閩教五上信息技術(shù)教案

1、收發(fā)郵件提效率教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)電子信箱的作用，會(huì)對(duì)的書寫E-mail地址。2.能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。3.能在電子信箱中查看郵件，回復(fù)郵件，下載郵件中的附件。4.認(rèn)識(shí)垃圾郵件的危害。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的辦法。難點(diǎn)：1、給多人發(fā)送郵件時(shí)，收件人地址的填寫。2、添加附件的辦法。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課講授：在生活中，你給親朋好友寫過(guò)書信、寄過(guò)賀卡嗎？在因特網(wǎng)也能夠?qū)懶拧⒓馁R卡，這種信件稱電子郵件。二、申請(qǐng)電子郵箱賬號(hào)1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一種自己的電子信箱。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）如何獲得電子郵箱？（2）什么是E-mail地址？（3）如何設(shè)立電子郵箱密碼？3.請(qǐng)學(xué)生回答下列問(wèn)題，教師作對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過(guò)QQ聊天窗口，告訴老師、同窗。三、發(fā)送電子郵件1.指導(dǎo)學(xué)生登錄剛剛申請(qǐng)的郵箱。2.演示、解說(shuō)：寄一封電子郵件給老師。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣能夠讓收件人通過(guò)主題盡快懂得郵件的大致內(nèi)容。4.布置任務(wù)。（給老師發(fā)送一封電子郵件）5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同窗，或協(xié)助旁邊的同窗。四、發(fā)送附件文獻(xiàn)為圖像的電子郵件1.講授：電子郵件的附件能夠是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文獻(xiàn)。2.發(fā)送“賀卡.jpg”文獻(xiàn)到學(xué)生電腦桌面。3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文獻(xiàn)作為附件，并發(fā)送出去。4.演示、解說(shuō)：添加圖像附件，發(fā)送郵件。5.出示提示：如果來(lái)不及寫完信，能夠先存入初稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。6.布置任務(wù)。7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其它類型文獻(xiàn)，發(fā)送給同窗。8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，理解電子郵件的特點(diǎn)是方便、快速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，能夠傳送任何類型信息的文獻(xiàn)。五、閱讀電子郵件，下載郵件附件1.演示、解說(shuō)：閱讀電子郵件。2.布置任務(wù)。3.提問(wèn)：郵件中有附件，如何閱讀？4.解說(shuō)、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。6.講授：普通狀況下，作為附件的文獻(xiàn)往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。7.演示、解說(shuō)：下載電子郵件附件。8.布置任務(wù)。9.出示提示：許多病毒是通過(guò)郵件的附件進(jìn)行傳輸，對(duì)來(lái)歷不明的郵件，不要輕容易打開(kāi)它的附件。六、刪除電子郵件，整頓電子信箱1.提問(wèn)：對(duì)于無(wú)用的郵件，或來(lái)歷不明的郵件，同窗們普通會(huì)如何解決呢？2.請(qǐng)學(xué)生回答，并適宜評(píng)價(jià)。3.演示，解說(shuō)：刪除電子郵件。4.布置任務(wù)。七、拒收垃圾郵件1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并思考問(wèn)題（1）為什么要拒收垃圾郵件？（2）有哪些方法讓電子郵箱自動(dòng)拒收垃圾郵件？2、演示解說(shuō)：拒收垃圾郵件慣用設(shè)立辦法。3、布置任務(wù)。4、巡視指導(dǎo)。八、總結(jié)評(píng)價(jià)1、比較電子郵件與物流、普通書信區(qū)別。2、學(xué)生思考：課堂中我碰到了什么困難，我是通過(guò)什么途徑解決的？3、評(píng)價(jià)教學(xué)反思：2、即時(shí)通信重溝通教學(xué)目的：1.能申請(qǐng)QQ號(hào)，會(huì)設(shè)立賬號(hào)的安全和權(quán)限等屬性。2.能為自己添加QQ好友，用QQ與好友文明交流，互相傳輸文獻(xiàn)。3.體驗(yàn)QQ交流信息的優(yōu)勢(shì)，感受通過(guò)因特網(wǎng)交流信息的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、添加QQ好友、用QQ文明交流、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸文獻(xiàn)。2、QQ賬號(hào)的安全和權(quán)限的設(shè)立。難點(diǎn)：添加QQ好友、用QQ進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸文獻(xiàn)。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。2.展示圖片：展示生活中常見(jiàn)的即時(shí)通信工具的圖標(biāo)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出常見(jiàn)的即時(shí)通信工具。3.板書課題。4.以QQ為例，從功效、娛樂(lè)等方面說(shuō)出對(duì)QQ的認(rèn)識(shí)。5.解說(shuō)即時(shí)通信的概念。二、申請(qǐng)QQ號(hào)1.講授：和同窗、老師交流之前，首先要有一種屬于自己的QQ號(hào)，QQ號(hào)碼、昵稱代表著自己在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬身份，方便和別人進(jìn)行交流。2.提問(wèn)：如何才干擁有自己的QQ號(hào)呢？3.演示“申請(qǐng)QQ號(hào)”操作，并配合適宜解說(shuō)。4.引導(dǎo)學(xué)生自主操作：給自己申請(qǐng)一種QQ號(hào)。5.巡視指導(dǎo)，激勵(lì)能力好的學(xué)生協(xié)助其它學(xué)生完畢任務(wù)。三、設(shè)立QQ賬號(hào)1.組織小組探究活動(dòng)。(1)提出思考問(wèn)題。①僅僅憑借密碼保護(hù)的QQ賬號(hào)安全?為什么?②要保護(hù)QQ賬號(hào)的安全尚有哪些方法?(2)演示操作：賬號(hào)設(shè)立的三個(gè)方面。(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁(yè)插圖及“動(dòng)手試一試”內(nèi)容。(4)明確任務(wù)：嘗試對(duì)賬號(hào)的“基本設(shè)立”“安全設(shè)立”“權(quán)限設(shè)立”三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)立。(5)巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。2.活動(dòng)小結(jié)：①啟用安全防護(hù)，可有效攔截某些釣魚網(wǎng)站。②對(duì)權(quán)限進(jìn)行設(shè)立，可在一定程度上保護(hù)個(gè)人隱私四、登錄QQ，添加QQ好友1.講授：現(xiàn)在，同窗們都已有了自己的QQ號(hào)，想不想立即去體驗(yàn)一下用QQ和別人交流呢？2.演示登錄QQ的操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察QQ窗口界面。3.讓學(xué)生練習(xí)登錄QQ操作，巡視指導(dǎo)。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表還空無(wú)一人，怎么樣才干和別人聊天呢？5.演示“添加QQ好友”操作，并解說(shuō)。6.布置任務(wù)：收集老師及其它同窗的QQ號(hào)碼，并添加到好友列表中。7.請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師做辭海的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。五、用QQ和好友聊天1.引導(dǎo)學(xué)生思考：剛開(kāi)始和好友對(duì)話時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，并嘗試與好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做適宜的解說(shuō)。3.出示提示：開(kāi)始對(duì)話時(shí)，最佳先問(wèn)候?qū)Ψ剑趯?duì)話過(guò)程中，應(yīng)言語(yǔ)文明，不講粗話臟話，結(jié)束對(duì)話時(shí)，互相道別。4.引導(dǎo)學(xué)生重新選擇一位好友進(jìn)行交流。六、用QQ傳輸文獻(xiàn)1.講授：QQ軟件除了能即時(shí)地與好友在線聊天外，還能夠用來(lái)傳輸文獻(xiàn)，很方便地把文獻(xiàn)傳送給對(duì)方。經(jīng)慣用來(lái)與對(duì)方互相傳遞愛(ài)慕的圖片、歌曲、拍攝的相處、自己建立的多個(gè)文檔。2.演示“發(fā)送文獻(xiàn)”操作，并做解說(shuō)。3.布置任務(wù)。4.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師做適宜的評(píng)價(jià)與指點(diǎn)。5.演示“接受文獻(xiàn)”操作，并做解說(shuō)。6.布置任務(wù)。7.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師做適宜的評(píng)價(jià)與指點(diǎn)。8.小結(jié)：因特網(wǎng)傳輸文獻(xiàn)的功效在我們?nèi)粘?yīng)用中越來(lái)越普遍越來(lái)越重要，它能廣泛服務(wù)于人們的學(xué)習(xí)生活。9.能力拓展：引導(dǎo)能力突出的學(xué)生嘗試體驗(yàn)QQ的其它服務(wù)。七、規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣1.