高三高考備考方案

卓尼縣藏族中學(xué)高三年級(jí)備考方案高三教學(xué)工作是學(xué)校重中之重的工作，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的名譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。全體高三年級(jí)教師責(zé)無旁貸，要合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)中去，爭取最大程度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會(huì)滿意。高三年級(jí)是高中階段最重要的一年，這一年的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生的前途以及學(xué)校的名譽(yù)。為了搞好高三年級(jí)管理工作，完畢學(xué)校以及各級(jí)教育行政管理部門對(duì)高三年級(jí)制訂的各項(xiàng)教育教學(xué)目的，有目的，有計(jì)劃、有環(huán)節(jié)的開展高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作，特制訂高三年級(jí)高考備考方案。一、指導(dǎo)思想：以新課程改革為契機(jī)，把握課改方向，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂效率；以教研為先導(dǎo)、創(chuàng)立濃厚的研討氛圍，提高集體備課的針對(duì)性和二手資料的形成；以學(xué)生對(duì)知識(shí)的貫徹與能力的提高為突破口，狠抓學(xué)生的訓(xùn)練和考試工作；實(shí)施人人參加管理、人人貫徹責(zé)任的制度，分解目的，貫徹責(zé)任，提高廣大教師復(fù)習(xí)備考的主動(dòng)性。二、學(xué)生狀況分析：本屆高三共有4個(gè)畢業(yè)班，其中理科班1個(gè)（以藏為主），文科班3個(gè)（藏為主2個(gè)，漢為主1個(gè)），現(xiàn)有學(xué)生204人，理科15人，文科109人（漢為主文科24人，藏為主文科85人）；其中藝術(shù)類學(xué)生24人（漢為主文科藝術(shù)類6人，藏為主文科藝術(shù)類18人）。補(bǔ)習(xí)生共12人，其中藏為主文科8人，漢為主文科2人，藏為主理科2人。本屆高三畢業(yè)班，我校形勢嚴(yán)峻，面臨幾重壓力：1、新手多，經(jīng)驗(yàn)局限性，許多青年教師缺少高考經(jīng)驗(yàn)。2、整體素質(zhì)低于上屆，特別理科生更差，輿論規(guī)定一年更比一年好，外界的壓力大。3、近幾年考生增加比例不不大于高校學(xué)生擴(kuò)招比例，招生比例會(huì)下降，對(duì)學(xué)校的升學(xué)率有較大的影響。4、近幾年高考試題與實(shí)踐掛鉤較多，對(duì)教師的素質(zhì)規(guī)定更高，對(duì)生源素質(zhì)較差的學(xué)校不利。5、學(xué)校缺少充足的備考信息和足夠的備考經(jīng)驗(yàn)積淀。三、組織機(jī)構(gòu)：高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：培勇副組長：魯毛才讓尕藏努組員：頭哇次力竇維平吳東生那加才讓及高三全部科任教師和班主任。四、具體方法：第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理各位領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)一步教師、進(jìn)一步年級(jí)組、進(jìn)一步班級(jí)、進(jìn)一步學(xué)生當(dāng)中，加大管理和督導(dǎo)的力度，確保每個(gè)年級(jí)組、每位教師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮最大潛能。年級(jí)組要定時(shí)召開會(huì)議，對(duì)各學(xué)科復(fù)課備考的狀況及時(shí)進(jìn)行督促、反饋和調(diào)節(jié)。同時(shí)切實(shí)注意工作辦法，關(guān)心教師生活，時(shí)常聽取教師意見，集思廣益，不走過場，不搞形式，充足調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的保障。形成人人奮發(fā)向上，個(gè)個(gè)努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。1、經(jīng)常性召開班主任會(huì)議，及時(shí)總結(jié)前一段時(shí)間的教育教學(xué)狀況及發(fā)現(xiàn)的問題，布置下一階段的重要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；特別是在校的最后一月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；動(dòng)員高三學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；任課教師則要主動(dòng)配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的狀況的理解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)，才干保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班巡邏每天早、中、晚班級(jí)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的狀況。3、建立和完善邊沿生檔案，每次診療或模擬考試測過后，班主任及時(shí)匯總每位學(xué)生成績，供班級(jí)分析會(huì)和各科任教師與學(xué)生交流使用，要精確把握學(xué)生成績變化和思想動(dòng)態(tài)，要貫徹邊沿生幫扶計(jì)劃，使全體教師參加學(xué)生管理。4、要重復(fù)幫差生建立學(xué)習(xí)的信心，給他講清高考的形勢。不容易放棄一名學(xué)生。第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教學(xué)高三年級(jí)全體教師摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想，規(guī)定大家不停學(xué)習(xí)當(dāng)代教育理論，學(xué)習(xí)新知識(shí)接受新事物，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)和質(zhì)量立教意識(shí)，做到專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教育辦法靈活，待人態(tài)度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。根據(jù)本屆高三年級(jí)教師隊(duì)伍中青年教師居多的實(shí)際，成立傳、幫、帶小組，“拜師徒”、“結(jié)對(duì)子”，請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，做好青年教師的培養(yǎng)、幫扶工作。老教師經(jīng)常進(jìn)一步課堂聽課，與青年教師交流，指出其教學(xué)中存在的問題，并提出改善方法。我們還不定時(shí)組織“示課”、“公開課”、推門聽課等活動(dòng)，以增進(jìn)青年教師盡快成長。1、強(qiáng)化目的意識(shí)，精心制訂三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。高三年級(jí)組要認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試闡明和近幾年的高考試題，不停收集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的規(guī)定，然后根據(jù)高考原則、教學(xué)容、總學(xué)時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地制訂年度學(xué)科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、目的及方法。2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。全體高三老師要把集體目的的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益。3、深化“四有課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步貫徹貫徹“四有目的”，認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)容始終把握高考脈搏；選題既要重視基礎(chǔ)性，又要含有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識(shí)點(diǎn)的回憶與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學(xué)過程中要避免一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，果斷杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面對(duì)全體，重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。4、認(rèn)真做好各學(xué)科各類考試的試卷分析工作。規(guī)定高三年級(jí)組每次考完試后及時(shí)組織本學(xué)科組教師認(rèn)真分析試卷和學(xué)生的考分狀況。找準(zhǔn)問題所在、及時(shí)在教學(xué)中得到解決。5、重視學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。特別是每次月考或統(tǒng)測過后，認(rèn)真分析各科成績，找出差距。第三、重視教研，吃準(zhǔn)考綱新教材的變化對(duì)我們本屆高三一班人馬提出了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，我們親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究高考信息，切實(shí)把握復(fù)習(xí)備考的對(duì)的導(dǎo)向。我們規(guī)定高三教師人人刻苦鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，分析研究近三年新課標(biāo)高考的題型及難度，把握高考的新變化。本學(xué)期復(fù)習(xí)備考要針對(duì)新課標(biāo)教材的變化，規(guī)定教師必須對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理、易混知識(shí)精確無誤地傳授，做到課堂目的明確，圍繞目的進(jìn)行備課、上課，對(duì)目的的實(shí)施狀況要心中有數(shù)，真正提高課堂的有效性；做到第一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的分析、挖掘、歸納、比較等能力，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，避免出現(xiàn)知識(shí)斷層現(xiàn)象。第四、重視實(shí)效，科學(xué)備考由于高三教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，因此要重視提高課堂教學(xué)效率，更新觀念，不停吸納新信息，要向40分鐘要質(zhì)量，要向教學(xué)研究要質(zhì)量。1.