技術(shù)作品設(shè)計方案

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技術(shù)作品設(shè)計方案1

一、教材分析

本學(xué)期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”，運用的是江蘇教育出版社的教材?！凹夹g(shù)與設(shè)計2”模塊是在“技術(shù)與設(shè)計1”的基礎(chǔ)上設(shè)置的具有典型意義的專題性技術(shù)與設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，是“技術(shù)與設(shè)計1”所學(xué)知識的應(yīng)用和深化。本模塊由結(jié)構(gòu)與設(shè)計、流程與設(shè)計、系統(tǒng)與設(shè)計、掌握與設(shè)計四個主題組成，側(cè)重于技術(shù)設(shè)計的思想和方法的領(lǐng)悟以及生活中詳細技術(shù)問題的解決。這些對于高中生的生活、學(xué)習(xí)具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)：

1、理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和掌握的基本概念，掌控結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法，初步掌控簡約掌握設(shè)計的基本思想和方法；

2、能運用常用的規(guī)范的技術(shù)語言表達設(shè)計方案；

3、能結(jié)合生產(chǎn)和生活的實際形成設(shè)計方案并初步實施；

4、學(xué)會從技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟、文化等角度綜合評價技術(shù)設(shè)計方案和實施的結(jié)果，加強革新意識。

三、實施措施

1、在開學(xué)初將各班同學(xué)分為2-4人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認定過程中的.過程性評價和形成性評價。

2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標(biāo)“提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面而富有性格的進展”設(shè)計、組織和實施教學(xué)活動，避開教學(xué)過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。

3、教學(xué)中要表達新理念，不僅要著重同學(xué)對基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，還要著重同學(xué)對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，著重同學(xué)對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，著重同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗和制造，著重同學(xué)情感立場價值觀以及共通技能的進展。

4、教學(xué)中要緊密結(jié)合同學(xué)的生活實際，使同學(xué)通過技術(shù)試驗，領(lǐng)悟技術(shù)設(shè)計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進行敏捷運用，進展解決問題的技能。

5、教學(xué)中應(yīng)選擇與同學(xué)生活實際聯(lián)系緊密的、能否反映時代的進展的教學(xué)案例，以激發(fā)同學(xué)愛好，加強對技術(shù)及其文化的理解。

6、教學(xué)中應(yīng)依據(jù)不同的內(nèi)容，選擇合適的方法進行評價，提倡將形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，形成性評價可采納表現(xiàn)性評價和技術(shù)活動檔案袋評價兩種方式。

四、課時計劃

本學(xué)年二學(xué)期，每學(xué)期每周1課時。

技術(shù)作品設(shè)計方案2

一、基本狀況

1、作品名稱：Sunshine

2、設(shè)計人員：***

3、同學(xué)班級：少27〔1班〕

4、設(shè)計時間：20**年5月

二、作品簡介：

1、作品功能：本作品是一款特地為同學(xué)設(shè)計的；文具之家；筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具

2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊

三、設(shè)計報告

前言：同學(xué)在運用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕巧，外觀黏上了裝飾，非常漂亮，運用時心情可以放松，猶如沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名Sunshine。

材料：廢棄的一次性筷子及白紙

加工制造過程：

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透亮膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)耐庑沃?/p>

于筆筒內(nèi)部作為隔離間。

四、設(shè)計感悟

小小的作品設(shè)計起來并不簡單，需要細心和耐煩，但是完成后心情很快樂，很有成就感，以后要多多參加這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。

五、總結(jié)

該作品是一個筆筒，運用性很高，針對同學(xué)的'需求，筆筒筒身較大，并且作品在傳統(tǒng)筆筒的基礎(chǔ)上，加入了隔間這樣的創(chuàng)意，讓文具各得其所。另外，作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙，選材上性價比高，符合環(huán)保和可持續(xù)進展觀念。作品在制作過程中，設(shè)計到對木材的鋸削、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別出心裁，把對大自然的美妙憧憬融入作品中，讓作品運用者擁有一個好心情。六、附錄

〔一〕加工圖紙

〔二〕作品運用說明書

筆筒運用說明書

產(chǎn)品簡介：這是一款特地；為同學(xué)設(shè)計的文具之家；，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm

試用范圍：同學(xué)

技術(shù)作品設(shè)計方案3

一、教材內(nèi)容分析

1.教材分析

人機關(guān)系是設(shè)計中需要考慮的重要內(nèi)容，它反映了“以人為本”的設(shè)計理念，是一種較為重要的分析方法。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念，重在使同學(xué)能夠在這種關(guān)系的視野中認識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)重點

(1)人機關(guān)系的含義。

(2)在設(shè)計中要留意人機關(guān)系以及人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用。

(3)人機關(guān)系反映了“以人為本”的設(shè)計理念，是一種較為重要的分析方法。

二、教學(xué)對象分析

同學(xué)對人機關(guān)系是比較生疏的，但已有了一些生活閱歷，可以援助同學(xué)理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。