學(xué)生閱讀教材，思考問(wèn)題：在使用即時(shí)通信工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流是，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2、學(xué)生回答，教師小結(jié)。八、總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)反思：3、防備病毒保安全教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒并理解其危害。2.理解計(jì)算機(jī)病毒的基本特性。3.掌握查殺計(jì)算機(jī)病毒的基本辦法。4.掌握防止計(jì)算機(jī)病毒的方法和辦法，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.計(jì)算機(jī)病毒的基本特性。2.計(jì)算機(jī)病毒的防止方法。3.查殺計(jì)算機(jī)病毒教學(xué)難點(diǎn)：1.計(jì)算機(jī)病毒的基本特性。2.計(jì)算機(jī)病毒的解決方式。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.體驗(yàn)導(dǎo)人：把偽裝成游戲的演示程序發(fā)送至學(xué)生機(jī)，吸引學(xué)生點(diǎn)擊，引發(fā)學(xué)生機(jī)出現(xiàn)“中毒”現(xiàn)象。2.引導(dǎo)討論問(wèn)題：①大家此時(shí)的心情?②大家與否懼怕計(jì)算機(jī)病毒?3.引出課題：生活在當(dāng)今信息時(shí)代，人們?cè)谙碛行畔⒓夹g(shù)帶來(lái)的方便的同時(shí)，也面臨著計(jì)算機(jī)病毒威脅等嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是計(jì)算機(jī)病毒及其查殺、防備的有關(guān)知識(shí)。4、板書課題：第3課防備病毒保安全二、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒1、講述小黑與小白的故事，啟發(fā)學(xué)生思考：小黑買電腦一年多，不見(jiàn)他使用，小白深感奇怪，就問(wèn)他：“怎么歷來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你開(kāi)電腦呢?”小黑垂頭喪氣地答：“真晦氣，電腦買來(lái)第二天就中毒了，我一年不開(kāi)電腦，就是想把病毒餓死再說(shuō)!”2.設(shè)問(wèn)：那么，計(jì)算機(jī)病毒終究是什么呢?3.介紹病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒就是能破壞計(jì)算機(jī)功效或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的計(jì)算機(jī)程序。從病毒的特性來(lái)分析。那計(jì)算機(jī)病毒有哪些特性呢?我們先一起來(lái)看一看下面這個(gè)案例。4.展示熊貓燒香病毒的案例，并和學(xué)生一起分析病毒的特性。5.把“拼圖游戲”發(fā)至學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生完畢拼圖。6.總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒的基本特性有：非授權(quán)可執(zhí)行性、隱蔽性、傳染性、潛伏體現(xiàn)性、可觸發(fā)性。三、計(jì)算機(jī)病毒的危害1.講授：從病毒的特性看，計(jì)算機(jī)病毒是來(lái)者不善胡，它是躲在計(jì)算機(jī)里的的破壞者，那么，計(jì)算機(jī)感染病毒后，會(huì)出現(xiàn)哪些故障呢?2.展示有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒帶來(lái)危害的圖片。結(jié)合圖片解說(shuō)計(jì)算機(jī)病毒造成的危害。3.布置任務(wù)共商對(duì)策：為了應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的危害，同窗們分組討論對(duì)策，如有需要能夠上網(wǎng)查找有關(guān)資料。并按組提交對(duì)策。四、查殺計(jì)算機(jī)病毒(10分鐘)1.把“360殺毒軟件”安裝程序發(fā)至學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)安裝程序。2.提出問(wèn)題：①常見(jiàn)的殺毒軟件有哪些。②“全盤掃描”和“快速掃描”兩種查殺方式有什么不同。③對(duì)病毒的解決方式：刪除、隔離及去除。3.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。4.小結(jié)：①提高病毒查殺的精確性和可靠性的重要做法是更新殺毒軟件病毒特性庫(kù)。②播放微課視頻呈現(xiàn)查殺計(jì)算機(jī)病毒的完整過(guò)程。五、增強(qiáng)信息安全意識(shí)1.總結(jié)各小組提交的應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的對(duì)策。2.閱讀教材第17~18頁(yè)的第①~⑥點(diǎn)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)1、總結(jié)2、評(píng)價(jià)教學(xué)反思：綜合活動(dòng)1、善用空間寫日志教學(xué)目的1.理解博客的基本常識(shí)。2.會(huì)在空間中發(fā)表個(gè)人日志。3.會(huì)轉(zhuǎn)載、閱讀、評(píng)論別人日志。4.會(huì)分類管理個(gè)人日志。5.理解三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)。6.理解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中“五要五不要”的具體內(nèi)容和含義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①發(fā)表博文和轉(zhuǎn)載別人的博文(第一學(xué)時(shí))。②培養(yǎng)規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣(第二學(xué)時(shí))。2.教學(xué)難點(diǎn)。①發(fā)表博文和轉(zhuǎn)載別人的博文(第一學(xué)時(shí))。②培養(yǎng)規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣(第二學(xué)時(shí))。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1.談話導(dǎo)課：在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們除了可使用電子郵件和即時(shí)通信工具進(jìn)行交流之外，還可借助網(wǎng)絡(luò)論壇和博客空間等方式交流。今天我們以“學(xué)習(xí)空間”為平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)博客空間的使用辦法。2.課件展示：優(yōu)秀的博客空間案例。3.激勵(lì)：我們一起來(lái)動(dòng)手試一試，創(chuàng)立屬于自己的學(xué)習(xí)空間吧。4.組織學(xué)生：成立學(xué)習(xí)小組。5.板書課題：善用空間寫日志。二、博客的含義和利弊1.“博客的導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材第20頁(yè)活動(dòng)主題“運(yùn)用空間寫日志”的第一部分的含義和利弊”。2.提問(wèn)學(xué)生：你們之前用過(guò)博客嗎?3.小結(jié)：博客是一種網(wǎng)絡(luò)信息分享與交流的方式。通過(guò)它可便捷地統(tǒng)計(jì)和公布發(fā)生在身邊的事情和感受，輕松有效地與別人分享。三、空間開(kāi)通的申請(qǐng)1.談話交流：網(wǎng)絡(luò)上提供博客空間的服務(wù)商有新浪、搜狐等網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)。在這些網(wǎng)站上申請(qǐng)了電子郵箱后，登錄郵箱即可開(kāi)通博客空間；騰訊的QQ賬號(hào)申請(qǐng)成功的同時(shí)，就自動(dòng)開(kāi)通了QQ空間，直接登錄QQ即可使用。2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)證自己的空間賬號(hào)。(在福建省教育資源服務(wù)平臺(tái)，已為省內(nèi)中小學(xué)開(kāi)通了學(xué)習(xí)空間，使用學(xué)校下發(fā)的賬號(hào)，進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證。)3.組織學(xué)生分組交流探討，并填寫教材第21頁(yè)表綜1-1“申請(qǐng)開(kāi)通博客空間任務(wù)單”四、發(fā)表博文1.示范操作和解說(shuō)，并向?qū)W生發(fā)送對(duì)應(yīng)的微課。2.激勵(lì)學(xué)生根據(jù)“動(dòng)手試一試”的操作提示，動(dòng)手體驗(yàn)。①掌握文章標(biāo)題及內(nèi)容輸入的辦法。②使用工具條在博文中插入多個(gè)形式的媒體內(nèi)容。③為博文添加附件，并進(jìn)行“轉(zhuǎn)載”等有關(guān)的設(shè)立。④讓學(xué)生懂得轉(zhuǎn)載別人的文章時(shí)要注明文章來(lái)源的因素，是《著作權(quán)法》中對(duì)著作保護(hù)的規(guī)定。⑤引導(dǎo)學(xué)生閱讀區(qū)塊鏈技術(shù)有關(guān)內(nèi)容，理解區(qū)塊鏈技術(shù)在著作權(quán)保護(hù)方面起的作用。3.組織學(xué)生打開(kāi)福建省教育資源網(wǎng)(http：//.cn)，進(jìn)入個(gè)人的學(xué)習(xí)空間，分組交流探討教材第23頁(yè)中提出的問(wèn)題。①在空間中除了發(fā)表自己原創(chuàng)的文章外，與否能夠轉(zhuǎn)載別人的文章?轉(zhuǎn)載別人文章時(shí)，要注意些什么?eq\o\ac(○,2)在空間中公布的文章與否能夠附加有關(guān)文獻(xiàn)資料?以什么方式附加?③在文章中，除了文字以外還能夠添加哪些媒體內(nèi)容?④發(fā)表文章時(shí)還需對(duì)哪些有關(guān)信息進(jìn)行設(shè)立?4.完畢教材第29頁(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)1，在個(gè)人空間中發(fā)表一篇主題為“做個(gè)網(wǎng)絡(luò)小公民”的文章。例如：“如何防止網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，保護(hù)自己”“共建綠色文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?”