規(guī)定教師變化舊有的思維模式和教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，充足發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開展合作學(xué)習(xí)，故意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朝著對(duì)的、有效的方向自主學(xué)習(xí)，在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上重視能力的培養(yǎng)，不停提高復(fù)習(xí)效果，從而進(jìn)一步貫徹高考的各項(xiàng)規(guī)定。2.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)定教師精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，衷心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課有效，解說有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效。同時(shí)，教師要主動(dòng)把課堂還給學(xué)生，把思考的時(shí)空還給學(xué)生，絕不能一講究竟，努力做到知識(shí)讓學(xué)生去建構(gòu)，問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，思想讓學(xué)生去體現(xiàn)，思維讓學(xué)生去創(chuàng)新，真正把課堂變成學(xué)生從事探究和交流的場合，變成學(xué)生情感釋放、個(gè)性揚(yáng)的場合。3.切實(shí)加強(qiáng)集體備課，充足發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求課堂效益的最大化。每一次集體備課必須擬定中心講話人，并結(jié)合下周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，分別談出新舊教材的異同，談發(fā)現(xiàn)，談問題，確立新課標(biāo)的基準(zhǔn)，使廣大教師更加好地把握新課標(biāo)的規(guī)定，形成常規(guī)并貫徹到教學(xué)中去。4.嚴(yán)格月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵，嚴(yán)格按高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。以考察基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試題設(shè)計(jì)合理，知識(shí)點(diǎn)分布全方面，考試安排嚴(yán)密組織等。通過多種考試形式，以考代練，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而不停提高教學(xué)質(zhì)量。第五、突破重點(diǎn)，分層推動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差面對(duì)高考激烈的競爭形勢，我們必須以大局為重，突破重點(diǎn)，因材施教，分層推動(dòng)。對(duì)不同班級(jí)、不同窗生做好分層次的教學(xué)指導(dǎo)工作。我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)與管理工作，加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，為此，我們將重要做好下列幾個(gè)方面的工作：1.從尖子生的切身利益出發(fā)，主動(dòng)引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們制訂遠(yuǎn)大的目的，根據(jù)他們學(xué)科特長，指導(dǎo)他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題環(huán)節(jié)，規(guī)解題過程。2.重視尖子生能力的培養(yǎng)，涉及觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及體現(xiàn)能力，具體辦法是分層教學(xué)，涉及課堂教學(xué)分層和作業(yè)分層，教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問，將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們說一說，講一講。在習(xí)題和作業(yè)的配備也要分層，能夠每次課后布置一道思考題由尖子生完畢。3.針對(duì)尖子生的偏科現(xiàn)象，切實(shí)做好尖子生的弱課補(bǔ)課工作，增進(jìn)他們各科平衡發(fā)展。4.重視尖子生的非智力因素和思想品德教育，定時(shí)找尖子生談話，不停給尖子生暗示，挖掘尖子生的在潛力，不停提高他們的思想素質(zhì)和應(yīng)試心理。5.在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)差生做到“三要三不要”，即要理解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采用：低起點(diǎn)、小步子、一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，極小勝為大勝。高三的學(xué)困生普通都有其特長(藝術(shù)、體育美術(shù)----)，因此要樹立“轉(zhuǎn)化一種但愿生等于培養(yǎng)一種優(yōu)秀生”的理念，采用專門關(guān)注他們發(fā)展的方法。同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)生的培養(yǎng)，我們也決不能輕視，激勵(lì)有藝術(shù)天賦和特長的學(xué)生主動(dòng)報(bào)考，并指定專人進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，年級(jí)部組織經(jīng)驗(yàn)豐富的文化課老師為考生補(bǔ)課?？傊?，面對(duì)不停發(fā)展變化的高考新形式和新容，我們高三年級(jí)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師會(huì)持之以恒，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，艱辛奮斗，充足發(fā)揮主動(dòng)性和發(fā)明性，爭創(chuàng)高考成績新輝煌！附：高三年級(jí)備考日歷3月份：（1）召開全體高三年級(jí)教師會(huì)議，安排高考最后沖刺階段工作計(jì)劃；（2）省、市統(tǒng)測質(zhì)量分析；（3）分別召開學(xué)生座談會(huì)、專項(xiàng)班會(huì)；（5）檢查各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，開始第二輪復(fù)習(xí)；（6）組織學(xué)生進(jìn)行第五次月考。4月份：（1）第五次月考試卷分析及總結(jié)；（2）召開班主任會(huì)議，理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；（3）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，規(guī)劃好第二輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)辦法；（4）召開全體高三科任教師會(huì)議，理解各班學(xué)生的弱勢科目，并采用對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)方法；（5）組織學(xué)生進(jìn)行第六次月考。5月份：（1）第六次月考及全縣統(tǒng)測試卷分析與總結(jié)；（2）召開教師會(huì)議，分析考試成績、研究對(duì)策；召開部分學(xué)生會(huì)議，及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)；（3）組織學(xué)生進(jìn)行第七次月考及省統(tǒng)測。6月份：（1）班主任做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作；（2）班主任組織學(xué)生高考備考的工作。3月畢業(yè)班三輪備考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、階段劃分及任務(wù)：第一階段復(fù)習(xí)（9月——2月底）：重要任務(wù)是按照課程原則的知識(shí)模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)高中知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)、提高認(rèn)知能力和學(xué)科素質(zhì)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)科的知識(shí)去分析解決實(shí)際問題。第二階段復(fù)習(xí)（3月初——4月中旬）：重要任務(wù)是各科按照專項(xiàng)講座復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和梳理，提高應(yīng)試能力。通過這一輪復(fù)習(xí)能促使學(xué)生進(jìn)一步完善知識(shí)系統(tǒng)，能增進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合并靈活運(yùn)用。第三階段復(fù)習(xí)（4月中旬——5月中旬）：重要任務(wù)是強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。第三階段復(fù)習(xí)必須建立在第一、二階段復(fù)習(xí)有效的基礎(chǔ)上，是優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，復(fù)習(xí)的效果將直接影響學(xué)生的高考成績，對(duì)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。第四階段（5月中旬——高考前）重要任務(wù)是回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、完畢高考綜合訓(xùn)練等。這一階段的重點(diǎn)是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和體能調(diào)節(jié)等工作。1．考試安排：月考+2周一練+省市統(tǒng)測2．其它具體工作安排（1）組織好周練、月考。（2）年級(jí)每次考試的質(zhì)量分析會(huì)。（3）組織各班班主任在考前考后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。（4）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的辦法會(huì)議，與高三交流探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和辦法。（5）組織一次高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。（6）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理專項(xiàng)講座（沖刺中的減壓會(huì)）。（7）組織高考答題規(guī)和考試通用技巧的講座。二、各學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：羅一中高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃羅一中高三語文組一、第一輪復(fù)習(xí)第一輪全方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)：時(shí)間2013年6月1日到2月20日。抓綱務(wù)本，扎實(shí)基礎(chǔ)，全方面復(fù)習(xí)，單元過關(guān)。