第03章 智力測驗

第03章智力測驗Outline第一節(jié)智力測驗的概述第二節(jié)斯坦福-比奈量表第四版第三節(jié)韋克斯勒兒童智力量表第四節(jié)其他類型的智力測驗舉例第五節(jié)對傳統(tǒng)的比奈式智商測驗的反思與評價第六節(jié)智力的理論和智力測驗的新發(fā)展第一節(jié)智力測驗的概述一、什么是智力測驗二、智齡、比率智商和離差智商三、智力的分布和分類標準一、什么是智力測驗？1.什么是智力邏輯思維的能力學習能力適應新環(huán)境的能力以抽象思維能力為核心的多種認知能力的綜合2.智力測驗的定義在一定條件下，使用特定的標準化測驗量表對被試施加標準化的測量，從被試的一定反應中測量他們智力的高低。換言之，智力測驗就是由經過專門訓練的人士采用標準化的測驗量表對人的智力水平進行科學測量的過程。1.實施智力測驗必須有標準化量表或測驗，即測驗工具2.智力測驗時在一定條件下使用量表給背時測試的過程，也即測驗過程3.智力測驗的發(fā)展（1）在智力測驗領域里作出杰出貢獻的人（2）智力測驗內容與形式的發(fā)展二、智齡、比率智商和離差智商（一）智齡（二）比率智商（三）離差智商智齡智齡：智齡只表示一名兒童智力的絕對水平，不能用來比較實齡不同的兒童智力的高低比率智商IQ=智齡/實齡×100假定智力發(fā)展和年齡成正比，是一種直線關系，而實際上當年齡增大時就不是這樣的情況。圖示：不同年齡智商的相關離差智商IQ=測驗分數(shù)/同齡人的平均數(shù)×100三、智力的分布和分類標準1.推孟按智商的高低，分成9類。2.韋克斯勒的分類智力的分布推孟的分類IQ類別140以上天才120-140上智110-120聰穎90-110中材80-90遲鈍70-80近愚50-70低能25-50無能25以下白癡韋克斯勒的分類IQ類別百分比理論分布實際樣組130以上極優(yōu)秀2.22.3120-129優(yōu)秀6.77.4110-119中上16.116.590-109中等5049.480-89中下16.116.270-79邊緣6.76.070以下智力缺陷2.22.2第二節(jié)斯坦福-比奈智力量表的第四版一、斯比智力量表發(fā)展概況二、斯比量表第4版的理論框架和測驗的構成三、斯比量表第4版的特點四、斯比量表測試的對象和使用目的五、測驗的施測和評分六、15個分測驗所測內容介紹一、斯比智力量表發(fā)展概況1916量表1937第二版1960第三版1986第四版1916年斯-比量表1916年推孟首次修訂比納-西蒙智力量表，產生斯坦福-比納智力量表特點:標準化樣本約1000人左右;測試的年齡范圍在3-14歲,另有一般成人組和優(yōu)秀成人組(心理年齡為19.5歲)采用比率智商1937年重新修訂版1.年齡范圍在2-16歲,成人組的心理年齡提高到22.10歲;2.減少了對言語技能的依賴程度,增加了一些操作項目;3.樣本取樣擴展到美國的11個州,但仍只取白人被試,人數(shù)3184人;4.提供了一個復本(L,M型)1960年發(fā)表第三版斯-比量表1972年重新標準化。特點：合併復本;使用范圍提高到18歲;采用離差智商;1972年重新修訂常模時首次包含非白人被試。1986年第四版斯比量表由桑代克、哈根和沙特勒前后化了八年時間（1979年起）完成的，它引進了卡特爾的流體和晶體智力的概念以及桑代克和哈根編制的認知能力測驗，構成了認知能力的理論框架，這一模式是一個3層次的階梯，共有15項分測驗。1.更改理論依據(jù),結合卡特爾理論和認知理論,形成了一個三個水平的層次模型;2.