五、分類管理個(gè)人日志1.發(fā)送幾篇事先準(zhǔn)備好的文章給學(xué)生，讓學(xué)生上傳到各自的空間。2.分組討論：這些文章應(yīng)當(dāng)如何分類?3.解說(shuō)：分類管理文檔，就是通過(guò)文獻(xiàn)夾將文檔歸類寄存，可按自己學(xué)習(xí)的需要，建立不同類別、多個(gè)層級(jí)的文獻(xiàn)夾，建立合理的文檔保存架構(gòu)，并規(guī)范化地命名。這樣，當(dāng)我們需要查看什么文檔時(shí)，就懂得到哪里去尋找。4.引導(dǎo)分組討論：空間中的日志文章寄存雜亂，查閱時(shí)會(huì)很麻煩，如何解決?5.自由練習(xí)：在空間公布幾篇自己喜歡的文章，并進(jìn)行分類。六、展示點(diǎn)評(píng)總結(jié)升華1.展示部分學(xué)生的空間日志?；貞浕顒?dòng)內(nèi)容。2.小組推薦優(yōu)秀學(xué)生并予以激勵(lì)表彰。。第二學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、回憶導(dǎo)人通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用有關(guān)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)的辦法，感受到了網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利，但是，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響也不容無(wú)視。二、閱讀別人日志并發(fā)表評(píng)論1.引導(dǎo)：在網(wǎng)上發(fā)表的言論，要受法律的約束，我們要如何維護(hù)“綠色文明”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)小公民呢?2.引導(dǎo)學(xué)生分組交流探討下列問(wèn)題并分別把它們寫下來(lái)。①以評(píng)論的方式和別人互動(dòng)與使用即時(shí)通信工具和別人互動(dòng)，有何區(qū)別?②對(duì)別人的日志文章進(jìn)行評(píng)論時(shí)，要注意些什么?3.閱讀別人發(fā)表的日志文章，并發(fā)表評(píng)論與別人互動(dòng)。4.引導(dǎo)學(xué)生完畢教材第29頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)2，“與同窗在空間中文章評(píng)論區(qū)進(jìn)行交流互動(dòng)”。三、比較三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生分組交流探討：電子郵件、即時(shí)通信和博客這三種慣用信息交流方式的特點(diǎn)，并完畢教材第26頁(yè)的表綜1-2活動(dòng)統(tǒng)計(jì)單。2.展示并討論學(xué)生總結(jié)出的三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)。四、培養(yǎng)規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣1.師生交流：網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些便利呢?2.在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流時(shí)，我們需要注意什么?3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)圖綜1一8《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。在《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中提出的“五要五不要”，規(guī)定了青少年的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。4.課件出示：教材第27頁(yè)的圖綜1一9和教材第28頁(yè)圖的綜1-10兩幅漫畫，讓學(xué)生分析案例中的行為與否對(duì)的。5.上網(wǎng)搜索“不良信息、沉溺虛擬時(shí)空對(duì)身心健康造成的危害”的有關(guān)內(nèi)容，整頓材料并總結(jié)個(gè)人心得體會(huì)。6.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材第28頁(yè)圖綜1-11的漫畫，討論交流：我們?cè)谖拿魇褂貌┛蜁r(shí)要注意哪些事項(xiàng)?7.課件出示：個(gè)人隱私泄露的案例視頻，探討它給人們帶來(lái)的危害。8.規(guī)定學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，分析自己的行為，與否對(duì)的，并填寫教材第29頁(yè)的表綜1一3《學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表》。五、交流總結(jié)1.師生交流：在活動(dòng)中，我們必定有不少的發(fā)現(xiàn)和收獲，也可能尚有些困惑問(wèn)題沒(méi)有解決，將這些收獲與困惑寫下晶來(lái)，和同窗們分享交流。2.填寫教材第30-頁(yè)的表綜1-4“綜合活動(dòng)個(gè)人總結(jié)表”，總結(jié)自己的活動(dòng)感受。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)反思：4、擬定主題搭構(gòu)造教學(xué)目的1.理解PowerPoint軟件的用途，會(huì)啟動(dòng)PowerPoint軟件。2.能根據(jù)演示需求擬定演示主題，并提煉演示文稿的內(nèi)容大綱。3.能根據(jù)演示內(nèi)容大綱搭建演示文稿的構(gòu)成構(gòu)造。4.能在演示文稿中插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除幻燈片。5.會(huì)預(yù)覽和保存演示文稿。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①根據(jù)演示需求擬定演示主題，并提煉演示文稿的內(nèi)容大綱。②根據(jù)演示內(nèi)容大綱搭建演示文稿的構(gòu)成構(gòu)造。③創(chuàng)立、預(yù)覽和保存演示文稿。2.教學(xué)難點(diǎn)。①根據(jù)擬定的主題提煉演示內(nèi)容大綱。②搭建演示文稿的內(nèi)容和頁(yè)面構(gòu)造。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)課1.播放《清新福建·魅力八閩》等演示文稿展示案例。2.解說(shuō)：PowerPoint軟件是一款功效強(qiáng)大的演示文稿制作軟件，集文字、表格、圖形、動(dòng)畫、聲音、圖像等信息于一體，有很強(qiáng)的體現(xiàn)力。3.展示部分演示文稿制作軟件圖標(biāo)，簡(jiǎn)要介紹制作演示文稿的慣用軟件。4.組織開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，讓學(xué)生談看完作品的感受，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。①人們普通在什么狀況下會(huì)使用演示文稿?②人們?cè)谶@些場(chǎng)合使用演示文稿的目的是什么?③制作演示文稿首先要做什么事情?5.解說(shuō)：演示文稿普通在成果展示、報(bào)告演講等不同場(chǎng)合使用，重要用來(lái)輔助演示者做宣講，方便于展示內(nèi)容的傳遞和體現(xiàn)，進(jìn)而提高演示效果。制作演示文稿首先要做的事情是擬定演示的主題。6.板書課題。第4課擬定主題二、搭建演示文稿的構(gòu)造1.播放案例并解說(shuō)。①播放(PowerPoint新功效》演示文稿案例。②解說(shuō)：使用演示文稿的目的是輔助信息的體現(xiàn)。在信息體現(xiàn)時(shí)，首先要明確的是你要傳遞什么信息，也就是要明確演示主題；另一方面是能夠從哪些方面來(lái)論述這個(gè)主題，也就是演示的內(nèi)容大綱。2.組織開(kāi)展小組活動(dòng)。①明確任務(wù)：擬定準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作的演示文稿主題和內(nèi)容構(gòu)造。②案例分析：分析《清新福建·魅力八閩》和《PowerPoint新功效》案例的內(nèi)容構(gòu)造。③引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁(yè)和第33頁(yè)的插圖。④解說(shuō)：演示文稿的頁(yè)面構(gòu)造由封面頁(yè)、目錄頁(yè)、過(guò)渡頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)和封底頁(yè)構(gòu)成。⑤指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖或在紙上以畫草圖的方式搭建內(nèi)容構(gòu)造。三、創(chuàng)立演示文稿1.組織開(kāi)展小組活動(dòng)。①引言：演示文稿的構(gòu)造設(shè)計(jì)完畢后，就能夠啟動(dòng)演示文稿制作軟件，開(kāi)始創(chuàng)立演示文稿了。②引導(dǎo)學(xué)生回憶字解決軟件Word的啟動(dòng)辦法。③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件的操作界面，比較與字解決軟件Word操作界面的異同點(diǎn)。④演示操作，示范創(chuàng)立演示文稿的過(guò)程和辦法。簡(jiǎn)要介紹“幻燈片版式”和“占位符”文示魔帕與自主自⑤布置創(chuàng)新任務(wù)：參考教材第34頁(yè)操作環(huán)節(jié)，根據(jù)擬定的主題，制作一張封面頁(yè)。⑥教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2.展示有問(wèn)題的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么？四、添加、移動(dòng)、復(fù)制、刪除幻燈片1.組織開(kāi)展小組活動(dòng)。①引言：在剛剛的活動(dòng)中，我們只完畢封面頁(yè)的制作，如果要將演示文稿的內(nèi)容添加到演示文稿中，應(yīng)當(dāng)如何操作?②演示操作，示范創(chuàng)立演示文稿的過(guò)程和辦法。(也可下發(fā)演示操作視頻，讓學(xué)生自行觀看)③請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)小老師，演示運(yùn)用縮略圖窗格在演示文稿中添加、移動(dòng)、復(fù)制、刪除幻燈片的操作。④布置創(chuàng)新任務(wù)：參考教材第35頁(yè)的操作環(huán)節(jié)，根據(jù)擬定的主題和內(nèi)容大綱搭建演示文稿構(gòu)成構(gòu)造。