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》》》》》》2023年整理歷年要考研試題資料《《《《《《》》》》》》2023年整理歷年要考研試題資料《《《《《《/》》》》》》2023年整理歷年要考研試題資料《《《《《《2018年江蘇南京師范大學學校管理學考研真題一、名詞解釋（共40分，每題10分）1、教育管理民主化2、教育行政體制3、校本管理4、學校改進二、簡答題（共30分，每題10分）1、簡述韋伯的科層組織思想。2、什么是學校全面質量管理？3、分析教育行政與教育財政的聯(lián)系與區(qū)別。三、論述題（共50分，每題25分）1、試論如何塑造良好的學校形象？2、試論教育管理學的當代使命與價值。四、材料閱讀與評論題（共30分）適合的教育需要為每個學生提供適合的課程與教學為每個學生提供適合的課程與教學，是開展適合的教育的關鍵。學校教育工作的中心是教學工作，課程的實施需要根據(jù)每個學生的個性、興趣、特長和能力為其進行“課程定制”和“教學設計”，但要為每個學生提供合適的課程與教學，對于現(xiàn)代令校來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在的學校為學生提供的課程與數(shù)學，用一個隱喻來說，就好似把同樣尺碼的"鞋子"提供給所有的學生，不論你的腳大還是腳小，也不論你有什么顏色的喜好，更不論你需要什么材料和款式的鞋子，學校已經根據(jù)預先設計的共同課程標準，讓所有的學生都穿同樣尺碼的"鞋子"，學生沒有選擇的余地，學生必須無條件的接受。如果作為家長，讓孩子穿不合腳的鞋子，你一定會不答應。但學校的課程與教學正是這種同樣尺碼的“鞋子”，未必適合每一位學生。適合的教育需要為每個學生提供適合的課程與教學，這就不僅要為每個學生"設計"適合的課程，還需要為特別需要的學生提供特別的課程，更要讓學生在學校課程之外發(fā)現(xiàn)新的適合的課程。適合學生發(fā)展的課程與教學不是把“水桶”裝滿，而是要留有發(fā)展的潛力和空間，一個盛滿水的桶再也不能容納更多的水，或許一個未滿的桶更有可能具有創(chuàng)新發(fā)展的空間；適合學生發(fā)展需要的課程在于“點亮每個兒童的心靈，照亮每個兒童的未來”，開啟兒童的創(chuàng)新欲望

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