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《父親、樹林和鳥》第二學時教學設(shè)計學馮秀鳥》，請同窗們和老師一起板書課題。(師板生書空課題)。1)有感情地朗誦課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，理解父親2)學會作者先概括寫，后具體寫的體現(xiàn)辦法。3)學會為鳥兒設(shè)計一句“愛鳥”的溫馨提示語。(提示：朗誦助感悟，默讀助思考，同窗們在讀書時要做到“三勤”師：誰能把這一段話讀對的、通順、流利？(指多名學生讀)師：讀了這段話，你理解到鳥的什么特點？(鳥有氣味)解。結(jié)合學生的報告，指導理解：你怎么理解“用心”一詞？(換近義詞：用心，認真。)我們?nèi)粘Ｂ剼馕抖际怯帽亲勇?，可父親卻說要“忽然，父親站住了……聞了又聞？(從“上上下下、望了又望”指導理解：茫然、凝神靜氣。(查字典、聯(lián)系上下文)再讀句子，你仿佛看到了父親是()地站在那兒。7、一旁茫然的我，這時心里想什么？(哪有鳥？父親怎么懂得林子里有鳥？)哪位父親來回答。父親對父親進一步的理解？(用讀句子－讀詞語的辦法找一找)時刻，父親真了不起啊！這一切都源自于……(讀第一段中心句。)看聞聽看聞聽知由于……(齊讀第一段，即全文中心句)26
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