大班幼兒家長(zhǎng)心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯大班幼兒家長(zhǎng)心得體會(huì)各位家長(zhǎng)：

您們好！

首先，我代表大三班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱鬧的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。同時(shí)更渴望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)利用本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增加家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改進(jìn)工作和提升自身素養(yǎng)。

今日，我們只為了一個(gè)目標(biāo)——一切為了孩子，為了孩子的一切。會(huì)議分這幾部分：

1、班級(jí)狀況分析。

2、大班全面進(jìn)展目標(biāo)以及詳細(xì)培育措施。

3、面臨幼小連接，我們班還存在的問(wèn)題。

4、其他方面。

一、班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過(guò)中班的生活與學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)和力量習(xí)慣方面有了很大提升，在教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，規(guī)章意識(shí)增加了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著很多的問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，其他小伴計(jì)發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng)，喜愛(ài)在下面自由的交談，傾聽(tīng)習(xí)慣很不好，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋等等；孩子們之間也缺乏相互關(guān)懷，相互理解的良好風(fēng)尚，課間或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)和伙伴間發(fā)生沖突，發(fā)生沖突后單獨(dú)解決問(wèn)題的力量還需強(qiáng)化；還有的孩子吃飯的時(shí)候肯定要不斷的督促，否則不能在規(guī)定時(shí)間吃完自己的一份飯菜……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培育。很多家長(zhǎng)渴望自己的孩子能在幼兒園學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技能方面的東西，這一方面也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、大班全面進(jìn)展目標(biāo)以及詳細(xì)培育措施：

1．有基本的生活自理力量，單獨(dú)完成力所能及的事。（飲食、睡眠、如廁、盥洗、整理物品等）。

2．仔細(xì)做好值日生工作，有初步的責(zé)任意識(shí)。

3．樂(lè)觀參與體育熬煉，大膽試試新穎、有野趣的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷，有平安意識(shí)和初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4．認(rèn)識(shí)環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有喜愛(ài)和珍惜資源、愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5．知道一些不同地域，不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。

6．喜愛(ài)集體生活，體悟與人交往、合作的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)敬重他人的需要，有初步的自我意識(shí)、規(guī)章意識(shí)。

7．從多方面感知生活中的美，能大膽地運(yùn)用唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、構(gòu)造、角色扮演等方式表現(xiàn)自己的感受和體悟，進(jìn)行想象和制造。

8.喜愛(ài)閱讀，養(yǎng)成初步的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，有初步的單獨(dú)閱讀力量。

9.能大膽清楚的表述自己的想法，傾聽(tīng)他人的敘述，能用語(yǔ)言積極與人溝通。

10.關(guān)懷生活中常用的簡(jiǎn)潔文字和標(biāo)志，試試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的圖像、文字、符號(hào)等形式表述自己的理解和感受。

11.幼兒能用鉛筆寫(xiě)自己的姓名，握筆、坐姿正確。

12.看到一幅圖能簡(jiǎn)要說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，來(lái)培育幼兒的表述察力量。

本學(xué)期假如我們班能朝著這個(gè)目標(biāo)努力，使孩子能做到以上12點(diǎn)，我們的孩子就夠得上一個(gè)全面進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)了。我們一起努力，我有信念，信任大家也有信念!

三、我們班還存在的問(wèn)題：

1、傾聽(tīng)習(xí)慣不好

大班的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了兩年多，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)早就適應(yīng)了幼兒園生活。可是我們班目前存在的一個(gè)最嚴(yán)峻的問(wèn)題就是班上力量強(qiáng)與力量弱，傾聽(tīng)習(xí)慣好和不好的孩子相差很多。傾聽(tīng)習(xí)慣不好表現(xiàn)出上課做小動(dòng)作，其他小伴計(jì)發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng)，喜愛(ài)在下面自由的交談，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，盡量讓孩子理解上課仔細(xì)聽(tīng)講，早上完一個(gè)活動(dòng)早休息。說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課還不到10分鐘就會(huì)有也許五個(gè)人開(kāi)頭做不住，于是開(kāi)頭做小動(dòng)作，找人說(shuō)話(huà)，這樣五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè)，一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開(kāi)頭玩了。老師又不得不停下來(lái)開(kāi)頭管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái)，又鋪張了其他三十幾個(gè)孩子的時(shí)間，究竟還有那么多的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我們兩個(gè)老師一直都在努力想出一個(gè)行之有效的方法，幫忙孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)就發(fā)覺(jué)，要讓孩子轉(zhuǎn)變一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問(wèn)重要，要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在幼兒園對(duì)孩子強(qiáng)化管束，家里不聞問(wèn)就能讓孩子有明顯進(jìn)步的。這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時(shí)也想告知大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育也是特別重要的，你們不要小看你們對(duì)孩子的影響力。假如真的渴望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺(jué)得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了。

2、依靠性強(qiáng)

我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對(duì)老師的依靠性很強(qiáng)，單獨(dú)思索問(wèn)題解決問(wèn)題的力量還有待提升。日常常消失幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，誰(shuí)不當(dāng)心把誰(shuí)弄疼了，立刻就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)覺(jué)了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)：“老師，我撿到一個(gè)垃圾?！比缓罄蠋煾嬷缘嚼t他才很自滿(mǎn)的去仍好了。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜愛(ài)和老師溝通，喜愛(ài)老師多關(guān)注他，專(zhuān)意引起留意，并渴望能獲得老師的表?yè)P(yáng)。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依靠下去吧，自己總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，單獨(dú)處理問(wèn)題。這一點(diǎn)我們一起來(lái)培育，一起放手讓孩子多一點(diǎn)熬煉自己的機(jī)會(huì)。我渴望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到有的家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的書(shū)包，即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把書(shū)包交給你背了，你也要鼓舞孩子自己背。更不渴望看到還有的家長(zhǎng)是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來(lái)的。還有很多生活細(xì)節(jié)，比如說(shuō)在家讓孩子自己吃飯堅(jiān)決不喂飯，早上來(lái)幼兒園應(yīng)當(dāng)是孩子自己記得背書(shū)包上幼兒園而不是向老師解釋今日你遺忘為孩子預(yù)備書(shū)包了……

3、經(jīng)常遺忘老師要求做的事情這一點(diǎn)，假如一直帶到學(xué)校對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是遺忘了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到學(xué)校后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就經(jīng)常會(huì)由于貪。

4、小伴計(jì)放在書(shū)包里的東西經(jīng)常不翼而飛了

孩子喜愛(ài)拿別人的東西，這在每個(gè)班級(jí)都會(huì)消失，當(dāng)父母發(fā)覺(jué)孩子把不屬于的東西帶回家時(shí)，你們都會(huì)有什么反應(yīng)呢？（1）極為敏感，一旦發(fā)覺(jué)馬上視為孩子有了“偷摸”行為，于是嚴(yán)加審問(wèn)，嚴(yán)峻懲罰。（2）滿(mǎn)不在乎，認(rèn)為孩子乖巧，拿了別人的東西時(shí)占到了廉價(jià)，因而不作任何處置。（3）仔細(xì)謹(jǐn)慎對(duì)待，探究孩子行為的動(dòng)機(jī)，進(jìn)行急躁教育，動(dòng)之以情，曉之以理，教導(dǎo)孩子應(yīng)當(dāng)怎樣正確地對(duì)待自己的行為。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)持哪一種態(tài)度？確定是第三種。

四、其他方面

1、本學(xué)期開(kāi)頭，我們幼兒園為確保生病的孩子能準(zhǔn)時(shí)吃藥，依據(jù)規(guī)定劑量服藥，