根據(jù)考綱，對(duì)高考規(guī)定的各知識(shí)點(diǎn)全方面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，徹底掃除知識(shí)構(gòu)造中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語文各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以單元專項(xiàng)訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。二、第二輪抓重點(diǎn)突難點(diǎn)上臺(tái)階：時(shí)間2014年2月21日到4月20日。構(gòu)建重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，明確并突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。歸納遷移，發(fā)展能力。多做高考模擬題。深刻理解每一種知識(shí)構(gòu)造及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)構(gòu)造部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。此輪復(fù)習(xí)，要避免兩種偏向：一是拼命做題目，自覺得做得越多越好；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自覺得復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。對(duì)的的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。此輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考察圍和規(guī)定以及本身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)容進(jìn)行衡量，抓住每一種考察圍中的重點(diǎn)知識(shí)。三、第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練攀高峰。時(shí)間：2014年4月20日到5月26日?？v橫連系，綜合攀高，強(qiáng)化訓(xùn)練，全方面提高。1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試圍、新增容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不僅讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所理解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。2.做真題。最后階段，大家應(yīng)當(dāng)選做某些近3年的高考真題，方便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也能夠檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面與否尚有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。3.調(diào)節(jié)狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。能夠把做真題的時(shí)間放在上午9：00到11：30。這樣除了能夠保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還能夠調(diào)節(jié)自己的生物鐘，確保高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)統(tǒng)計(jì)某些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)時(shí)出現(xiàn)問題的因素，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清某些概念。羅平一中高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃羅平一中高三數(shù)學(xué)組為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的運(yùn)用多種資源科學(xué)備考，特制訂本計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我們打算分3個(gè)階段來完畢數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。第一輪從8月開學(xué)開始至3月10日前結(jié)束第二輪從3月10至4月中旬第三輪從4月中旬至5月底第一輪：重視基礎(chǔ)。這一屆學(xué)生適逢我校課改實(shí)驗(yàn)階段，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，諸多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目通過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)次序來進(jìn)行，要以課本為依靠，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫穿。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不強(qiáng)，知識(shí)不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與精確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)愛好和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。重視學(xué)生卷面體現(xiàn)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了含有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。首先要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面體現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到筆跡工整、格式規(guī)、推證合理、詳略合適，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭獲得部分環(huán)節(jié)分。要重視數(shù)學(xué)思想辦法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想辦法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想辦法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾個(gè)能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)辦法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不停轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)成舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要重視探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。第二輪專項(xiàng)過關(guān)構(gòu)成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，高考試題中會(huì)對(duì)這些重復(fù)進(jìn)行考察，不會(huì)故意對(duì)這些容進(jìn)行回避。因此我們要對(duì)整個(gè)課本進(jìn)行梳理，對(duì)特別重要的章節(jié)中所考察的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn)，那么剩余的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意，高考題普通會(huì)在一定的周期對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方面的考察。二輪按知識(shí)體系與在聯(lián)系進(jìn)行，從知識(shí)構(gòu)造上二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)普通分為：知識(shí)專項(xiàng)第1專項(xiàng)：不等式第2專項(xiàng)：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第3專項(xiàng)：數(shù)列第4專項(xiàng)：三角函數(shù)與平面對(duì)量第5專項(xiàng)：解析幾何第6專項(xiàng)：立體幾何第7專項(xiàng)：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)題型專項(xiàng)第8專項(xiàng)：高考中選擇題的解法第9專項(xiàng)：高考中填空題的解法第10專項(xiàng)：高考中解答題的解法在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)構(gòu)造的先后次序，需配合著專項(xiàng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)某些解題的特殊技巧、辦法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的單薄點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。重要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)節(jié)階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。該階段需要解決的問題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固辦法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。3、檢查知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想辦法在解答某些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃：第1周：集合和命題。第2—4周：函數(shù)。第5—6周：三角函數(shù)。第7—9周：解斜三角形、平面對(duì)量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。第10—11周：數(shù)列、段考。第12周：不等式、推理與證明。第13—15周：立體幾何、空間向量。第16—19周：平面解析幾何。第20—22周：算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試。二、復(fù)習(xí)方法1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課構(gòu)組員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要重視知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并規(guī)定做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位，同時(shí)規(guī)定學(xué)生去反思錯(cuò)解因素，以達(dá)成鞏固知識(shí)，提高能力。3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)答題。4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，啟動(dòng)他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。三、解決好模擬考試和專項(xiàng)復(fù)習(xí)的關(guān)系。1、除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)與否有變化、有提高，并采用對(duì)應(yīng)方法。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的某些突出問題。2、課堂教學(xué)要以貫徹基礎(chǔ)、熟悉辦法、培養(yǎng)能力、規(guī)規(guī)定。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差別將會(huì)充足地顯示出來。為此，我們要注意“同時(shí)”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評(píng)”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