更換傳統(tǒng)年齡量表的做法,構成了15個分測驗的點量表形式;3.使用年齡范圍從2歲-成人;4.設定起測點和停測點,仍保留適應性測驗的傳統(tǒng);5.全量表平均數(shù)100,標準差16,各分測驗的平均數(shù)50,標準差8;6.樣本規(guī)模5000人,來自美國的47個州和哥倫比亞特區(qū),按地理,種族,年齡,性別分層.二、斯比量表第4版的理論框架和測驗的構成斯比量表第4版的3個層次第一層次：一般智力因素，即G因素第二層次：晶體能力、流體-分析能力及短時記憶構成第三層次：語言推理、數(shù)量推理、抽象/視覺推理（內容依賴）三、斯比量表第4版的特點1.內容上：涵蓋較廣泛的認知技能及信息處理能力方面的測試，突破了早期版本較偏重語言的傾向，范圍擴大至數(shù)量、空間及短時記憶2.放棄以前版本采用的年齡量表的形式，而代之以分測驗的形式，把相同類型的測題組合在一起成為分測驗。3.由15個分測驗組成，評估4大領域的認知技能，即：語言推理、數(shù)量推理、抽象-視覺推理、短時記憶4.程序：保存了原先的適應性測驗的特點5.提供了代表一般推理能力的總分也即總智商，和4個領域的分數(shù)等。四、斯比量表測試的對象和使用目的對象：2-成人目的：幫助區(qū)分智力落后兒童和正常兒童幫助學習教師、學校心理學家及從事心理輔導的人員了解學生在學校中為何有特殊的學習困難。幫助鑒定智力超常學生運用它研究2-成人的認知發(fā)展五、測驗的施測和評分測驗的施測分階段進行六、15個分測驗所測內容第三節(jié)韋克斯勒兒童智力量表一、韋克斯勒智力量表系列的發(fā)展概況二、韋克斯勒兒童智力量表修訂版三、韋克斯勒兒童智力量表第三版一、韋克斯勒智力量表系列的發(fā)展概況 1939年韋克斯勒編制了《韋克斯勒－貝勒維智力量表》（wechsler-bellevueintelligencetest)用于測量成人的智力.該量表的標準化做得比較差,只選取了1000多名紐約的白人被試,所以缺乏代表性。1949年韋克斯勒編制《韋克斯勒兒童智力量表》（簡稱WISC)，適用于5-15歲兒童，1974年重新修訂（簡稱WISC－R），適用于6-16歲兒童，1991年發(fā)表了第三次修訂版（簡稱WISC－）,2003年又一次修訂.1955年韋克斯勒在韋克斯勒－貝勒維智力量表的基礎上加以修訂，發(fā)表了《韋克斯勒成人智力量表》（簡稱WAIS），1981年再次修訂（簡稱WAIS-R）適用于16－74歲的成人。1997年發(fā)表第三版.1963年韋克斯勒編制了《韋克斯勒學齡前兒童和學齡初期兒童智力量表》（簡稱WPPSI）適用于4-6.5歲兒童。1988年進行了一次修訂（簡稱WPPSI-R），修訂后的使用對象變成3-7.5歲兒童。2003年再次修訂.二、韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC—R）1.韋克斯勒兒童智力量表修訂版的特點（1）已被廣泛使用的個別智力測驗量表（2）適用范圍：6歲-16歲（3）結構上有獨特之處，語言文字測驗和操作非文字測驗兼而有之（4）第一次在用于兒童的個別實施的匯合性測驗中采用了離差智商。2.12項分測驗內容及特性簡介韋克斯勒兒童智力量表簡介三、韋克斯勒兒童智力量表第三版1.報告了新的常模信息2.增加了一個分測驗：符號檢索3.增加了測題的范圍4.測試材料的改進5.手冊提供了更多的資料和信息第三版韋克斯勒兒童智力量表第四節(jié)其他類型的智力測驗舉例一、考夫曼兒童成套評價測驗二、瑞文測驗一、考夫曼兒童成套評估測驗Kaufmanassessmentbatteryforchildren