Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（小學(xué)一起）六年級(jí)上冊(cè)Module1教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本次教學(xué)內(nèi)容選自外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》(一年級(jí)起點(diǎn))第十一冊(cè)第一模塊，是語(yǔ)言呈現(xiàn)課，其內(nèi)容是描述某個(gè)地方的特征。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的情境中，搜尋并提供信息，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。模塊教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：1.能掌握本模塊單詞：howlong,near,along,morethan,kilometre,metre2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型:HowlongistheGreatWall?It’smorethanfortythousandlilong.Andit’smorethanfourhundredmetreshigh!語(yǔ)言技能：1.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。2.能運(yùn)用句型It’s…long/high.描述某物體的特征。3.能用Howlongis…?Howtallis…?這類(lèi)語(yǔ)句進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)，以獲取自己想知道的信息。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在各種任務(wù)中積極與他人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)對(duì)祖國(guó)大好河山的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。文化意識(shí)：了解中國(guó)和美國(guó)的著名建筑，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略：對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞四會(huì)：near,kilometre,metre,along,howlong,morethan,officebuiding2.能用核心語(yǔ)句進(jìn)行問(wèn)答：Howlongis…?It’s…long.Howtallis…?It’s…tall.It’s…h(huán)igh.教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用本模塊核心詞句表達(dá)和獲取有關(guān)物體特征的信息。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片、點(diǎn)讀筆等教學(xué)策略開(kāi)展游戲教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，整體語(yǔ)篇教學(xué)，口語(yǔ)交際教學(xué)。利用小組合作學(xué)習(xí)展開(kāi)新奇有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》(一年級(jí)起點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)第一模塊的第一單元。本節(jié)課是第一課時(shí)，主要談?wù)摰氖俏髅珊痛竺髡谡務(wù)撻L(zhǎng)城。大明向西蒙介紹長(zhǎng)城。西蒙對(duì)長(zhǎng)城很感興趣，他想去長(zhǎng)城。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生用核心語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)和回答某物的長(zhǎng)度。我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能認(rèn)讀單詞：near,kilometre,metre,along,howlong,morethan全體學(xué)生能初步運(yùn)用Howlong…?It’s…long.進(jìn)行問(wèn)答。語(yǔ)言技能目標(biāo)：理解的基礎(chǔ)上熟讀課文；并能與同桌表演課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)城的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)策略：通過(guò)觀察，歸納，總結(jié)出語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握單詞和重點(diǎn)句型。本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)某事物或某地區(qū)的特征進(jìn)行提問(wèn)和描述并能夠熟練運(yùn)用。教學(xué)輔助多媒體課件、點(diǎn)讀筆、教學(xué)卡片等教學(xué)策略結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方式，合理利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的教學(xué)策略。利用小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup（3分鐘）1.師生問(wèn)候。2.師生同唱英文歌曲：Ifyouarehappy.全體學(xué)生向老師問(wèn)好，并與老師齊唱英文歌。師生問(wèn)候，同唱一首歡快的英文歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。Step2:Leadingin（5分鐘）圖片欣賞。（幻燈片出示長(zhǎng)城圖片。）教師出示問(wèn)題：Whereisthisplace?WhatistheGreatWalllike?2.教師播放第一遍活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)。教師再次播放活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)并請(qǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作。3.教師出示課題。T:同學(xué)們還想了解更多有關(guān)長(zhǎng)城的信息嗎？那么今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)Module1Unit1教師板書(shū)課題：Module1Unit1HowlongistheGreatWall?學(xué)生看圖片。學(xué)生作答:It’stheGreatWall.學(xué)生根據(jù)自己的想法自由描述長(zhǎng)城的特征。It’sverybeautiful.It’slongandold.學(xué)生觀看活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)，然后跟說(shuō)一遍，自由練習(xí)后齊說(shuō)一遍并加上動(dòng)作。學(xué)生跟隨老師大聲朗讀本課課題并用手指在空中書(shū)寫(xiě)。