附第一輪教學(xué)進(jìn)度表高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章集合2周集合的概念與簡易邏輯第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周1、函數(shù)的概念及表達(dá)辦法2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、函數(shù)的圖象5、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根7、函數(shù)的最值8、函數(shù)綜合應(yīng)用第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半

1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2周1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用第五章不等式1周半1、含絕對(duì)值不等式與一元二次不等式的解法2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用第六章數(shù)列2周半1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用第七章概率與統(tǒng)計(jì)2周1、隨機(jī)事件的概率2、互斥事件有一種發(fā)生的概率3、抽樣辦法4、統(tǒng)計(jì)第八章復(fù)數(shù)半周1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表達(dá)2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算第九章立體幾何初步3周半1、空間幾何體2、點(diǎn)、線、面、體之間的位置關(guān)系3、球的有關(guān)知識(shí)第十章平面對(duì)量與解析幾何6周1、向量與向量的運(yùn)算2、平面對(duì)量的坐標(biāo)運(yùn)算3、平面對(duì)量的數(shù)量積及運(yùn)算4、直線的方程5、兩條直線的位置關(guān)系6、簡樸的線性規(guī)劃7、曲線與方程8、圓的方程9、直線與圓10、橢圓、雙曲線、拋物線以上僅為初步復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)際過程中可能會(huì)有細(xì)節(jié)變化，不當(dāng)之處敬請斧正！英語高考復(fù)習(xí)計(jì)劃羅平一中高三英語備課組一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高中英語課程原則》和《考試闡明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，親密關(guān)注英語高考的動(dòng)向，及時(shí)采用應(yīng)對(duì)方略；認(rèn)真研究教學(xué)辦法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過多種有效教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)成高考規(guī)定；通過做好各類學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。（一）加強(qiáng)研究1、研究《課程原則》、《省高中英語課程教學(xué)規(guī)定》和《考試闡明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)定。2、研究高考試題，把握考試趨勢及試題特點(diǎn)。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、特別是高考英語試題。3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)理解高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)方案。4、研究我校本屆高三學(xué)生的學(xué)情，有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案（二）繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程原則》和《考試闡明》中詞匯的涵和外延，特別是動(dòng)詞的使用方法。詞匯的單薄成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙，也是諸多學(xué)生對(duì)英語失去愛好的重要因素，并且直接影響到英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，最后直接關(guān)乎到學(xué)生的英語高考成績。因此，在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都必須對(duì)詞匯進(jìn)行強(qiáng)化，優(yōu)化詞匯的教學(xué)辦法，注意新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。協(xié)助學(xué)生對(duì)語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完畢語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力1、加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度，加強(qiáng)對(duì)語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的辦法和技巧，不停提高閱讀理解能力。2、加強(qiáng)書面體現(xiàn)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作辦法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)學(xué)生書面體現(xiàn)的書寫。3、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用方法，教學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜想單詞的意思的辦法，養(yǎng)成規(guī)書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。2、關(guān)注非智力因素，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。二、復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)定（一）爭取在高三上學(xué)期完畢第一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和考點(diǎn)的提高。接著開始第二輪的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)訓(xùn)練，練習(xí)后應(yīng)認(rèn)真分析和總結(jié)，找出存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救，最遲到四月底結(jié)束。三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間為四月下旬到五月下旬，重要為綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生為備考做好充足準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到一輪不松，二輪不緊，三輪不空。（二）不停改善課堂教學(xué)辦法。①以練代講，講學(xué)生不懂的容，講學(xué)生最需要講的容。②加大限時(shí)訓(xùn)練的力度。③單元訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。⑤減少教學(xué)的起點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。（三）在確保基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要予以重復(fù)強(qiáng)調(diào)。（四）備課組本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作主動(dòng)主動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作。對(duì)每一次練習(xí)題、月考題都必須在備課組會(huì)上討論決定，確保每一次檢測的實(shí)用性?？己蟊仨氄J(rèn)真分析總結(jié)，做到逐步完善，精益求精。三、時(shí)間安排（一）3月中旬到4月中旬為專項(xiàng)訓(xùn)練階段專項(xiàng)訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參考有關(guān)高考各題型時(shí)間分派的規(guī)定，強(qiáng)化多種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，協(xié)助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要協(xié)助學(xué)生克服在答題中存在的重要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)節(jié)階段逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的辦法，調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃羅平一中高三物理備課組一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、全方面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，貫徹每一種知識(shí)點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己解決問題的能力。3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會(huì)考試，提高學(xué)習(xí)成績。二、學(xué)情分析1、課堂狀況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。因此課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處在分立狀態(tài)，不能較好地運(yùn)用知識(shí)解決對(duì)應(yīng)的基本問題，因此對(duì)知識(shí)的理解和掌握有待提高。3、解題技能：運(yùn)用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能尚有待提高。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃高三物理復(fù)習(xí)從今年的9月份開始到第二年的6月份結(jié)束，共9個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概36周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以及學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。第一輪復(fù)習(xí)階段：第一輪復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃從9月份開始到下年1月底結(jié)束。第一輪復(fù)習(xí)學(xué)時(shí)安排：章

