遺傳與變異 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

計(jì)計(jì)PAGE1PAGE1PAGE2PAGE2一、單元信息

六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元《遺傳與變異》作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)科學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期蘇教版遺傳和變異單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第二單元第一課5.生物的遺傳2第二單元第二課6.生物的變異3第二單元第三課7.尋找遺傳與變異的秘密二、單元分析（一）課標(biāo)要求高年段的課程目標(biāo)。（1）科學(xué)知識(shí)：樣性。（2）科學(xué)探究：①能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。②能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。③能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。（3）科學(xué)態(tài)度：①表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。②在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀(guān)點(diǎn)。③能接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀(guān)點(diǎn)。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：①了解在科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用中必須考慮倫理和道德的價(jià)值取向。②了解人類(lèi)的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。要求。（1）生物體的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同。（2）描述和比較植物后代與親代的異同，如花的顏色，葉的顏色、大小與形狀等。（3）描述和比較動(dòng)物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等。（二）教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析密》。異的物質(zhì)基礎(chǔ)是基因，基因指染色體上的DNA片段，它決定著生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)、行為方式，這一內(nèi)容在第三課有所體現(xiàn)。合，初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異的秘密，理解生命的意義，思考現(xiàn)代基因技術(shù)的利弊。（三）學(xué)情分析在整套教材中：的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物與植物。的繁殖方式。規(guī)律的?！拔议L(zhǎng)得像誰(shuí)”“我將來(lái)會(huì)是什么樣子”“克隆生物”“轉(zhuǎn)基因食品”等都生還不能用相對(duì)規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)和描述。本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、的共同特點(diǎn)。與此同時(shí)，感受現(xiàn)代科技對(duì)遺傳規(guī)律的利用正在改變?nèi)祟?lèi)的生活，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑批判精神。小學(xué)階段關(guān)于遺傳與變異的學(xué)習(xí)，主要在現(xiàn)象水平豐富學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，識(shí)生物體的遺傳和變異打下基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）觀(guān)察比較，舉例說(shuō)明人、動(dòng)植物的子代和親代間很多特征是相似的(遺傳現(xiàn)象)，也有一些特征有差異(變異現(xiàn)象)。（二）利用觀(guān)察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的方法，發(fā)現(xiàn)并歸納生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。（三）能基于證據(jù)，對(duì)生物體的遺傳和變異現(xiàn)象作出合理的推測(cè)。（四）閱讀科學(xué)史，了解科學(xué)家對(duì)遺傳和變異的秘密的研究。（五）感受生生不息的生命的意義，思考現(xiàn)代基因技術(shù)的利弊。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；（二）制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)：生物的遺傳1.我國(guó)“雜交水稻之父”——袁隆平爺爺專(zhuān)門(mén)從事的雜家水稻科學(xué)研究，他在粒飽滿(mǎn)的種子來(lái)育苗。這是為什么？ （1）時(shí)間要求：2分鐘（2）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一代的特點(diǎn)，比較健壯，促進(jìn)農(nóng)作物的豐收。（3）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)運(yùn)用本課所學(xué)的遺傳這一科學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的常見(jiàn)，了解遺傳在生產(chǎn)生活中的的重要作用。2.你們認(rèn)識(shí)他嗎？這有一張他們一家五口的照片呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）時(shí)間要求：3分鐘（2）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：姚明，出生于上海的一個(gè)籃球世家，身高2.29米，中國(guó)國(guó)家隊(duì)主力中鋒，NBA休斯頓火箭隊(duì)主力中鋒。父親姚志源身高2.08米，曾效力于上海男籃；母親方鳳娣身高1.88年代是中國(guó)女籃的主力隊(duì)員；姚明妻子葉莉身高1.90米，國(guó)家隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員；姚明女兒3歲時(shí)身高就已達(dá)1.1米，式等相似的特征。（4）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)姚明一家的照片和閱讀材料的幫助，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)同一家族子代和親代之間還存在著生理特點(diǎn)、行為方式等相似的特征。計(jì)PAGE5PAGE5PAGE6PAGE61.課前活動(dòng)設(shè)計(jì)