⑤巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。⑥指導(dǎo)學(xué)生瀏覽演示文稿的整體框架構(gòu)造。2.解說(shuō)：演示文稿的每一頁(yè)就叫一張幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系的內(nèi)容。3.出示問(wèn)題課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么?五、預(yù)覽和保存演示文稿1.預(yù)覽演示文稿。①引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題在演示文稿的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，為什么要預(yù)覽演示文稿?②布置任務(wù)：預(yù)覽演示文稿。③引導(dǎo)學(xué)生感受并說(shuō)出“從目前頁(yè)幻燈片開(kāi)始”和“從頭開(kāi)始”放映幻燈片的不同。2.保存演示文稿。①引導(dǎo)學(xué)生回憶Word文獻(xiàn)的保存辦法。啟發(fā)學(xué)生探究保存演示文稿的辦法。②解說(shuō)：小結(jié)保存演示文稿的操作要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)保存途徑與格式的意義。六、鞏固創(chuàng)新1.引言：家鄉(xiāng)的一草一木都是那樣熟悉，它養(yǎng)育了我們，帶給我們愉快，隨著我們成長(zhǎng)。讓我們用多媒體演示文稿來(lái)展示我們家鄉(xiāng)的山、水、人等美妙的景象。2.布置任務(wù)：閱讀教材的創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)，用今天所學(xué)的知識(shí)制作以介紹你可愛(ài)的家鄉(xiāng)為主題的演示文稿框架構(gòu)造或修改完善已創(chuàng)立的演示文稿。3.引導(dǎo)學(xué)生完畢任務(wù)，巡視指導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)；引導(dǎo)小組同窗互幫互助。4.規(guī)定學(xué)生以“可愛(ài)的家鄉(xiāng)+座號(hào)·Pptx”為文獻(xiàn)名保存文獻(xiàn)，提交教師機(jī)，以供后續(xù)使用。七、展示評(píng)價(jià)總結(jié)拓展1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確需要改善的方向。3.課堂小結(jié)：板書概括本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：7、插入圖片秀美景教學(xué)目的1.理解圖片在演示文稿中的作用。2.能根據(jù)演示內(nèi)容合理選擇并插入圖片。3.掌握根據(jù)需求在幻燈片中縮放圖片和調(diào)節(jié)位置的辦法。4.懂得在幻燈片中裁剪圖片的幾個(gè)辦法，并能合理運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①根據(jù)演示內(nèi)容合理選擇并插入圖片。②根據(jù)需求在幻燈片中縮放圖片和調(diào)節(jié)位置的辦法。③懂得對(duì)幻燈片中的圖片進(jìn)行縮放和裁剪的目的。2.教學(xué)難點(diǎn)。①根據(jù)演示內(nèi)容合理選擇圖片。②對(duì)幻燈片中的圖片進(jìn)行縮放和裁剪。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1.先后展示教材“開(kāi)闊視野~范例和上節(jié)課學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考。2.解說(shuō)：圖片含有真實(shí)感，容易從視覺(jué)上激發(fā)人們的愛(ài)好。3.板書課題。第5課插人圖片秀美景二、圖片的選擇與插入【圖片的選擇】1.分別展示兩頁(yè)圖片起不同作用的幻燈片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和思考。①兩頁(yè)幻燈片中的圖片分別起到什么作用?②要讓插人幻燈片中的圖片起到“一圖勝千言”的效果，應(yīng)當(dāng)如何做?③演示文稿中的圖片普通以什么形式出現(xiàn)?2.解說(shuō)：①在幻燈片中插入的圖片要進(jìn)行選擇，所選用的圖片要切合主題，要和頁(yè)面展示的觀點(diǎn)、內(nèi)容有明確的聯(lián)系。②在幻燈片中插入的圖片的目的：一是借助圖片直觀地陳說(shuō)事實(shí)，二是借助圖片來(lái)渲染氛圍。從而達(dá)成增強(qiáng)作品的體現(xiàn)力、說(shuō)服力和感染力，讓人們更易于理解和接受它所體現(xiàn)的信息，起到“一圖勝千言”的效果，使信息體現(xiàn)更富有成效。③在演示文稿設(shè)計(jì)過(guò)程中，圖片常以插入或幻燈片背景的形式出現(xiàn)?！驹诨脽羝胁迦雸D片】1.引言：選擇好適宜的圖片后，就能夠開(kāi)始在演示文稿中插入圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶在Word軟件中插入圖片的辦法。3.演示解說(shuō)：在幻燈片中插入圖片辦法和字解決軟件中插入辦法是相似的。4.布置創(chuàng)新任務(wù)：參考教材第38頁(yè)操作環(huán)節(jié)，打開(kāi)上節(jié)課創(chuàng)立的演示文稿，并在幻燈片中插入圖片。5.巡視，個(gè)別指導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)并歸納小結(jié)：①選擇插入到幻燈片中的圖片，要符合演示主題和信息體現(xiàn)的需求。②圖片不要插入太多，能闡明問(wèn)題即可?！緦D片設(shè)立為幻燈片的背景】1.演示操作：將圖片設(shè)立為幻燈片的背景，引導(dǎo)學(xué)生與插入圖片進(jìn)行比較。①在演示文稿中插入圖片和將圖片設(shè)立為幻燈片背景的區(qū)別?②將圖片設(shè)立為幻燈片的背景的目的是什么?2.講授：①將圖片設(shè)立為幻燈片的背景，能夠起到美化畫面或渲染氛圍作用。②背景是次要，內(nèi)容才是展示的主體，不要搞錯(cuò)主次關(guān)系。3、明確任務(wù)：閱讀教材39有關(guān)內(nèi)容，并動(dòng)手試一試。4、請(qǐng)順利完畢活動(dòng)的學(xué)生演示并解說(shuō)，其它學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。5.演示并小結(jié)。三、圖片的縮放和剪裁【圖片的縮放】1、組織小組探究活動(dòng)eq\o\ac(○,1)提出問(wèn)題。eq\o\ac(○,2)演示操作：展示圖片縮放的兩種錯(cuò)誤操作，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。eq\o\ac(○,3)講授：A.縮放圖片的目的是為了讓所選圖片大小符合版面布局的需求。B.在圖片的縮放過(guò)程中，應(yīng)保持圖片的橫縱比不變，避免圖片變形。④明確創(chuàng)新任務(wù)：對(duì)剛插入的圖片進(jìn)行合理的縮放。⑤巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。⑥展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品。⑦案例展示：圖片縮放在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。2.小結(jié)：①要確保圖片的縱橫比不變，操作時(shí)需先按住Shift鍵，然后拖動(dòng)四個(gè)角上的某個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)。②在實(shí)際運(yùn)用中，對(duì)有較高分辨率和較大尺寸的圖片，普通可讓它撐滿頁(yè)面的上下或左右，甚至整個(gè)頁(yè)面，讓頁(yè)面有較強(qiáng)的整體感。③對(duì)較低分辨率和尺寸較小的圖片，則可在圖片附近添加起到修飾作用的形狀，讓幻燈片顯得更美觀?！緢D片的裁剪】1.展示裁剪前后應(yīng)用對(duì)比示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考問(wèn)題。①為什么要對(duì)圖片進(jìn)行裁剪?②裁剪圖片有哪些方式?2.講授：對(duì)圖片進(jìn)行裁剪解決的目的是：①對(duì)所選用的圖片，只需選用其中的部分畫面來(lái)輔助信息的體現(xiàn)。②出于布局的考慮，讓頁(yè)面更美觀。③圖片的裁剪方式有多個(gè)，例如：自由裁剪，按預(yù)設(shè)形狀來(lái)裁剪，按縱橫比來(lái)裁剪等。3.演示操作(觀看微課視頻)：運(yùn)用裁剪工具對(duì)圖片進(jìn)行裁剪。4.布置創(chuàng)新任務(wù)：參考教材第41頁(yè)的操作環(huán)節(jié)，對(duì)插入圖片進(jìn)行合理的裁剪。5.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。6.出示溫馨小提示：按縱橫比裁剪可快速裁出含有固定長(zhǎng)寬比的圖片。7.請(qǐng)完畢的學(xué)生上臺(tái)演示操作。8.展示圖片裁剪為形狀的示例。9.出示溫馨小提示：“裁剪為形狀”功效能夠讓圖片以某種特定的形狀樣式呈現(xiàn)，讓你的作品顯得更有個(gè)性和體現(xiàn)力。10.演示操作：將圖片裁剪為形狀。11.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第42頁(yè)的內(nèi)容。12.明確活動(dòng)任務(wù)：將插入的一張圖片裁剪為你喜歡的形狀樣式。13.出示溫馨小提示：若所選擇的形狀有控制點(diǎn)，還可通過(guò)調(diào)節(jié)控制點(diǎn)，進(jìn)行嫻地北的主題調(diào)節(jié)。14.巡視指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生互幫互助。四、創(chuàng)新活動(dòng)1.提出問(wèn)題。通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)你們學(xué)會(huì)了什么?2、布置任務(wù)：①打開(kāi)上節(jié)課創(chuàng)立的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)+座號(hào)，pptx”文獻(xiàn)，根據(jù)展示主題和頁(yè)面信息體現(xiàn)需求，合理地選用圖片，插入到頁(yè)面中，并進(jìn)行簡(jiǎn)樸地解決后，保存文獻(xiàn)。②參考如教材第42頁(yè)圖5-11所示的設(shè)計(jì)示例，設(shè)計(jì)一種單頁(yè)作品，并以“仿做練習(xí)1十座號(hào)：pptx”為文獻(xiàn)名保存文獻(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的任務(wù)，在操作中鞏固所學(xué)。