次

容總課時(shí)說

明第1章直線運(yùn)動(dòng)8第2章力與互相作用10第3章力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系10第4章曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律與航天10第5章機(jī)械能10第6章電荷的互相作用電場10第7章電路閉合電路歐姆定律10第8章磁場9第9章電磁感應(yīng)12第10章交變電流、電能的輸送與變壓器83-5動(dòng)量原子物理動(dòng)量守恒定律6實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律1光電效應(yīng)、原子構(gòu)造、氫原子光譜2天然放射性、核反映、核能2第一輪復(fù)習(xí)方略：1、立足課本，面對(duì)全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全方面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題辦法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，認(rèn)真研究近幾年來的高考題，精確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，貫徹好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。4、加強(qiáng)辦法教學(xué)和規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)理解最新動(dòng)態(tài)，合適調(diào)節(jié)教學(xué)計(jì)劃。6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。第二輪復(fù)習(xí)階段：第二輪復(fù)習(xí)階段即專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段，大概需要一種多月的時(shí)間（3--4月份），該階段學(xué)生要做的有：1、把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把全部的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)構(gòu)造，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)整頓。2、針對(duì)自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。3、總結(jié)考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題，對(duì)問題進(jìn)行集中整頓、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。4、歸納解題辦法，歸納題型。5、訓(xùn)練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題精確率。6、回頭是岸，重視雙基，熟透知識(shí)，題型，辦法。7、積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析。第三輪復(fù)習(xí)階段：第三輪復(fù)習(xí)也就是日常所說的沖刺階段，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最核心的一輪。其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來解決新碰到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。在這個(gè)階段中，普通以模擬考試為主，通過模擬來練兵(感覺高考)和試卷中暴露的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)成強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。但對(duì)于每個(gè)同窗來說錯(cuò)誤是不同的，老師強(qiáng)調(diào)的只是同窗們錯(cuò)誤中較典型的部分。這就規(guī)定學(xué)生對(duì)老師所提及的，但自己又常犯的錯(cuò)誤要加以分析，如有必要，能夠針對(duì)自己某些知識(shí)的欠缺，重新復(fù)習(xí)一下。總之，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是互相獨(dú)立的，其實(shí)在復(fù)習(xí)的過程中，鞏固基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)重點(diǎn)和綜合應(yīng)用是互相滲入、互相摻雜的。每輪復(fù)習(xí)都要目的明確，不要簡樸重復(fù)，低層次操練，要滾動(dòng)提高。每輪復(fù)習(xí)都要精選練習(xí)題，既重視扎實(shí)基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃羅平一中高三化學(xué)備課組化學(xué)新課程的復(fù)習(xí)首先要協(xié)調(diào)好四大關(guān)系，一是必修模塊與選修模塊的關(guān)系，二是教材與課標(biāo)、考綱的關(guān)系，三是知識(shí)與能力的關(guān)系，四是傳統(tǒng)題型與新課標(biāo)題型的關(guān)系。因此，高三化學(xué)復(fù)習(xí)的思路是在繼承中創(chuàng)新，在穩(wěn)妥中邁進(jìn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)也由傳統(tǒng)的章節(jié)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)變?yōu)楸匦弈K、選修模塊和綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。一、研讀考綱，明確高考方向熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，并且要進(jìn)一步研究，方便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察容、試題類型、深難度和比例以及考察能力的層次規(guī)定等。不僅如此，在后來的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不停地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的方向。二、細(xì)究原題，看清試題變遷認(rèn)真研究近年高考試卷，理解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的持續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷愈來愈堅(jiān)持遵照《考試闡明》規(guī)定的測試容和規(guī)定，考察容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，重視考察化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和規(guī)定。三、久遠(yuǎn)布局、明確階段目的高三是一場限時(shí)戰(zhàn)役，因此，教師不僅僅要規(guī)劃總復(fù)習(xí)的容，還應(yīng)注意總復(fù)習(xí)時(shí)間，我們普通將化學(xué)高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排以下：第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全方面復(fù)習(xí)知識(shí)為主，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)：以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題辦法和解題技巧上下工夫，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系，知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，提高解決化學(xué)問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對(duì)前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)性。下列是一種階段復(fù)習(xí)的參考：第一輪復(fù)習(xí)：時(shí)間：6月—2月底目的：全方面復(fù)習(xí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，清掃全部知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。規(guī)定：1、合理篩選復(fù)習(xí)資料除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑有諸多，如多種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。宜以廣泛收集信息為重要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。解決好幾對(duì)關(guān)系，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效（1）回歸教本、解決好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試闡明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料替代教材。復(fù)習(xí)資料只能供整頓知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不停完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。（2）重視辦法，解決好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表面的“死”知識(shí)，那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：①透徹理解基礎(chǔ)知識(shí)與技能。②通過合適的化學(xué)問題與練習(xí)，檢查、修正對(duì)雙基的理解。在這個(gè)過程中，通過不停的自我反思，自我發(fā)展，做到“會(huì)”，這才是理解，這樣才干靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問題。