（二）第二課時(shí)：生物的變異（1）活動(dòng)內(nèi)容：發(fā)放調(diào)查表，課前調(diào)查自己與家人的特征，認(rèn)真填寫(xiě)下表，想一想這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的？你的結(jié)論： 的特征，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（ ）。（2）時(shí)間要求：15分鐘（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水 平及時(shí)仔細(xì)觀(guān)察家庭成員客觀(guān)如實(shí)記錄觀(guān)察結(jié)果表格填寫(xiě)字跡整潔、端正觀(guān)察結(jié)論準(zhǔn)確4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生而言，引領(lǐng)學(xué)生自主建立對(duì)生物變異的物質(zhì)觀(guān),認(rèn)識(shí)同種生物個(gè)體之間存在各種各樣的差異；對(duì)教師而言，便于指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂更高效和更有針對(duì)性。2.課內(nèi)作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容豬生九仔，連母十個(gè)樣”，指的就是變異現(xiàn)象。請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于遺傳與變異的諺語(yǔ)。（各一個(gè)）來(lái)填寫(xiě)。（2）時(shí)間要求：15分鐘（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：（1）遺傳：種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍，母十個(gè)樣；橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳等。（2）如圖（僅供參考）（4）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖同時(shí)以尋找諺語(yǔ)的形式來(lái)考察，促進(jìn)了各學(xué)科間的融合。第（2）題聯(lián)系生活，是我們科學(xué)學(xué)習(xí)義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們，回憶本節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫(xiě)寫(xiě)你最深刻的體會(huì)，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。自評(píng)：☆☆☆ 同桌互評(píng)：☆☆☆計(jì)（三）第三課時(shí)：尋找遺傳與變異的秘密PAGE7PAGE71.課前作業(yè)：預(yù)習(xí)閱讀書(shū)本21、22頁(yè)并且查詢(xún)資料后完成練習(xí)。（1）作業(yè)內(nèi)容： 豌豆的開(kāi)花顏色受 影響，開(kāi)紅花攜帶 ，開(kāi)白花攜帶 。（2）時(shí)間要求：3-10分鐘（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：遺傳基因 顯性基因 隱性基因（4）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀資料和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)查閱資料獲取事物的信息，進(jìn)而自主完成21、22頁(yè)知識(shí)歸納。設(shè)計(jì)目的是調(diào)查學(xué)生的前概念。教師可以根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)測(cè)。2.課堂作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第7頁(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：①你認(rèn)為子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)怯捎H代哪兩種小麥雜交產(chǎn)生的？②哪兩只狗交配后會(huì)生出中間毛色黑白相間、耳朵直立的小狗？（2）時(shí)間要求：10分鐘（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：①高產(chǎn)和抗倒伏是由顯性因子控制的，高產(chǎn)抗倒伏小麥由高產(chǎn)倒伏和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交而成。②根據(jù)孟德?tīng)柕慕忉專(zhuān)鹤哟哪繕?biāo)狗某些特征是顯性因子控制的，所以像親代的4號(hào)狗西伯利亞雪橇犬(別稱(chēng)哈士奇)的特征；目1號(hào)狗柯基犬的特征。（3）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：維加工材料。通過(guò)分析高產(chǎn)抗倒伏小麥的產(chǎn)生和尋找目標(biāo)狗的親代的實(shí)例，較的能力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一.填空題?，F(xiàn)象；動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征,叫做 現(xiàn)象。2. 被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。3.形態(tài)各異的金魚(yú)是人們有意識(shí)地利用野生鯽魚(yú)的后代與親代存在 培育而成的。4. 和 是生命最基本的兩種特征。二、判斷題。5.父母雙方都是高個(gè)的,因?yàn)檫z傳的緣故,說(shuō)生子女一定是高個(gè)的。（ ）6.生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。 ( )7.太空椒是因?yàn)樗倪z傳物質(zhì)發(fā)生了變異,所以才長(zhǎng)得果大色艷,粒少肉厚的。 ( )三、選擇題。8.不是太空椒特點(diǎn)的()A.果大色艷,籽少肉厚。 B.吃起來(lái)是清香潤(rùn)滑、營(yíng)養(yǎng)豐富.C.產(chǎn)量減少了。9.不是遺傳變異原理培育新品種()A.農(nóng)家自產(chǎn)黃瓜。 B.高產(chǎn)奶牛。C.雜交水稻。10.下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是()A.子女的一-些性狀跟他們的