通過(guò)幻燈片出示長(zhǎng)城的圖片，吸引學(xué)生注意力。在通過(guò)學(xué)生自由描述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。通過(guò)節(jié)奏歡快的Chant使學(xué)生對(duì)接下來(lái)的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。板書(shū)本課課題便于孩子了解本單元的核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的朗讀和書(shū)空，加深對(duì)課題的印象并利用好每一分鐘。Step3:Presentation（22分鐘）課本活動(dòng)21.T:教師通過(guò)CDROM出示活動(dòng)2第一幅圖片并問(wèn)：“Whoarethey?Whataretheytalkingabout?”2．教師和學(xué)生一起解決難詞.對(duì)于學(xué)生解決不了的難詞，教師把其呈現(xiàn)在黑板上。先找能解決問(wèn)題的同學(xué)解決，實(shí)在解決不了教師進(jìn)行解決。kilometrealongmorethan3.播放第一遍錄音播放第二遍錄音在學(xué)生讀課文時(shí)，教師進(jìn)行巡視并適當(dāng)給予幫助。在解決較難的單詞時(shí)，教師給予恰當(dāng)引導(dǎo)。在學(xué)生表演課文時(shí)，教師讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并做適當(dāng)總結(jié)。4.教師用PPT展示文中的核心問(wèn)題：HowlongistheGreatWall?Howoldisit?學(xué)生看活動(dòng)2動(dòng)畫(huà)，然后找出問(wèn)題的答案。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生要在小組內(nèi)尋求最佳答案。學(xué)生自主圈出不認(rèn)識(shí)和不理解的詞。學(xué)生四人小組合作，把能解決掉的詞先在組內(nèi)解決學(xué)生展示匯報(bào)單詞的書(shū)寫(xiě)，發(fā)音及記憶方法。拼讀出他們依然沒(méi)有解決的單詞，教師把其呈現(xiàn)在黑板上。學(xué)生靜聽(tīng)第一遍錄音，感受語(yǔ)調(diào)和整篇文本。學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音并跟讀。通過(guò)聽(tīng)兩遍錄音，對(duì)黑板呈現(xiàn)的難詞學(xué)生已基本掌握讀音，引導(dǎo)學(xué)生在文本中理解意思。學(xué)生自瀆課文小組合作，展示課文。學(xué)生通過(guò)默讀課文，畫(huà)出問(wèn)題的答案，并在組內(nèi)核查矯正。通過(guò)圖片，出示教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的思考。并通過(guò)默讀文章和小組討論，搜尋主旨內(nèi)容。讓學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的詞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本活動(dòng)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并通過(guò)小組合作解決一部分簡(jiǎn)單的詞，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。通過(guò)分享記憶單詞的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！在學(xué)生跟讀課文后，在處理難詞，學(xué)生印象深刻。在學(xué)生表演課文時(shí)，生生評(píng)價(jià)，有說(shuō)服力且集中了其他學(xué)生的注意力。4.在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)核心語(yǔ)句的問(wèn)答，降低了難度，且能真正面向全體。Step4:Practise（8分鐘）1.處理課本活動(dòng)3：教師播放動(dòng)畫(huà)教師點(diǎn)讀2.教師把活動(dòng)四內(nèi)容通過(guò)CDROM呈現(xiàn)到黑板，引導(dǎo)學(xué)生使用提示的關(guān)鍵詞。3.出示長(zhǎng)城簡(jiǎn)介學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)生跟讀學(xué)生自瀆2遍后，齊讀一遍。兩人一組合作，一人提出并解答一個(gè)問(wèn)題。然后再把組內(nèi)解決掉的兩個(gè)問(wèn)答句寫(xiě)到練習(xí)本上。最全班后分享并補(bǔ)充。學(xué)生自瀆簡(jiǎn)介通過(guò)活動(dòng)3機(jī)械鞏固本單元核心語(yǔ)句。在活動(dòng)3的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)4，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)加工再運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)了解長(zhǎng)城簡(jiǎn)介，增強(qiáng)民族自豪感。Step5:Summary（2分鐘）T：從本節(jié)課中你收獲了什么主要信息？還有誰(shuí)存在困惑？引導(dǎo)學(xué)生一起解決困惑，老師適當(dāng)點(diǎn)播。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)出自己的收獲，并能提出自己存在的困惑。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。BlackboardDesign:Module1Unit1HowlongistheGreatWall?It’smorethanfortythousandlilong.Howoldisit?It’smorethantwothousandyearsold.通過(guò)及時(shí)呈現(xiàn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解本課的教學(xué)重點(diǎn)。ClassroomAssessment本堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下：本堂課將學(xué)生整體分成四人一組的若干小組，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)小組中每個(gè)成員都要積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且每個(gè)成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見(jiàn)，人人都盡其所能，這樣問(wèn)題就變得較容易解決了。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)也是以小組為單位進(jìn)行展示，各小組組長(zhǎng)明確分工，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛(ài)互助，相互溝通感情的過(guò)程。它使每一成員都溶入集體中，增強(qiáng)了集體意識(shí)。這樣的評(píng)價(jià)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)。