人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用隱含在產(chǎn)品的設(shè)計中，需要通過體驗去感受，而簡單被同學(xué)忽視。是教學(xué)中的一個難點。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能：

(1)理解人機關(guān)系的含義

(2)能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡約地分析

2、過程與方法：

通過閱讀課本內(nèi)容，對設(shè)計中的人機關(guān)系有初步的認識，體會人機關(guān)系的重要性，并嘗試對運用物品時存在的人機關(guān)系進行分析，進一步理解設(shè)計中的人機關(guān)系。

3、情感、立場與價值觀：

通過分析人機關(guān)系，從中體會設(shè)計中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計思想，進而樹立起正確設(shè)計觀念。

四、教學(xué)策略

1.應(yīng)用“建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論”，主動建構(gòu)人機關(guān)系的概念。

2.經(jīng)受觀測、思索和爭論，理解人機關(guān)系的'含義。

3.通過同學(xué)的小活動，讓同學(xué)體驗服裝設(shè)計中的人機關(guān)系。初步了解人機關(guān)系在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。

4.應(yīng)用圖片設(shè)計教學(xué)情境以及案例分析，再結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，歸納出人機關(guān)系應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)的目標(biāo)。

五、教學(xué)資源預(yù)備

收集表達人機關(guān)系的圖片。

六、教學(xué)程序設(shè)計

【通用技術(shù)教案教材分析】

1.知識結(jié)構(gòu)分析：簡約結(jié)構(gòu)的設(shè)計是結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)，也是技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)。這一節(jié)內(nèi)容是在同學(xué)明晰了結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素的前提下，以簡易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計為案例，使同學(xué)進一步熟識結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)考慮的主要因素，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并能運用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識進行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計，加強同學(xué)對結(jié)構(gòu)設(shè)計方法的體驗。

課時安排：3課時。(第一課時：基礎(chǔ)知識講授;第二課時：案例分析及設(shè)計;第三課時：制作及評價。)

2.知識發(fā)生進展過程分析：在介紹了結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素后通過案例將理論知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來讓同學(xué)經(jīng)受完整的設(shè)計過程，有利于同學(xué)對知識的理解與掌控。使同學(xué)從理論到實踐，再上升到理論的`一個認識結(jié)構(gòu)設(shè)計的反復(fù)過程。

3.知識學(xué)習(xí)意義分析：通過簡易相片架設(shè)計和制作，讓同學(xué)親歷結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程，把握結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素。

【通用技術(shù)教案學(xué)情分析】

1.原有認知進展分析：結(jié)構(gòu)無處不在，但結(jié)構(gòu)設(shè)計往往涉及較繁復(fù)的數(shù)學(xué)、科學(xué)的知識和原理，而同學(xué)初次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計，再加上知識有限，只能進行較簡約的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

2.原有知識結(jié)構(gòu)分析：同學(xué)對結(jié)構(gòu)有了肯定的了解，對結(jié)構(gòu)的功能和分類、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了肯定的基礎(chǔ)，為本節(jié)課簡約相片架的設(shè)計制作奠定了基礎(chǔ)。

3.非認知因素分析：同學(xué)對結(jié)構(gòu)有了肯定的了解，對結(jié)構(gòu)的功能和分類、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了肯定的基礎(chǔ)，對簡易相片架的設(shè)計充斥了愛好和設(shè)想，在老師的指導(dǎo)下結(jié)合生活中的閱歷會設(shè)計出較滿足的作品。

第一課時

【通用技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：熟識設(shè)計一個簡約結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，并能夠在自己的設(shè)計中得到應(yīng)用。

2.過程與方法：同學(xué)通過對生活中居家裝飾的設(shè)計、汽車安全氣囊設(shè)計、汽車形狀設(shè)計、兒童自行車設(shè)計的分析和探究，和通過對廣告牌抗風(fēng)問題的探討，學(xué)習(xí)和鞏固設(shè)計一個簡約結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，及結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般思想和方法。

3.情感、立場與價值觀：養(yǎng)成積極、負責(zé)、安全地運用技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成和保持對技術(shù)的愛好和學(xué)習(xí)愿望。

【通用技術(shù)教案重點難點】

1.教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素。

2.教學(xué)難點：結(jié)構(gòu)設(shè)計分析。

【通用技術(shù)教案教學(xué)資源】

本節(jié)課的教學(xué)在通用技術(shù)專用教室完成。通過幻燈片呈現(xiàn)諸多的圖片、案例、實物，加深同學(xué)對本節(jié)課知識的掌控。

【教學(xué)方法】

講授法、爭論法、探究法。

【通用技術(shù)教案教學(xué)思路】

1.導(dǎo)課。通過鮮麗的圖片吸引同學(xué)，引出課題。

2.提問：假如沒有結(jié)構(gòu)設(shè)計我們的四周會是什么樣的?讓同學(xué)爭論回答。通過同學(xué)激烈的爭論、思索，深刻認識到學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3.以身邊生活中的事例引出，在進行結(jié)構(gòu)設(shè)計時，需要明確設(shè)計的目標(biāo)和要求，需要抓住主要因素進行設(shè)計。過渡到：結(jié)構(gòu)設(shè)計的目標(biāo)及要求。

