下課了，麗麗東翻翻、西找找，終究，她找到了一個瓶子，拿出一把剪刀“咔嚓，咔嚓〞幾下，就做成了一個漂亮的筆筒。

轉(zhuǎn)瞬間，到了中午放學(xué)，田田在回家的路上東張西望，沒多久，他就發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，趕快跑過去，撿起那個“孤零零地躺在地上的瓶子〞，立刻蹲在旁邊的草地里，挖了一些土，裝在瓶子里，又往瓶子里栽了一朵美麗的花，瞬間就變成了一盆漂亮的盆栽，田田拿著自己種的花高高興興的回家了。

紅紅興高采烈的回到家，第一時間跑進廚房，拿了一個瓶子出來，用一根長針在瓶蓋上扎了幾個小孔，然后開啟瓶蓋，灌滿了水，小瓶子立刻就變成了一個灑水瓶，她拿著自己做的灑水瓶給陽臺上的花兒澆水，即刻，花兒盛開了笑臉，香氣飄滿了整個屋子。

在我們生活中，還有好多變廢為寶的東西。廢品再利用，不僅節(jié)省了資源，同時還保護了環(huán)境。小朋友們，你們也動手做一做吧！

瓶子作文捕魚篇三

今天作文課上，陳老師給我們做了一個試驗，名叫“瓶子吞雞蛋〞。

有人說：“瓶子怎么能吞雞蛋呢？這不可能！〞也有人說：“不對，是這個瓶子有魔法。〞……同學(xué)們你一言我一語地紛紛探討開了。我也納悶，不知道陳老師葫蘆里賣得是什么藥，期待著試驗的開始。

正當(dāng)我們爭得面紅耳赤時，陳老師宣布：“試驗開始！〞教室才恬靜下來，耐心地聽老師介紹：“我們做這個試驗，需要的材料有：酒精棉、鑷子、玻璃瓶和雞蛋。〞只見陳老師拿了一個比較小的雞蛋放在瓶口，還讓我們每個人把雞蛋往瓶子中按了一下，確實按不下去。于是，陳老師神秘地說：“見證奇跡的時刻到了，你們細(xì)心看好了！〞只見她一只手拿著夾了酒精棉的鑷子，一只手開啟打火機，點燃了酒精棉，把酒精棉放入瓶中，快速地把雞蛋放在瓶口上。還真神了才一眨眼功夫，只聽“撲〞地一聲雞蛋便滑進了瓶子。?。±蠋熓遣皇钦娴挠心Хò?？我們都向陳老師投去了贊揚的目光，都想明白個畢竟。

為了滿足大家，陳老師又讓顧佳宇拿了一個又圓又胖的雞蛋，照著方才的樣子做了一遍試驗。這種雞蛋可不像方才那只雞蛋順利了?？赡苁情L得太胖的`原故，只見它一點一點地往下擠“撲通〞一下也乖乖投進了瓶底媽媽的懷抱。

全班同學(xué)“哇〞得叫了起來，爭著問老師這是怎么回事？陳老師一副老教授的樣子，清了清嗓子說：“燃燒的酒精棉用掉了瓶子里的氧氣，瓶外的空氣壓力就比瓶內(nèi)的空氣壓力大，瓶外強大的壓力就把雞蛋擠進