家庭作業(yè)（1分鐘）：1.熟讀活動(dòng)2課文。2.網(wǎng)上查找感興趣的建筑物，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)是新標(biāo)準(zhǔn)第十一冊(cè)Module1Unit2的教學(xué)內(nèi)容。課文通過(guò)大明和西蒙談?wù)摰蹏?guó)大廈而引出如何用英語(yǔ)描述建筑物高度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述事物的特征。由于學(xué)生在第一單元對(duì)句式的結(jié)構(gòu)已有一定的基礎(chǔ)，所以本單元我把重點(diǎn)放在詞的替換與拓展上，達(dá)到更好應(yīng)用的目的。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：officebuilding能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型：It’smorethanfourhundredmetreshigh.語(yǔ)言技能：1.能用英語(yǔ)描述帝國(guó)大廈的特征。2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度：樂(lè)于接觸外國(guó)文化，拓展視野。文化意識(shí)：知道美國(guó)地標(biāo)性建筑。學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀的過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息；引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細(xì)節(jié)信息并嘗試運(yùn)用自己的方式表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對(duì)話(huà)，并嘗試表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用單詞與句型：?jiǎn)卧~：officebuilding,high句型：It’smorethanfourhundredmetreshigh.It’smorethaneightyyearsold.2.通過(guò)閱讀和練習(xí)使學(xué)生能使用所學(xué)知識(shí)描述事物具體特征。3.對(duì)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)輔助多媒體課件、點(diǎn)讀筆、教學(xué)卡片等教學(xué)策略充分利用情境教學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考，將課文的學(xué)習(xí)由淺入深，由易到難的一層層展開(kāi)。利用多媒體教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生更直觀的參與到教學(xué)當(dāng)中。合理利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup（3分鐘）1.師生問(wèn)候。2.師生齊唱英文歌：Ifyouarehappy.打招呼。學(xué)生齊唱英文歌曲。熱身激趣，將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。Step2:Leadingin（5分鐘）1.用PPT展示長(zhǎng)城圖片并問(wèn)：HowlongistheGreatWall?Howoldisit?你還能用英語(yǔ)進(jìn)一步描述一下長(zhǎng)城嗎？2.做課本活動(dòng)1用CDROM呈現(xiàn)活動(dòng)1第一幅圖片并提問(wèn)：Howtallisthetree?Howoldisit?播放CDROM點(diǎn)讀活動(dòng)1學(xué)生看圖描述，絕大多數(shù)同學(xué)可能會(huì)選擇課本中的句子來(lái)說(shuō)，如果能用其他句子描述長(zhǎng)城的特征會(huì)更好！看活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)并回答問(wèn)題。齊讀問(wèn)答句一遍。聽(tīng)音跟讀一遍。兩人一組合作自瀆，然后展示。對(duì)長(zhǎng)城長(zhǎng)度和歷史的提問(wèn)，激活學(xué)生已有知識(shí)，起到了鞏固第一單元的作用，與本單元銜接自然。在學(xué)生看圖片之后提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)看，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生搜尋關(guān)鍵信息的好習(xí)慣和積極思考的習(xí)慣。Step3:Presentation（22分鐘）做課本活動(dòng)21.用PPT呈現(xiàn)幾幅帝國(guó)大廈的圖片并問(wèn)：Whereisthisplace?Canyoudescribeit?2.把單詞卡片：officebuilding呈現(xiàn)到黑板上。3.播放CDROM4.用點(diǎn)讀筆一句接一句播放5.假設(shè)你是小導(dǎo)游，如何向班級(jí)同學(xué)介紹帝國(guó)大廈？請(qǐng)把你的導(dǎo)游詞寫(xiě)到練習(xí)本上。學(xué)生自由描述帝國(guó)大廈的特征，然后說(shuō)出建筑物的名稱(chēng)。學(xué)習(xí)本單元生詞：officebuilding觀看CDROM聽(tīng)音跟讀自讀課文根據(jù)課文，迅速提取相關(guān)信息，寫(xiě)出導(dǎo)游詞。然后以小組為單位，把大家的精華總結(jié)到一起，做一份更完美的導(dǎo)游詞，個(gè)別組到前面展示。通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片的了解，知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要建筑是什么，做到心中有數(shù)。讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞的意思，因?yàn)樽x音很容易。培養(yǎng)組內(nèi)合作和解決問(wèn)題的能力。在前面有了鋪墊的基礎(chǔ)上，觀看CDROM,降低了學(xué)生理解課文的難度。自讀課文，慢慢吸收在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)做小導(dǎo)游的活動(dòng)再次閱讀本文，并提取重要信息。抓住了本單元的核心內(nèi)容，且鍛煉了學(xué)生從新組織二次加工語(yǔ)言的能力！Step4:Practise（8分鐘）1.做活動(dòng)3播放CDROM點(diǎn)讀活動(dòng)32.做活動(dòng)4點(diǎn)讀活動(dòng)4播放CDROM再播放一遍3.幻燈片出示帝國(guó)大廈簡(jiǎn)介。看活動(dòng)3動(dòng)畫(huà)聽(tīng)音指圖聽(tīng)音指圖讀自己描述自讀歌詞跟讀歌詞看歌曲動(dòng)畫(huà)，靜靜感受韻律跟唱自讀簡(jiǎn)介活動(dòng)3在活動(dòng)1和2的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，達(dá)到鞏固核心語(yǔ)句的作用即可。歌曲處理時(shí)，在學(xué)生們自讀歌詞后，再感受并跟唱。最后全體起立齊唱，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感！Step5:Summary（2分鐘）從本節(jié)課中你收獲了什么主要信息？