巡視指導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)。4.引導(dǎo)規(guī)范保存文獻(xiàn)，提交教師機(jī)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確需要改善的方向。3.課堂小結(jié)：板書概括本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：8、修飾文本說(shuō)成果教學(xué)目的：1.理解“閱讀型”和“演示型”演示文稿的區(qū)別。2.會(huì)在幻燈片中插人文本框和藝術(shù)字。3.掌握設(shè)立字體屬性和文本段落格式的目的和辦法。4.理解設(shè)立默認(rèn)文本框和對(duì)齊方式的辦法。5.體驗(yàn)用文字進(jìn)行信息體現(xiàn)的好處，在制作演示文稿中感受成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和電點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①在幻燈片中插人文本框和藝術(shù)字的辦法。②設(shè)立字體屬性和文本段落格式的目的和辦法。2.教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)立字體屬性和文本段落格式的目的和辦法。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課內(nèi)容，展示上節(jié)課學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)作品的理解：①如何理解這些作品?②作者想體現(xiàn)什么信息?③如果想更精確地體現(xiàn)信息應(yīng)當(dāng)怎么做?2.講授：一張僅用圖片體現(xiàn)信息的幻燈片，不同的觀眾會(huì)有不同的理解，在幻燈片中配上適宜的文字闡明，能讓觀眾更精確地把握你要體現(xiàn)的主題。3.板書課題。第6課修飾文本說(shuō)成果4.展示不同類型的演示文稿頁(yè)面，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：①演示文稿中的幻燈片頁(yè)面中文字的作用有什么不同?②對(duì)在演示文稿中插入的文字有什么規(guī)定?5.講授：①根據(jù)使用演示文稿的目的和場(chǎng)合，人們能夠?qū)⒀菔疚母宸譃檠菔拘?、閱讀型等不同類型。②演示文稿中文字要有較好的辨識(shí)度并且要做到言簡(jiǎn)意賅、層次明晰。二、插人文本框和藝術(shù)字1.展示教材中的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：作品在哪些方面進(jìn)行了修飾?2.根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充并小結(jié)：在制作時(shí)，可通過(guò)設(shè)立字體、字號(hào)大小、文字顏色、藝術(shù)字樣式、文本段落格式等方式來(lái)突出要體現(xiàn)的主題和中心內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)在Word軟件中插入文本框和藝術(shù)字的辦法。4.小組討論交流，如何在演示文稿中插人文本框和藝術(shù)字?5.布置任務(wù)：閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容，按照教材的操作環(huán)節(jié)，打開(kāi)上節(jié)課的作品，嘗試在一頁(yè)幻燈片中插入一種文本框或藝術(shù)字，并輸人符合主題規(guī)定的文字。6.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。7.請(qǐng)完畢任務(wù)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，其它同窗對(duì)其操作進(jìn)行補(bǔ)充。8.小結(jié)：①文本框中的文字有橫向排列和縱向排列兩種呈現(xiàn)方式，可根據(jù)需求合理、自由地選用。②輸入的文字要符合主題，言簡(jiǎn)意賅。三、設(shè)立字體屬性1.展示對(duì)比幻燈片引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：①為什么要進(jìn)行字體屬性設(shè)立?②字體屬性設(shè)立對(duì)信息體現(xiàn)有什么協(xié)助?③文字的字體效果如何設(shè)立而成?2.解說(shuō)：幻燈片中的文字，可根據(jù)具體內(nèi)容和場(chǎng)景，選擇使用適宜的字體，并設(shè)立字號(hào)大小、字體顏色或其它字體效果，讓重要信息更突出，讓內(nèi)容間的層次關(guān)系更清晰。3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作，報(bào)告操作過(guò)程中碰到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的辦法，適時(shí)補(bǔ)充并小結(jié)。4.展示文字屬性設(shè)立不當(dāng)?shù)陌咐?，引?dǎo)學(xué)生交流討論。5.講授：①如果字體和文字顏色過(guò)多，會(huì)不利于頁(yè)面文字的閱讀。②不同的文本信息應(yīng)采用不同的字體、字號(hào)、顏色等設(shè)立，要學(xué)會(huì)根據(jù)具體的內(nèi)容進(jìn)行合理的運(yùn)用。6.明確任務(wù)：根據(jù)具體的內(nèi)容合理對(duì)幻燈片中文字的字體進(jìn)行選擇，并進(jìn)行屬性設(shè)立。7.巡視，個(gè)別指導(dǎo)。8.談話：為提高制作效率，再設(shè)立完畢一種文本框的字體及屬性，可將這個(gè)文本框的屬性設(shè)立為默認(rèn)值。9.演示操作；將文本框的屬性設(shè)立為默認(rèn)值。10.布置任務(wù)：將文本框設(shè)立為默認(rèn)文本框。11.結(jié)合學(xué)生操作問(wèn)題過(guò)程中存在的問(wèn)題，解說(shuō)演示，并小結(jié)。12.展示與評(píng)價(jià)：展示個(gè)別學(xué)生作品并進(jìn)行簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)。四、設(shè)立文本段落格式1.分別展示兩頁(yè)使用不同的文本段落格式的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片所呈現(xiàn)出的不同效果，進(jìn)行分析與思考：①不同的文本段落格式對(duì)閱讀會(huì)產(chǎn)生什么影響?②應(yīng)當(dāng)如何設(shè)立文本段落點(diǎn)餓果節(jié)本殉回格式?2.談話：文本的行間距對(duì)幻燈片內(nèi)容的易讀性有很大影響。行間距太小，閱讀時(shí)很容易造成串行；行間距太大，又會(huì)削弱段落文本的持續(xù)性。3.提問(wèn)：想一想，說(shuō)一說(shuō)在Word軟件中是如何設(shè)立文本段落格式的。4、嘗試在演示文稿中設(shè)立文本段落格式，請(qǐng)一位學(xué)生演示操作，并評(píng)價(jià)其操作。5.演示操作：將多個(gè)文本框或其它對(duì)象，對(duì)它們的對(duì)齊和分布方式進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)立。6.布置任務(wù)：根據(jù)布局需要對(duì)幻燈片中的文本段落進(jìn)行行間距、對(duì)齊方式等格式進(jìn)行設(shè)立。7.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。8.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題的9.小結(jié)：①根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)節(jié)文本段落格式，可提高頁(yè)面文字的可辨識(shí)度。②在同一幻燈片頁(yè)面中的多個(gè)文本框或其它對(duì)象，能夠?qū)λ鼈儗?duì)齊和分布方式進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)立，以提高頁(yè)面的美觀度。五、創(chuàng)新活動(dòng)1.提出問(wèn)題：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？2、布置任務(wù)：打開(kāi)上節(jié)課創(chuàng)立的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)十座號(hào).pptx”文獻(xiàn)，并在原有基礎(chǔ)上根據(jù)頁(yè)面信息體現(xiàn)的需求，在其中添加文本信息，并設(shè)立字體屬性。3.巡視指導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助。4.提示學(xué)生規(guī)范保存文獻(xiàn)，提交教師機(jī)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確需要改善的方向。3.課堂總結(jié)：板書概括本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：9、巧用形狀突重點(diǎn)教學(xué)目的1.會(huì)在幻燈片中插人形狀，能使用控制點(diǎn)編輯形狀。2.掌握在幻燈片中使用形狀的目的。3.會(huì)運(yùn)用形狀強(qiáng)調(diào)重要信息和提高文字辨識(shí)度。4.理解設(shè)立形狀透明度的目的和辦法。5.體驗(yàn)感受形狀在歸整空間和美化頁(yè)面方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①在幻燈片中插人形狀和使用控制點(diǎn)編輯形狀。②運(yùn)用形狀來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)信息和提高文字辨識(shí)度的辦法。2.教學(xué)難點(diǎn)。①使用控制點(diǎn)編輯形狀。②對(duì)象疊放層次的調(diào)節(jié)。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課1.展示在演示文稿中臺(tái)理運(yùn)形突出重點(diǎn)的案例。2.引導(dǎo)學(xué)生觀賞并交流論，案例都運(yùn)用哪些形狀，有什么效果?3.講授：形狀在生活中隨處可見(jiàn)。被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。在某些藝術(shù)作品中，設(shè)計(jì)者巧妙地將形狀加以變化，就得到了令人驚嘆的藝術(shù)效果。在演示文稿中，人們也常使用形狀來(lái)強(qiáng)調(diào)信息和美化幻燈片。4.揭題板書；第7課巧用形狀突重點(diǎn)二、形狀的插入與編輯【形狀的插人】1.