4.同學(xué)通過回顧、思索、回答過渡到結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素，這樣的安排加深了知識的記憶和鞏固。

技術(shù)作品設(shè)計方案4

一、指導(dǎo)思想

《一般高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗〕》〔下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》〕的頒布標(biāo)識著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段，基礎(chǔ)教育改革進入了新的時期。課程標(biāo)準(zhǔn)無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路，還是課程目標(biāo)均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)、促進同學(xué)全面而富有性格的進展為基本目標(biāo)，堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，著重國際閱歷與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與將來進展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、表達將來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的一般高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。

二、教材分析

本學(xué)期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計1”，運用的是江蘇科技出版社的教材。“技術(shù)與設(shè)計1”是一般高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊，皆在使同學(xué)理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)受一般的技術(shù)設(shè)計過程，并在九年義務(wù)教育中的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。詳細內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計的基礎(chǔ)、怎樣進行設(shè)計、設(shè)計的實現(xiàn)——制作、設(shè)計的'溝通與評價。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將：

1、加深對技術(shù)的理解，加強運用技術(shù)的自信心和責(zé)任心；

2、了解設(shè)計的基本知識，熟識設(shè)計的一般過程，初步掌控設(shè)計的基本思想和方法；

3、通過設(shè)計的溝通和評價，培育合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思索問題。

四、實施措施

1、在開學(xué)初將各班同學(xué)分為4-6人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標(biāo)“提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面而富有性格的進展”設(shè)計、組織和實施教學(xué)活動，避開教學(xué)過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。

3、教學(xué)中要表達新理念，不僅要著重同學(xué)對基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，還要著重同學(xué)對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，著重同學(xué)對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，著重同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗和制造，著重同學(xué)情感立場價值觀以及共通技能的進展。

4、在教學(xué)過程中肯定要聯(lián)系同學(xué)實際，從同學(xué)生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營造輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)喜愛上技術(shù)課，使同學(xué)對“技術(shù)與設(shè)計1”形成深厚的學(xué)習(xí)愛好。

5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的老師進行溝通和溝通，掌控教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識。

五、教學(xué)理念

1、關(guān)注全體同學(xué)的進展，著力提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)。

2、著重同學(xué)制造潛能的開發(fā)，加強同學(xué)實踐技能的培育。

3、立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。

4、緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化。

5、豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。

六、實施過程

依據(jù)安徽省一般高中學(xué)校課程方案設(shè)置指導(dǎo)看法，本〔技術(shù)與設(shè)計1必修〕應(yīng)當(dāng)安排36學(xué)時，特依據(jù)實際狀況制定了我校高一班級通用技術(shù)〔技術(shù)與設(shè)計1必修〕模塊課時安排計劃：

章節(jié)建議課時安排〔共計20學(xué)時〕

第一章技術(shù)及其性質(zhì)4：第一節(jié)兩課時，第二節(jié)、第三節(jié)各一課時；

第二章設(shè)計的基礎(chǔ)3：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)各一課時；

第三章怎樣進行設(shè)計5：第一節(jié)一課時，第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)三節(jié)共用兩課時，第五節(jié)一課時，第六節(jié)一課時

第四章設(shè)計的實現(xiàn)——制作5：第一節(jié)一課時，第二節(jié)兩課時，第三節(jié)、第四節(jié)各一兩課時；

第五章設(shè)計的溝通與評價3：第一節(jié)一課時，第二節(jié)兩課時。

因課時少，時間緊大部分課都要安排在多媒體教室上。所以要求學(xué)校提供多媒體教室。

由于學(xué)校有安排兩課時，所以有時間可以上一章必修二的內(nèi)容。

技術(shù)作品設(shè)計方案5

背景技術(shù)：

在人們工作中需要用到各種筆，一般各種筆都是放置在筆筒中，這樣一來方便人們拿取，但是現(xiàn)有的筆筒上端開口較小，人們在拿取的過程中，易不當(dāng)心帶倒筆筒，而且現(xiàn)有的筆筒不能標(biāo)記重要事務(wù)的時間點和詳細內(nèi)容，人們需要購置筆記本將重要事務(wù)記錄下來，但是人們忙于工作時，會忘卻查看筆記本，這是由于筆記本不在人們視野范圍內(nèi)，所以需要一種既能放置各種筆，又能記錄事務(wù)的筆筒。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本有用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。

本有用新型是這樣實現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下勻稱分布有假設(shè)干個突子，筒身右側(cè)從上到下勻稱分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有假設(shè)干張相互粘連的印刷紙。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的`掛鉤。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。

本有用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時不當(dāng)心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記