（3）研究疑點(diǎn)，解決好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問題乃至錯(cuò)誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改善錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回憶錯(cuò)誤，看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型（知識(shí)型、辦法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)造成失誤的重要因素，能夠減少失誤。（4）關(guān)注熱點(diǎn)，解決好課本與信息的關(guān)系。高考的功效之一是選拔人才。因此，探索、應(yīng)用、開放性問題仍是高考命題的熱點(diǎn)，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實(shí)的化學(xué)問題，考察學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和基本辦法分析解決實(shí)際問題的能力。（5）強(qiáng)化講評(píng)，解決好練習(xí)“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要構(gòu)成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是增進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以確保質(zhì)量為前提，習(xí)題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導(dǎo)探究，重視辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。在復(fù)習(xí)過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓(xùn)練就不會(huì)有一定的純熟程度。第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間：3月—4月底目的：圍繞考點(diǎn)，專項(xiàng)突出重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提高。規(guī)定：知識(shí)層面上：緊緊圍繞主干知識(shí)，強(qiáng)化難點(diǎn)；能力層面上：采用專項(xiàng)訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提高能力；辦法方略上：以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專項(xiàng)突破重難點(diǎn)。首先要解決教材中的重難點(diǎn)，另首先要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間：5月至高考目的：緊緊圍繞高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。規(guī)定：知識(shí)層面上：重視學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的互相滲入、交叉于整合，回歸課本；能力層面上：以綜合運(yùn)用知識(shí)解決為中心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；辦法方略上：以考代練，圍繞摸底診療考試，規(guī)解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提高解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。對(duì)層次較好的學(xué)生，可與采用所得一輪復(fù)習(xí)時(shí)間、加大專項(xiàng)講練力度、擴(kuò)展知識(shí)應(yīng)用的辦法，提高學(xué)生化知識(shí)的能力。高三生物高考復(fù)習(xí)備考方案羅平一中高三生物備課組一、和生物高考卷的分析高考是省新課標(biāo)規(guī)定下的第三次高考，通過對(duì)前兩次高考試卷的分析，能夠看出命題模式穩(wěn)定，即：選擇題6個(gè)、非選擇題4個(gè)、選考題1個(gè)（2選1）。分析4個(gè)非選必考題也不難看出考察容重要是必修一“細(xì)胞的代”、必修二“遺傳的基本規(guī)律”、必修三“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”和“生態(tài)系統(tǒng)”。高考始終重視對(duì)能力的考察，新課程考試大綱中，對(duì)能力有以下規(guī)定：理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。近兩年的高考較少關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身，重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)辦法的考察，如：實(shí)驗(yàn)推理、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等。選考題較容易，基本上是教材上容的填空，在教材中能夠找到答案。二、生物備考方案（一）對(duì)的解決好五種關(guān)系1.解決好新舊課程的關(guān)系與舊課程相比，新課程考核容發(fā)生了較大變化。諸多舊課程中原來重要的考核容沒有了，如：三大物質(zhì)的代及其互相間的關(guān)系、細(xì)胞質(zhì)遺傳、C3和C4植物、生物固氮等不作規(guī)定；有些容規(guī)定減少了，如：微生物的規(guī)定減少了；有些容規(guī)定提高了，如：環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的規(guī)定提高了；因此，必須嚴(yán)格恪守課程原則，并參考新課程全國考試大綱，拋棄舊課程中的教學(xué)慣性思維，切忌在教學(xué)中盲目加深加寬。2.解決好教材、考試大綱和考試闡明三者間的關(guān)系教材是根據(jù)課程原則來編寫的，課標(biāo)上規(guī)定的，教材必須體現(xiàn)；考試大綱不大于課程原則的圍，容上做了減法；考試闡明又是對(duì)考試大綱的進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)試卷構(gòu)造的使用和使用的題型具體闡明，容上進(jìn)一步做了減法。高考復(fù)習(xí)備考的最后根據(jù)是《考試闡明》而不是《考試大綱》。3.解決好必考與選考關(guān)系。生物試題分值為90分。其中，必考（必修1、必修2、必修3）75分，占83.3%；選考（選修1、選修3）15分，占16.6%。從高考全國新課程卷分析看，必考模塊的容應(yīng)當(dāng)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。選考模塊考察的容相對(duì)比較簡樸。在復(fù)習(xí)的過程中，要注意基礎(chǔ)性，控制教學(xué)的標(biāo)高，習(xí)題的難度。不能顧此失彼，因小失大。4.解決好必考模塊間的關(guān)系必修1、必修3在試卷中所占分值大，似乎受到命題專家偏愛，必修2即使所占分值少，但其非選擇題在試卷中的難度相對(duì)較大，也往往是制約高分?jǐn)?shù)的核心點(diǎn)。必修1、2、3同等重要，不可偏離。5.解決好選考模塊間的關(guān)系選修1由于都是實(shí)驗(yàn)容，在教學(xué)中存在較大的困難，但從新課程高考試題的命制來看，選修1的容簡樸，選修1比選修3容少，高考得分率高，因此我們學(xué)校選學(xué)選修1。（二）真正做到回歸教材1教輔資料存在的問題：（1）“知識(shí)清單”不清單，太過繁瑣，太過重視某些零碎的知識(shí)。（2）增加諸多非高考容。如：遺傳病的計(jì)算辦法；物質(zhì)代及新代類型。（3）新教材中增加的容沒有較好地體現(xiàn)出來，而這正好是高考的重點(diǎn)。如：假說演繹法；探究性實(shí)驗(yàn)的容及設(shè)計(jì)；科學(xué)史及其中的科學(xué)辦法。（4）新教材容已發(fā)生變化的知識(shí)，而教輔中還用老的一套來講授。如：酶的作用本質(zhì)。2.教材是復(fù)習(xí)之本教材普通是命題專家首先的知識(shí)載體和思考方向，每年的高考題往往都能找到教材上的原題、類似題、克隆題、衍生題，教學(xué)要真正做到回歸教材。復(fù)習(xí)時(shí)不要過分依賴教輔資料而丟了教材，造成本末倒置?；貧w教材需要教師動(dòng)腦去想，動(dòng)手去編，復(fù)習(xí)圍繞教材進(jìn)行，教材是最佳的教學(xué)資源?。ㄈ┣袑?shí)抓好三輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)的落點(diǎn)在教材上，抓教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，嚴(yán)格按照考綱和教材，絕不放過任何知識(shí)點(diǎn)，特別不要忽視小字部分，而在深度上則要合適控制。還要注意“行進(jìn)中的交叉”，由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，前面學(xué)的知識(shí)容易遺忘，因此要注意解決好“行進(jìn)中的交叉”，即注意單元復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相配合，對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行合適的鞏固。第二輪要重視解決好知識(shí)綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力方面的考察。分專項(xiàng)復(fù)習(xí)，對(duì)高考必考的幾個(gè)重點(diǎn)，一定要挖深度，著重培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。第三輪以做題為主，提高學(xué)生的綜合解題能力，重視回歸教材。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪：.8.25——.3.201.時(shí)間安排：.8.15——.9.25必修1《分子與細(xì)胞》.9.25——.11.30必修2《遺傳與進(jìn)化》.11.1——.12.31必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