講授：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)在Word軟件中插人形狀并對(duì)其進(jìn)行編輯的辦法、在幻燈片中播人形狀的辦法與Word軟件中相似。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在Word軟件中形狀的插人和編輯辦法，其它學(xué)生補(bǔ)充3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示在幻燈片中插人形狀。對(duì)其操作進(jìn)行補(bǔ)充。4.小結(jié)操作要領(lǐng)，課件展示操作環(huán)節(jié)。5.布置任務(wù)：打開(kāi)上節(jié)課制作的演示文稿，并在其中的某頁(yè)幻燈片中插人形狀?！拘螤羁刂泣c(diǎn)的調(diào)節(jié)】1.展示運(yùn)用形狀控制點(diǎn)調(diào)節(jié)后的新形狀，讓學(xué)生觀察、思考：案例里所呈現(xiàn)的形狀是如何得到的呢?2.講授：①PowerPoint中預(yù)設(shè)的形狀數(shù)量是有限的，部分形狀有附加控制點(diǎn)，可通過(guò)對(duì)控制點(diǎn)的調(diào)節(jié)得到新形狀，增強(qiáng)信息體現(xiàn)的靈活性，讓作品顯得更有個(gè)性和創(chuàng)意。②不同形狀的控制點(diǎn)個(gè)數(shù)不同。③選中形狀后，顯示的小黃點(diǎn)就是“控制點(diǎn)”，拖動(dòng)它可變化形狀的樣式。3.演示操作：以“十字箭頭”為例。通過(guò)對(duì)“十字箭頭”形狀中三個(gè)控制點(diǎn)的調(diào)節(jié)，能夠得到某些新的形狀。4.布置創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)：①閱讀教材第51頁(yè)操作環(huán)節(jié)，通過(guò)形狀的控制點(diǎn)對(duì)形狀進(jìn)行編輯。②運(yùn)用繪圖工具，設(shè)立形狀的輪廓以及形狀的填充色。5.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。【調(diào)節(jié)對(duì)象的疊放層次】1.呈現(xiàn)兩頁(yè)對(duì)象相似疊放次序不同的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。2.讓學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行疊放層次的調(diào)節(jié)操作。其它學(xué)生對(duì)其操作進(jìn)行補(bǔ)充。3.小結(jié)操作要領(lǐng)，課件展示操作環(huán)節(jié)。4.明確任務(wù)：閱讀教材第51頁(yè)或運(yùn)用微課資源包，將幻燈片中對(duì)象疊放次序進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。5.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)小老師。6.展示學(xué)生作品進(jìn)行簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)7.小結(jié)：①運(yùn)用形狀控制點(diǎn)調(diào)節(jié)后得到的新形狀，有的能夠直接用來(lái)體現(xiàn)信息，有的能夠作為素材使用。②在幻燈片中能夠靈活調(diào)節(jié)對(duì)象的疊放層次。三、用基本形狀突出重點(diǎn)信息1.展示教材中使用形狀強(qiáng)調(diào)信息的示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析與思考：形狀在示例中在哪些方面起到哪些作用?2.講授：形狀在演示文稿中的用途諸多，除了用來(lái)設(shè)計(jì)圖示或當(dāng)作設(shè)計(jì)素材之外，還能夠用來(lái)強(qiáng)調(diào)重要信息。3.組織開(kāi)展小組活動(dòng)：①明確任務(wù)：閱讀教材第52頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，完畢“動(dòng)手試一試”操作。②組內(nèi)同窗互相交流，將操作過(guò)程中碰到的問(wèn)題寫在問(wèn)題卡上，并以小組為單位嘗試謀求解決方案。③巡邏指導(dǎo)，瀏覽問(wèn)題卡，尋找共性問(wèn)題。適時(shí)個(gè)別評(píng)價(jià)。4.小結(jié)：有時(shí)為了讓重點(diǎn)內(nèi)容在眾多文字中脫穎而出，可用形狀色塊將其烘托出來(lái)。5.展示教材第53頁(yè)圖7一6文字辨識(shí)度低的幻燈片，讓學(xué)生閱讀。6.再展示教材第53頁(yè)圖7-7使用形狀烘托提高文字辨識(shí)度的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并談一談感受。7.講授：演示文稿中的幻燈片大多是以圖文方式呈現(xiàn)的，有時(shí)圖片的內(nèi)容會(huì)造成所呈現(xiàn)的文字不易被辨識(shí)，此時(shí)，若用形狀來(lái)烘托，就能夠提高文字辨識(shí)度。8.演示操作：使用形狀烘托提高文字辨識(shí)度的操作環(huán)節(jié)。9.創(chuàng)新任務(wù)：根據(jù)幻燈片內(nèi)容合理使用形狀烘托提高文字辨識(shí)度。10.巡邏糾錯(cuò)，個(gè)別指導(dǎo)。11.小結(jié)：用形狀烘托來(lái)提高文字辨識(shí)度的同時(shí)對(duì)形狀的透明度進(jìn)行設(shè)立，效果會(huì)更加好。12.展示與評(píng)價(jià)：展示個(gè)別學(xué)生作品并進(jìn)行簡(jiǎn)樸評(píng)。四、使用形狀歸整頁(yè)面1.展示示例，引導(dǎo)學(xué)生觀賞思考。2.講授：當(dāng)幻燈片中各個(gè)對(duì)象在布局上給人零碎雜亂的感覺(jué)時(shí)，可借助形狀來(lái)劃分區(qū)域和規(guī)整頁(yè)面空間，在突出重要信息的同時(shí)也提高了幻燈片頁(yè)面的美觀度。3.布置任務(wù)：動(dòng)手試一試運(yùn)用形狀來(lái)劃分區(qū)域和規(guī)整頁(yè)面空間，提高幻燈片頁(yè)面的美觀度。4.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。5.結(jié)合學(xué)生操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，解說(shuō)演示并小結(jié)。6.展示學(xué)生作品，表彰先進(jìn)。五、創(chuàng)新活動(dòng)1.引言：形狀是演示文稿中不可或缺的設(shè)計(jì)元素，它的編輯和運(yùn)用技巧非常多，需要同窗們發(fā)揮創(chuàng)意。2.布置創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)：打開(kāi)上節(jié)課創(chuàng)立的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)十座號(hào).pptx”文獻(xiàn)，運(yùn)用形狀強(qiáng)調(diào)幻燈片中的重要信息并完善作品。3.引導(dǎo)學(xué)生完畢活動(dòng)，在操作中鞏固所學(xué)。巡視指導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)。4.引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文獻(xiàn)，提交教師機(jī)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確需要改善的方向。3.課堂小結(jié)：板書概括本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：8、增設(shè)動(dòng)畫添效果教學(xué)目的1.感受動(dòng)畫在演示文稿中所起的作用。2.掌握演示文稿中基本的動(dòng)畫類型。3.會(huì)給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫，并合理地選擇動(dòng)畫的類型。4.能根據(jù)需求，設(shè)立動(dòng)畫效果和調(diào)節(jié)動(dòng)畫效果呈現(xiàn)的先后次序。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①演示文稿中動(dòng)畫的基本類型。②給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫。2.教學(xué)難點(diǎn)。①動(dòng)畫類型的選擇。②動(dòng)畫效果選項(xiàng)的基本設(shè)立。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)課1.播放動(dòng)畫片片段，并展示活潑可愛(ài)的動(dòng)畫形象。2.談話：動(dòng)畫片深受廣大少年小朋友歡迎。動(dòng)畫片中活潑可愛(ài)形象的塑造，以及夸張的動(dòng)作都可用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)。3.提出問(wèn)題：1要讓演示文稿中的對(duì)象也動(dòng)起來(lái)，該如何制作呢?4.講授：幻燈片中有文字、圖片等多個(gè)對(duì)象，要讓這些對(duì)象由靜態(tài)變?yōu)橐詣?dòng)態(tài)的方式來(lái)呈現(xiàn)，就需要給它們添加動(dòng)畫效果。5.板書課題：第8課增設(shè)動(dòng)畫添效果6.播放具體的演示文稿案例，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。7.小結(jié)：在演示文稿中，恰本地使用動(dòng)畫，可為演示添彩。演示文稿中的動(dòng)畫含有解釋闡明、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)等作用，用于協(xié)助觀眾快速地把握演示的重點(diǎn)，更加好地理解和記憶所展示的內(nèi)容。動(dòng)畫將靜態(tài)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，顯得更直觀、更生動(dòng)，更受觀眾愛(ài)慕。二、動(dòng)畫基本類型1.演示示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：在示例動(dòng)畫中，根據(jù)它們不同的呈現(xiàn)方式能夠分為哪幾個(gè)類型?2.講授：演示文稿中動(dòng)畫的基本類型有四種：進(jìn)入動(dòng)畫、退出動(dòng)畫、途徑動(dòng)畫和強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫。3.組織開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)：①引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第56頁(yè)的插圖。