小學體育-【課堂實錄】《快樂跳繩》教學設計學情分析教材分析課后反思

快樂跳繩龍口市培基學?？鞓诽K一、指導思想：以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。二、學情分析：本節(jié)課的授課對象是小學四年學生?；顫姾脛邮菍W生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學習別人的運動技能與技巧。自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,完成活動任務.針對四年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學內(nèi)容。三、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：1）、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。2）、培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性，學生的堅韌不拔，頑強拼搏的精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。2)、通過學生在跳繩中主動設計、創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進學生智力的開發(fā)。四、教學重點、難點：1、通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。2、在練習中，能夠掌握快速跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。五、教學過程：（一）、開始部分：（時間10分鐘）1、體育委員集合隊伍2、師生問好3、安排見習生4、趣味跑5、短繩活動操(1)短繩繞頸(2)繞腰(3)繞膝(4)弓步繞腿(5)繞跨（二）、基本部分（時間25分鐘）一.拋高接短繩1.拋高接短繩2.拋高擊掌接短繩二.跳短繩1.學生跳2.并腳前搖跳,一分鐘記數(shù).(學生各自記好跳的數(shù)量)三.練習搖繩1.向前單手搖2.向前雙手搖（左右右手分別持繩）3.邊并腳跳邊向前搖4.并腳前搖跳,一分鐘記數(shù).(檢驗訓練效果,跟練習前后對比)四.游戲1.激流勇進（三）、放松階段（時間5分鐘）1、放松活動：靜態(tài)拉伸放松要求：動作到位，積極參與，認真模仿。2、本課小結3、師生再見4、收放器材時間2018年4月課時一課時教材快樂跳繩目的通過本次課的學習,培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)性,靈敏性,發(fā)展下肢力量。二.滲透德育教育,培養(yǎng)積極向上的精神。順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強開始部分準備部分課堂常規(guī)體委整隊,報告人數(shù),師生問好,檢查服裝安排見習生宣布本次課的內(nèi)容和任務準備活動趣味跑短繩活動操(1)短繩繞頸(2)繞腰(3)繞膝(4)弓步繞腿(5)繞跨組織四列橫隊組織圓形一.教師語言清晰二.講解課堂要求和任務三.講解短繩活動操的動作和要求四.師生一同練習一.學生認真聽課堂要求二.師生一同練習三.動作到位,,精神飽滿1128小中基本部分一.拋高接短繩1.拋高接短繩2.拋高擊掌接短繩二.跳短繩1.學生跳2.并腳前搖跳,一分鐘記數(shù).(學生各自記好跳的數(shù)量)三.練習搖繩1.向前單手搖2.向前雙手搖3.邊并腳跳邊向前搖4.并腳前搖跳,一分鐘記數(shù).(檢驗訓練效果,跟練習前后對比)四.游戲1.激流勇進組織圓形一.教師講解拋高接的要求二.組織跳短繩,練短繩三.巡視糾錯四.檢驗練習效果一.講解游戲要求二.組織游戲一.學生認真聽講解二.按要求認真練習三.動作到位,,精神飽滿.達到訓練效果一.認真聽講解二.按要求活動.125大結束部分放松活動:靜態(tài)拉伸伸展拉伸體側拉伸俯背拉伸小腿拉伸二.小結三.下課一.組織放松活動二.小結三.下課一.認真練習,按要求放松二.認真聽總結三.下課15小場地設計操場短繩41根教學回顧學情分析本節(jié)課的授課對象是小學四年學生。活潑好動是學生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學習別人的運動技能與技巧。自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,完成活動任務.針對四年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學內(nèi)容。效果分析經(jīng)過一節(jié)課的練習，大部分同學的一分鐘跳繩個數(shù)都有所增加，一般同學的增加個數(shù)在3—5個，少數(shù)的同學能夠增加8個左右，也有幾名同學增加了1—2個，基本達到了本節(jié)課的要求。教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。評測練習并腳跳一分鐘計數(shù)雙手搖繩并腳跳一分鐘計數(shù)教學反思隨著新課標不斷深入體育課堂教學，在平時的教學過程中充分體現(xiàn)出健康快樂意識和自主意識。本課所設計的游戲，用游戲消除跳繩課的單調(diào)，枯燥。學生興趣高，場地也不是那么大。在教學過程中充分顯示了以人為本的精神，針對學生的體能而安排學習任務。體育教學方法層出不窮,有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,從而改變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求。

在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注意培養(yǎng)學生的實踐能力,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學習中培養(yǎng)獨立思考的能力,探究學習中培養(yǎng)解決問題能力,合作學習中提高合作交流的能力。課標分析當學生跳完繩之后，有好多的學生還