.1.1——.3.20選修部分2.總體思路：必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)，重要概念、原理，構(gòu)建知識(shí)框架。選修部分以選修3《當(dāng)代科技專項(xiàng)》為主（高考二選一），以專項(xiàng)為單位，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。3.復(fù)習(xí)方略（1）以教材為主，按教材的編排次序合適整合，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。練習(xí)冊上各節(jié)的習(xí)題，有選擇的精講精練，但讓平行班學(xué)生都做。（2）實(shí)驗(yàn)班，在關(guān)注尖子生的基礎(chǔ)上加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，合適加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習(xí)題。2個(gè)實(shí)驗(yàn)班教師集體備課、精選習(xí)題、輪流命題，分階段進(jìn)行測試，對(duì)尖子生要面批，然后根據(jù)學(xué)生狀況及時(shí)調(diào)節(jié)方略，實(shí)驗(yàn)班要比平行班加大練習(xí)的數(shù)量和難度。平行班重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解，關(guān)注尖子生和尾段生，在課堂上多提問，多給機(jī)會(huì)，課下多進(jìn)行輔導(dǎo)，確保中、低檔題盡量不失分。（3）在課堂容的安排上每一節(jié)課前20分鐘復(fù)習(xí)課，后15分鐘精講習(xí)題，這樣能夠節(jié)省一部分時(shí)間。留5—10分鐘時(shí)間進(jìn)行隨堂測試，確保大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂消化，每節(jié)復(fù)習(xí)課結(jié)束都要留作業(yè)并且要堅(jiān)持檢查作業(yè)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。（4）除課堂檢測外，每七天做1次周測試（40分鐘），1個(gè)月做1次大測試（90分鐘）。測試題由組教師命題，每個(gè)人通過先下載一部分習(xí)題然后組教師共同精心挑選，最后由組長審題，以確保每套題的質(zhì)量。（5）復(fù)習(xí)時(shí)每一節(jié)課都要精心推敲，集體備課要擬定每節(jié)課的教學(xué)容，涉及復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)班拓展到什么程度、平行班減少到什么難度）、精講的習(xí)題、知識(shí)框架、布置的作業(yè)等，全組統(tǒng)一，避免出現(xiàn)隨意增加、減少難度的現(xiàn)象。（6）在每次考試之前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做兩到三套科綜合題，同時(shí)配合理綜綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生在大型考試中增強(qiáng)自信。第二輪：.3.20——.5.20總體思路：重要是進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程原則》為根據(jù)，重視知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語、規(guī)用語。要關(guān)注各層次的“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部容共設(shè)7個(gè)專項(xiàng)，各專項(xiàng)都設(shè)有專項(xiàng)訓(xùn)練，這七個(gè)專項(xiàng)擬定的根據(jù)是《課程原則》和考綱，重要考慮學(xué)科綜合。2.專項(xiàng)名稱及時(shí)間：專項(xiàng)一細(xì)胞及其生命歷程

1周專項(xiàng)二細(xì)胞的代

2周專項(xiàng)三生物的遺傳、變異和進(jìn)化2周專項(xiàng)四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

1周專項(xiàng)五生物與環(huán)境

1周專項(xiàng)六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究

1周專項(xiàng)七當(dāng)代生物科技專項(xiàng)

1周第三輪：.5.20——高考1.容：模擬題、真題2.總體思路：回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，特別是學(xué)生在答理綜試卷時(shí)所暴露出的缺點(diǎn)，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，辦法的指點(diǎn)。復(fù)習(xí)方略：（1）緊緊圍繞考綱，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解教材容。（3）認(rèn)真完畢習(xí)題訓(xùn)練，從中尋找解題技巧，涉及必考題和選做題的解決、理綜的時(shí)間分派等。（4）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。①如每天做一到兩道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題能力；②進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，如課堂上抽出一定的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，加緊做題速度，特別是對(duì)非選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。（首先能夠節(jié)省部分時(shí)間給其它學(xué)科，另首先如果物理、化學(xué)用時(shí)略長的學(xué)生能夠在有限的時(shí)間完畢更多的題目）。③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和辦法。解說完習(xí)題后，留出一定的時(shí)間，規(guī)定學(xué)生回憶解題的思路以及記憶有關(guān)容。（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有諸多與實(shí)踐有關(guān)的題目，因此復(fù)習(xí)時(shí)我們教師要經(jīng)常瀏覽，及時(shí)總結(jié)新聞熱點(diǎn)中包含的生物現(xiàn)象，并運(yùn)用生物學(xué)原理解釋或者運(yùn)用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編某些習(xí)題?？傊抡n程高考需要我們首先要把握好方向，在此基礎(chǔ)上做好細(xì)節(jié)的解決，通過三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理從整體上得到較大的提高，以主動(dòng)飽滿的備考熱情去迎接高考。我相信：只要復(fù)習(xí)貼近考綱、教材和自己的學(xué)生，只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，心態(tài)良好就能收到低投入、高回報(bào)的效果。

高三政治備考方案羅平一中高三政治備課組根據(jù)新課程高考試題命制的特點(diǎn)，結(jié)合試題對(duì)命題方向的啟示，對(duì)高考復(fù)習(xí)備考提出下列幾點(diǎn)方略。一、合理規(guī)劃（一）第一階段（一輪復(fù)習(xí)階段）：時(shí)間安排：3月——1月底。具體規(guī)定：1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的貫徹，全方面復(fù)習(xí)教材知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握：一要“準(zhǔn)”，是指考生對(duì)基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本領(lǐng)實(shí)的理解和記憶要精確，不能“大概”“差不多”，必須對(duì)相似、有關(guān)、錯(cuò)誤的概念、觀點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析。二要“全”，是指但凡《考試闡明》中規(guī)定的考點(diǎn)所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本領(lǐng)實(shí)都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識(shí)點(diǎn)，“增”會(huì)給學(xué)生添負(fù)擔(dān)，“刪”則可能會(huì)造成高考中的丟分。三要“活”，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)某些具體問題。2、要重視知識(shí)之間的在聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)板塊的貫穿。3、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。聯(lián)系實(shí)際要到位。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中，要精心選擇熱點(diǎn)專項(xiàng)，從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度展開理性思考，以強(qiáng)化對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。（二）第二階段（時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)）：時(shí)間安排：3月—4月。根據(jù)當(dāng)年熱點(diǎn)專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)(由時(shí)政熱點(diǎn)到考點(diǎn))。具體規(guī)定：1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的辦法，重視收集整頓熱點(diǎn)資料，以國外形勢，發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題為載體，把社會(huì)生活和基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。2、能結(jié)合熱點(diǎn)材料，對(duì)同一問題進(jìn)行多角度分析。3、能對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類總結(jié)（下學(xué)期進(jìn)行分工整頓）。（三）第三階段（回歸教材，強(qiáng)化訓(xùn)練）：時(shí)間安排：5月。具體規(guī)定：1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯(cuò)題。2、教師下題海，精選試題，精煉精評(píng)。二、研究高考。《課程原則》和《考試大綱》、《考試闡明》，高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是研究的重點(diǎn)。高考試題這條魚再大，也游不出考試闡明這口缸。要特別重視研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論，更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息，也都值得我們倍加關(guān)注。在高考試題研究上“三找”：①對(duì)歷年高考試題整體研究找共性；②對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢；③對(duì)相似考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。三、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料，用足用透近來3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生最少做三遍。第一遍，分考點(diǎn)課堂做；第二遍，分考點(diǎn)自己做，研究解題環(huán)節(jié)；第三遍，成套做，掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過程中，以自己選編試題為主，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。四、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點(diǎn)，講核心，啟迪學(xué)生思維。“學(xué)會(huì)、教會(huì)是基礎(chǔ)；會(huì)學(xué)、會(huì)教才是核心；總結(jié)、反思是提高；求異、創(chuàng)新才是目的?！本殻瑥睦蠋煂用嬷v：是指所講的容要精選精編。無論容、數(shù)量，還是難度、梯度都要重復(fù)推敲。