②討論主題。③示范解說(shuō)：想讓對(duì)象從無(wú)到有出現(xiàn)在頁(yè)面中，可選擇“進(jìn)入動(dòng)畫”；想讓對(duì)象從有到無(wú)從頁(yè)面中消失，可選擇“退出動(dòng)畫”；想讓對(duì)象發(fā)生大小、顏色等屬性變化，可選擇“強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫”；想讓對(duì)象按照一定的軌跡發(fā)生位移，能夠選擇“途徑動(dòng)畫”。④課件展示：四種動(dòng)畫型的圖標(biāo)顏色和樣式。4.小結(jié)：不同的動(dòng)畫類型對(duì)應(yīng)不同的效果，應(yīng)根據(jù)需求選擇適宜的動(dòng)畫類型。三、添加動(dòng)畫1.引言：認(rèn)識(shí)了演示文稿中動(dòng)畫的基本類型，就能夠開(kāi)始給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫。2.演示解說(shuō)：在添加動(dòng)畫時(shí)，必須先選擇要添加動(dòng)畫的對(duì)象，然后根據(jù)不同的使用需求，合理地選擇動(dòng)畫類型和動(dòng)畫效果。3.布置任務(wù)：給幻燈片中的某個(gè)對(duì)象添加一種“進(jìn)入動(dòng)畫”“退出動(dòng)畫”“強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫”或“途徑動(dòng)畫”效果，感受一下動(dòng)畫的魅力。4.輔導(dǎo)提示：分別單擊“更多進(jìn)入效果”“更多強(qiáng)調(diào)效果”和“更多退出效等更多的動(dòng)畫效果可選擇。5.操作反饋：有針對(duì)性地選擇學(xué)生學(xué)生互動(dòng)探究。①動(dòng)畫效果是添加得越多越好嗎?為什么?②想讓多個(gè)動(dòng)畫效果同時(shí)呈現(xiàn)或更改動(dòng)畫效果的次序，有什么方法?6.解說(shuō)：①選擇好動(dòng)畫類型之后，要根據(jù)不同的使用需求，選擇適宜的動(dòng)畫效果。②可通過(guò)設(shè)立動(dòng)畫“開(kāi)始”的方式和“對(duì)動(dòng)畫重新排序”來(lái)更改動(dòng)畫效果的次序。7.演示操作：給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫。8.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組交流活動(dòng)。9.講授給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫的環(huán)節(jié)：①擬定動(dòng)畫類型；②選擇動(dòng)畫效果；③設(shè)立觸發(fā)方式；④預(yù)覽動(dòng)畫效果；⑤調(diào)節(jié)動(dòng)畫次序。10.布置模仿任務(wù)：閱讀教材第58頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合“試一試”的操作提示，模仿案例制作一種動(dòng)畫。11.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。12.展示一組未完畢的作品，請(qǐng)作者談碰到的困難，其它學(xué)生幫其解決困難并修改作品，教師適宜補(bǔ)充解說(shuō)以及操作。13.小結(jié)：給對(duì)象添加動(dòng)畫應(yīng)以突出文本的意境和演示文稿的主題為目的，不適宜給幻燈片中的對(duì)象設(shè)立過(guò)多的動(dòng)畫效果。四、設(shè)立動(dòng)畫“效果選項(xiàng)”1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫效果后，有無(wú)什么地方不能符合自己的構(gòu)想?該如何解決?2.演示解說(shuō)：①在演示文稿中能夠通過(guò)對(duì)動(dòng)畫的“效果選項(xiàng)”做進(jìn)一步的設(shè)立，如方向、大小、演示、中心點(diǎn)等。②不同動(dòng)畫效果的“效果選項(xiàng)”內(nèi)容是不同的。3.案例分析：通過(guò)“持續(xù)時(shí)間”影響動(dòng)畫效果的有關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考。4.解說(shuō)：對(duì)動(dòng)畫效果影響較大的尚有一種“持續(xù)時(shí)間”，它控制著動(dòng)畫發(fā)生整個(gè)過(guò)程的速度快慢。“持續(xù)時(shí)間”越短，動(dòng)畫速度越快。5.布置任務(wù)：①閱讀教材第60頁(yè)的內(nèi)容，完畢“試一試操作”②給對(duì)象的“動(dòng)畫效果選項(xiàng)”設(shè)立不同的參數(shù)，預(yù)覽、比較其效果。6.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。激勵(lì)學(xué)生互幫互助。7.引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)演示操作環(huán)節(jié)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品歸納并小結(jié)。五、創(chuàng)新活動(dòng)1.談話：在活動(dòng)中，我們理解了動(dòng)畫的類型，學(xué)習(xí)了添加動(dòng)畫和動(dòng)畫效果設(shè)立的基本操作。2.布置任務(wù)：請(qǐng)展開(kāi)你的想象，打開(kāi)上節(jié)課保存的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)十座號(hào)·pptx”文獻(xiàn)，給頁(yè)面中的對(duì)象添加適宜的動(dòng)畫和動(dòng)畫效果后，保存文獻(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生完畢活動(dòng)任務(wù)，在操作中鞏固所學(xué)。巡視指導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)。4.引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文獻(xiàn)，提交教師機(jī)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確需要改善的方向。3.課堂總結(jié)：板書概括本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：9、添加影音顯魅力教學(xué)目的：1、感受音頻、視頻在演示文稿中所起的作用。2、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入音頻、視頻。3.能對(duì)插人的音頻、視頻進(jìn)行常見(jiàn)的播放設(shè)立。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。①在幻燈片中插人音頻、視頻的辦法。②常見(jiàn)的音頻播放設(shè)立。③視頻的播放樣式設(shè)立。2.教學(xué)難點(diǎn)。①音頻的播放控制設(shè)立。②裁剪音頻。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1.播放《福建，您好!》MV，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：①觀賞完視頻后有什么感受?②如何將視頻文獻(xiàn)插入到主題為《清新福建·魅力八閩》的演示文稿中?③插入視頻后能起到什么作用?2.談話：一曲美妙的音樂(lè)，一段精美的視頻，往往會(huì)觸動(dòng)人們的心靈，引發(fā)共鳴，給人帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。在演示文稿中合理地運(yùn)用音頻、視頻，讓人們通過(guò)聆聽(tīng)和觀看去感受演示文稿內(nèi)容，體驗(yàn)其所體現(xiàn)的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的沉醉感，從而使演示文稿含有更強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。音頻、視頻在演示文稿中的作用如此之大，讓我們一起學(xué)習(xí)給演示文稿添加適宜的音頻和視頻。3.板書揭題：第9課添加影音顯魅力二、音頻的插人和播放設(shè)立【音頻的播人】1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在幻燈片中插入圖片的辦法。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試采用插入圖片的辦法探究在幻燈片中插入音頻的辦法。3.講授：①在幻燈片中插入的音頻能夠是通過(guò)“插入”→“音頻”選項(xiàng)中“錄制音頻”插入自己錄制的音頻，也能夠是通過(guò)“插入”→“音頻”選項(xiàng)中“PC上的音頻”，插入外部的音頻素材。②插入的音頻能夠通過(guò)音頻播放控制工具組件進(jìn)行播放、試聽(tīng)和調(diào)節(jié)音量大小。4.布置任務(wù)：在上節(jié)課的演示文稿作品中，給某一頁(yè)某幻燈片添加一種音頻素材。5.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。6.激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示操作環(huán)節(jié)。7.提出問(wèn)題：如何刪除音頻?8.展示學(xué)生作品，請(qǐng)其它學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)體現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。【音頻播放的設(shè)立】1.引言：插人音頻后，可通過(guò)“音頻工具”中“播放”選項(xiàng)卡進(jìn)一步對(duì)音頻進(jìn)行有關(guān)的播放設(shè)立。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容并思考問(wèn)題。3.演示操作：要讓插人的音頻跨全部幻燈片自動(dòng)播，可選擇“音頻樣式”中的“在后臺(tái)播放”。4.組織小組開(kāi)展討論活動(dòng)：①閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。②組內(nèi)同窗互相交流，嘗試其它音頻播放設(shè)立的操作。③以小組為單位完畢教材第64頁(yè)的試一試。將操作過(guò)程中碰到的問(wèn)題寫在問(wèn)題卡上，并謀求解決方案。④巡邏指導(dǎo)，瀏覽問(wèn)題卡，尋找共性問(wèn)題。5.