還有誰(shuí)存在困惑？引導(dǎo)學(xué)生一起解決困惑，老師適當(dāng)點(diǎn)播。學(xué)生總結(jié)對(duì)自己最有用的信息并與大家分享，然后一起解決存在的困惑。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣。通過(guò)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。在總結(jié)的過(guò)程中尋找存在的不足并改正。BlackboarddesignModule1Unit2It’smorethanfourhundredmetreshigh.It’smorethaneightyyearsold.呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生梳理課堂重點(diǎn)知識(shí)。ClassroomAssessment本堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下：本堂課依然將學(xué)生整體分成四人一組的若干小組，在組內(nèi)互評(píng)時(shí)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點(diǎn)。目的是在同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵(lì)、共同提高的氛圍。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)中各小組組長(zhǎng)要明確分工，密切注意小組成員的合作態(tài)度、合作方法、參與程度，要更多地去關(guān)注大家的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況。在小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)會(huì)給教師做出更進(jìn)一步的評(píng)價(jià)給予良好的支撐。這樣的評(píng)價(jià)方式，繼續(xù)第一課時(shí)的評(píng)價(jià)風(fēng)格，在小組活動(dòng)中讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、互相啟發(fā)，全體參與，使學(xué)生在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)中增強(qiáng)信心，在實(shí)踐中相互提高。繼而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下，組中的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功，從而樹(shù)立為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的信念。

家庭作業(yè)（3分鐘）：1.用英語(yǔ)向家人介紹帝國(guó)大廈的相關(guān)信息。2.用練習(xí)本寫(xiě)出自己最喜愛(ài)地方的特征。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的話(huà)題是描述建筑物的特征。在第一單元中，主要學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答某物的長(zhǎng)度；在第二模塊中主要談?wù)摿四澄锏母叨群拖嚓P(guān)信息。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和句型，并能熟練運(yùn)用本模塊的知識(shí)進(jìn)行交流。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：1.詞匯：全體學(xué)生能熟練認(rèn)讀單詞：howlong,near,morethan,kilometre,metre,officebuilding2.能熟練認(rèn)讀句子：Howlongis…?It’s…long.It’s…h(huán)igh.語(yǔ)言技能：1.會(huì)說(shuō)并熟練運(yùn)用核心語(yǔ)句。2.能把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到生活實(shí)際中，恰當(dāng)描述事物的特征。情感態(tài)度：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并樂(lè)于接觸外國(guó)文化。學(xué)習(xí)策略：對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.鞏固操練本模塊的核心詞句。2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；3.進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教學(xué)輔助多媒體課件，教學(xué)卡片等教學(xué)策略結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，針對(duì)前兩模塊的教學(xué)內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，以此鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與記憶。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Pretask（5分鐘）師生問(wèn)候。師生齊唱一首英文歌曲：TheGreatWallofChina.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句用PPT呈現(xiàn)長(zhǎng)城和帝國(guó)大廈圖片，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行描述。學(xué)生向老師問(wèn)好。并做簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生齊唱英文歌。學(xué)生看圖描述建筑物特征。齊讀所有句子。師生問(wèn)候，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。歌曲熱身,激發(fā)興趣，組織教學(xué)。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)城和帝國(guó)大廈的描述，鞏固整個(gè)模塊的核心語(yǔ)句，再通過(guò)看屏幕齊讀加深印象。使學(xué)生對(duì)整個(gè)模塊的主要內(nèi)容有個(gè)很明確的線(xiàn)索！Step2:Whiletask（27分鐘）游戲：猜猜看教師在黑板寫(xiě)出四個(gè)地點(diǎn):museum,school,park,TVtower.給學(xué)生提供主要信息：Howold…?Howtall…?Isit…?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)句猜測(cè)地點(diǎn)并獎(jiǎng)勵(lì)2.寫(xiě)作你最喜愛(ài)的地方是什么？請(qǐng)以這個(gè)地方為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，要求以介紹這個(gè)地方的特征為主，并能讓其他同學(xué)看了你的文章后，能產(chǎn)生共鳴！看黑板讀出四個(gè)地點(diǎn)的詞。思考自己想問(wèn)的地點(diǎn)，然后把問(wèn)題寫(xiě)在練習(xí)本上。向教師提出問(wèn)題。猜對(duì)的同學(xué)得