從學(xué)生層面講：是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來看待。五、重視貫徹。力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。細(xì)化復(fù)習(xí)容，化虛為實(shí)，化大為小，督檢到位，反饋及時(shí)，確保貫徹。規(guī)定學(xué)生準(zhǔn)備一種本子（錯(cuò)題集、好題）?？己笥眉t筆糾正錯(cuò)誤。六、以考促教。認(rèn)真看待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評(píng)，特別是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點(diǎn)紛呈，月考由老師自己命題，備課組會(huì)議上討論；閱卷做到公平公正，原則統(tǒng)一；講評(píng)做到舉一反三，觸類旁通，提高課堂的效率，特別是重視細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么？最常見的失誤有哪些？學(xué)生錯(cuò)誤答案從哪里來？為什么會(huì)這樣答？并根據(jù)這些思考重視答題過程和辦法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，認(rèn)真閱讀題干和題肢，領(lǐng)略命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點(diǎn)醒目，術(shù)語精確，書寫規(guī)，充足挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全方面提高學(xué)生的應(yīng)試技能。七、集體研討。發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。每七天進(jìn)行集體備課，做到二個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度。好資料，大家分享；好做法，立刻推廣；重難點(diǎn)，集體攻堅(jiān)。相信自己、相信學(xué)生，政治備考一定會(huì)獲得實(shí)效，學(xué)生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目的一定會(huì)獲得實(shí)現(xiàn)！高三歷史備考方案羅平一中高三歷史備課組一、基本狀況：本級(jí)共有5個(gè)文科班，298名學(xué)生，其中兩個(gè)為快班（295、303班），三個(gè)普通班（296、297、304班）。教學(xué)容為：必修一政治史、必修二經(jīng)濟(jì)史、必修三文化史和選修四中外歷史人物評(píng)價(jià)。二、指導(dǎo)思想：運(yùn)用“三史觀”（文明史觀、全球史觀、當(dāng)代化史觀），根據(jù)“三綱”（課程原則、考試闡明和教學(xué)規(guī)定），精確把握“三情”（教情、學(xué)情、考情），著眼“三立足”（立足基礎(chǔ)，提高能力；立足教材，活用知識(shí)；立足概念，突出主干），在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實(shí)際，制訂有效的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃方略，增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試技巧的能力,努力提高高三復(fù)習(xí)質(zhì)量，爭取在高考當(dāng)中獲得令人滿意的成績。三、目的規(guī)定1、以教材和復(fù)習(xí)用書為依靠，以新高考試題為參考，充足研讀“三綱”,建立全方面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造，從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。2、以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和解決歷史問題的能力。3、以史學(xué)新式為復(fù)習(xí)理念，解讀歷史。高考命題越來越重視史學(xué)新式，特別“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。把握“三史觀”，既是新課程課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的前提，也是備考新高考的基礎(chǔ)。故在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，盡量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。四、復(fù)習(xí)安排（一）、復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃1.一輪復(fù)習(xí)：5月―1月底。2、二輪復(fù)習(xí)：2―3月底。3.三輪復(fù)習(xí)：204月至考前。（二）、復(fù)習(xí)思路：1、一輪復(fù)習(xí)：（1）重要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元小專項(xiàng)復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力求留出時(shí)間讓學(xué)生記憶某些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。（2）、辦法：以學(xué)時(shí)為重要學(xué)習(xí)方式，單元小專項(xiàng)式進(jìn)行，一種單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。采用讀、講（聽）、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：運(yùn)用正學(xué)時(shí)間，明確目的和規(guī)定，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)構(gòu)造，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師最佳做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選用典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采用一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，方便及時(shí)鞏固貫徹，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：涉及教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題辦法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)既涉及具體史實(shí)，也涉及規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特性也屬于這一疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全方面，不能遺漏考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能夠強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要精確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固；“細(xì)”即重視細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，諸多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。2、第二輪復(fù)習(xí)：二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的核心階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認(rèn)識(shí)和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一種網(wǎng)絡(luò)化的立體知識(shí)體系，在進(jìn)行這一輪復(fù)習(xí)時(shí)要從宏觀入手，起點(diǎn)要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐步向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識(shí)要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，保持學(xué)習(xí)歷史的在動(dòng)力，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)教材進(jìn)行合理整頓。具體的做法有：按照新教材的容大膽取舍，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。3、第三輪復(fù)習(xí)：（1）、綜合訓(xùn)練，補(bǔ)充知識(shí)。運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)分析與解決問題，是歷史教學(xué)的終極目的，也是檢查復(fù)習(xí)效果與否抱負(fù)的重要手段。因此，有選擇地做某些有關(guān)練習(xí)是高三復(fù)習(xí)課的重要構(gòu)成部分，安排月考，要想使考試達(dá)成檢查復(fù)習(xí)效果的目的，除了認(rèn)真閱卷外，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地講評(píng)，從答卷狀況以及糾正失誤的對(duì)策、思維辦法和解題技巧等方面進(jìn)行分析和研究。在講平時(shí)要把握針對(duì)性原則，思維性原則和系統(tǒng)性原則，通過講評(píng)應(yīng)使學(xué)生的知識(shí)體系得到完善和補(bǔ)充，避免就題講題。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（2）、最后一種月回歸教材，迎接高考。前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一種月，（盡量爭?。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目的是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行知識(shí)的回憶。為了避免“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認(rèn)認(rèn)真真把涉及目錄、章節(jié)次序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時(shí)間熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心。現(xiàn)在的高考試題體現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實(shí)、時(shí)代感強(qiáng)以及屢考熱點(diǎn)等特點(diǎn)，因此在最后一種階段復(fù)習(xí)中也能夠進(jìn)行熱點(diǎn)知識(shí)講座，用現(xiàn)實(shí)的“熱點(diǎn)”帶動(dòng)歷史知識(shí)，以歷史知識(shí)豐富現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，找準(zhǔn)歷史知識(shí)與熱點(diǎn)的切合點(diǎn)，這樣才會(huì)相得益彰。五、具體規(guī)定（一）瞄準(zhǔn)高考，貫徹課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式