講授：①不想讓插入的音頻自動(dòng)播放，可選擇“音頻樣式”中的“無(wú)樣式”，并在“開(kāi)始”下拉選項(xiàng)中選擇“單擊時(shí)”②要讓插入的音頻循環(huán)播放，可勾選“音頻選項(xiàng)”中的“循環(huán)播放，直到停止”③要讓音頻圖標(biāo)在播放時(shí)被隱藏，可勾選“音頻選項(xiàng)”中的“放映時(shí)隱藏”6.請(qǐng)完畢試一試的學(xué)生上臺(tái)演示，其它同窗繼續(xù)操作。7.小結(jié)：要讓插入的音頻，跨持續(xù)的部分幻燈片播放，可在“動(dòng)畫窗格”中的“效果選項(xiàng)”中進(jìn)行設(shè)立。注意：是指從音頻所在的幻燈片開(kāi)始算起的“在幾張幻燈片后”，不是“在第幾張幻燈片后”。8.演示操作：運(yùn)用PowerPoint軟件“剪裁音頻”功效對(duì)音頻剪裁，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。9.講授：運(yùn)用音頻工具“播放”選項(xiàng)卡中的“剪裁音頻”功效進(jìn)行裁剪，事實(shí)上，音頻并沒(méi)用真正被裁剪，只是變化音頻播放的“開(kāi)始時(shí)間”和“結(jié)束時(shí)間”10.布置任務(wù)：對(duì)插入的音頻進(jìn)行“裁剪”。11.巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。12.展示與評(píng)價(jià)：展示個(gè)別學(xué)生作品并進(jìn)行簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)。三、教材視頻的插入與播放設(shè)立1.引言：幻燈片中視頻的插入與播放設(shè)立辦法，與音頻的操作基本相似。2.展示不同外觀樣式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。3.講授：對(duì)插入幻燈片中的視頻進(jìn)行播放時(shí)的外觀樣式設(shè)立辦法。4.布置任務(wù)：在幻燈片中插入一段視頻并選擇一種視頻樣式。5.巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。6.請(qǐng)順利完畢活動(dòng)的學(xué)生演示并解說(shuō)，其它學(xué)生補(bǔ)充。7.小結(jié)：①在幻燈片中插入視頻的辦法。②視頻播放外觀樣式的設(shè)立辦法。四、創(chuàng)新活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么?2.引言：我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插人音頻、視頻以及它們播放控制的設(shè)立辦法。3.布置創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)：打開(kāi)上節(jié)課保存的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)十座號(hào)·pptx”文獻(xiàn)，根據(jù)內(nèi)容需求，給演示文稿中對(duì)應(yīng)的幻燈片中插入音頻、視頻，并進(jìn)行播放設(shè)立。4.巡視指導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助。5.提示學(xué)生規(guī)范保存文獻(xiàn)，提交教師機(jī)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)1.小組內(nèi)預(yù)覽作品，并開(kāi)展互評(píng)，推薦優(yōu)秀作品展示。2.展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確需要改善的方向。4.課堂總結(jié)：板書概括本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：綜合活動(dòng)2、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)航集作品教學(xué)目的1.理解超鏈接的作用。2.理解制作演示文稿導(dǎo)航條的意義。3.會(huì)創(chuàng)立演示文稿導(dǎo)航條。4.掌握添加幻燈片切換效果的辦法。5.能設(shè)立幻燈片切換效果的屬性。6.能在演示文稿的全局性檢查中發(fā)現(xiàn)作品存在的問(wèn)題和局限性。7.會(huì)集成和公布演示文稿作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)①給頁(yè)面對(duì)象創(chuàng)立超鏈接。②給幻燈片頁(yè)添加切換效果。③幻燈片切換效果屬性的設(shè)立。2、教學(xué)難點(diǎn)①用超鏈接制作導(dǎo)航條。②切換效果屬性的設(shè)立。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課引人課題1.展示案例并解說(shuō)：展示一組生活中運(yùn)用導(dǎo)航、超鏈接的范例。如：百度地圖，可切換地圖導(dǎo)航和實(shí)景導(dǎo)航；學(xué)校主頁(yè)，可在不同欄目直接跳轉(zhuǎn)等。2.請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)自己的博客空間，瀏覽日志、相冊(cè)、動(dòng)態(tài)，體會(huì)超鏈接的作用。打開(kāi)《清新福建·魅力八閥》演示文稿，預(yù)覽播放，嘗試在不同頁(yè)面間跳轉(zhuǎn)展示的辦法，并與個(gè)人博客空間中頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)方式進(jìn)行對(duì)比。3.提出問(wèn)題：在演示文稿中，如何實(shí)現(xiàn)幻燈片頁(yè)面與頁(yè)面之間的自由跳轉(zhuǎn)?4.引人綜合活動(dòng)的主題。二、創(chuàng)立超鏈接1.解說(shuō)：超鏈接是從一種頁(yè)面中的指定對(duì)象指向另一種目的對(duì)象的鏈接關(guān)系。2.請(qǐng)學(xué)生自主探究：閱讀教材第68~69頁(yè)的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：①能夠在哪些對(duì)象上創(chuàng)立超鏈接?②鏈接的目的對(duì)象能夠是什么?③創(chuàng)立超鏈接的環(huán)節(jié)有哪些?3.請(qǐng)各小組討論、填寫活動(dòng)統(tǒng)計(jì)單。4.點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。5.公布任務(wù)：①將目錄頁(yè)中各版塊的綱要文字超鏈接到對(duì)應(yīng)的過(guò)渡頁(yè)。②將《清新福建·魅力八閩》中“名稱由來(lái)”的“閩”字鏈接到其百度百科的詞條解釋上。6.巡視：觀察學(xué)生的探究過(guò)程，傾聽(tīng)各小組的討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)撥。7.請(qǐng)學(xué)生演示超鏈接創(chuàng)立的辦法，教師通過(guò)廣播軟件對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)播。三、用超鏈接制作導(dǎo)航1.展示演示文稿的導(dǎo)航條應(yīng)當(dāng)含有哪些功效?2.解說(shuō)：導(dǎo)航是對(duì)演示文稿內(nèi)容的高度概括，能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容之間的鏈接和自由跳轉(zhuǎn)。3.提出問(wèn)題：頁(yè)面對(duì)象創(chuàng)立了超鏈接的目錄頁(yè)與否含有導(dǎo)航功效?如果在演示文稿中沒(méi)有目錄頁(yè)應(yīng)當(dāng)怎么辦?4.請(qǐng)學(xué)生演示解決方案：復(fù)制已做好超鏈接的導(dǎo)航項(xiàng)到過(guò)渡頁(yè)，并測(cè)試效果。5.公布任務(wù)：怎么快速地理清演示文稿的內(nèi)容構(gòu)造并提煉出各導(dǎo)航項(xiàng)文字?6.提示：借助第71頁(yè)演示文稿內(nèi)容框架思維導(dǎo)圖。7.請(qǐng)學(xué)生參考第72頁(yè)的環(huán)節(jié)提示，完畢導(dǎo)航條的制作。8.教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)。四、拓展活動(dòng)鞏固創(chuàng)新1.教師操作演示：①將超鏈接設(shè)立在文本上和文本框上。②變化導(dǎo)航條中導(dǎo)航項(xiàng)對(duì)象的顏色、大小或者形態(tài)。③變化導(dǎo)航條的位置擺放果2.布置創(chuàng)新任務(wù)：參考教材第72頁(yè)中的導(dǎo)航設(shè)計(jì)樣式示例，對(duì)個(gè)人作品中的導(dǎo)航條進(jìn)行個(gè)性化設(shè)立。五、展示作品交流總結(jié)1、展示學(xué)生作品、引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相評(píng)價(jià)2、課堂小結(jié)，師生回憶活動(dòng)內(nèi)容并歸納知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)、大家有哪些收獲?①創(chuàng)立超鏈接。②使用超鏈接創(chuàng)立導(dǎo)航條。③導(dǎo)航條的個(gè)性化設(shè)計(jì)。3.活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回憶舊知引人新課1.知識(shí)回憶：同窗們已經(jīng)掌握了超鏈接的創(chuàng)立辦法，也為演示文稿添加了精美的導(dǎo)航條，請(qǐng)觀賞一下老師的作品。2.演示：添加了切換效果的演示文稿作品。3.提出問(wèn)題：跟大家的作品有什么長(zhǎng)升區(qū)不同的地方?4.引人本課活動(dòng)主題。二、添加切換效果1.解說(shuō)：幻燈片的切換效果是演示文稿在放映過(guò)程中，一種頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到另一種頁(yè)面時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)過(guò)渡效果。2.操作演示：幻燈片切換效果的添加、刪除、更改和預(yù)覽。3.請(qǐng)學(xué)生自主探究：閱讀教材，填寫第74頁(yè)的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)單。4.組織小組交流討論。三、設(shè)立切換效果屬性(10分鐘)1.提出問(wèn)題：切換效果的添加應(yīng)當(dāng)注意什么?2.演示5個(gè)切換效果設(shè)立有問(wèn)題的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和找出問(wèn)題。(從切換效果選擇、切換方向設(shè)立、聲音效果、切換持續(xù)時(shí)間以及切換方式等方面設(shè)立障礙。)3.巡視，并個(gè)別輔導(dǎo)。4.布置任務(wù)：鏈接創(chuàng)立的辦法①給標(biāo)