花地毯美術(shù)教案板書設(shè)計(jì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花地毯美術(shù)教案板書設(shè)計(jì)(3篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

花地毯美術(shù)教案板書設(shè)計(jì)篇一

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用大量“小地毯〞拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、是否能積極參與探討、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色調(diào)搭配是否合理。

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯〞范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

欣賞：教師把部分“小地毯〞范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

探討：“小地毯〞圖案怎樣組成?“小地毯〞用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

你還可以把它變化嗎?

集體交流，在黑板上把“小地毯〞拼成“大地毯〞

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說

棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是由于它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

方才我們一起探討出制作“小地毯〞可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色調(diào)來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，相互交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯〞。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯〞拼成一張“大地毯〞

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設(shè)計(jì)制作“小地毯〞。

這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!

花地毯美術(shù)教案板書設(shè)計(jì)篇二

花地毯

1課時(shí)

設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用大量"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的.樂趣。

1、是否能積極參與探討、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神。

4、色調(diào)搭配是否合理。

舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

欣賞、探討："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？

（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）

2、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

3、方才我們一起探討出制作"小地毯"可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色調(diào)來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。

（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯"。

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

七、課后拓展：

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作"小地毯"。

花地毯美術(shù)教案板書設(shè)計(jì)篇三

本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、指導(dǎo)同學(xué)用大量“小地毯〞拼成一張“大地毯〞，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參與探討、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、在拼貼“大地毯〞的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色調(diào)搭配是否合理。

教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

探討：“小地毯〞圖案是怎樣組成的，“小地毯〞都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯〞拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。

利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯〞的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色調(diào)來表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，相互交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯〞。

分組把做好的“小地毯〞拼成“大地毯〞，小組互評(píng)。

“地毯展銷會(huì)〞展示所有的地毯。

整理與整理：提醒同學(xué)整理好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整齊。

讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯〞。

1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參與探討、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、貼“大地毯〞的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色調(diào)搭配是否合理。

由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一局部同學(xué)把本課設(shè)計(jì)地毯與xx時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