02+從王開嶺筆法到高考作文【知識精研提升】高三作文獨(dú)創(chuàng)個(gè)性化作文技法

含英咀華，名篇悟道

——從“王開嶺筆法”到高考作文

◎湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣第一高級中學(xué)徐建華

每位名家，往往都有自己的一“家”之言：作品有一以貫之的主題，有“屬于自己的句子”（陳忠實(shí)語），一開腔便是某種“調(diào)調(diào)兒”——我們稱之為“招牌語言”，其思想內(nèi)涵、遣詞造句往往與眾不同，成為其鮮明獨(dú)特的“作家名片”。

那么，哪些名家散文較為貼近高中生實(shí)際，最富“寫作元素”，最易轉(zhuǎn)化為寫作能力呢？

近年來備受學(xué)生青睞的王開嶺散文應(yīng)有一席之地。除了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、以小見大、洞幽燭微的特點(diǎn)，王開嶺在遣詞造句等語言表達(dá)方面也頗有可圈可點(diǎn)之處，無疑可成為作文的精致范本。

王開嶺筆法：1、一字之師；2、淬煉拔高；3、巧用修辭；4、鋪陳賦文；

一、一字之師

王開嶺散文中的不少句子，也常常通過一字之差，甚至類似于近義詞的辨析，形成巨大的反差、對比，觀照歷史、社會(huì)、人生，發(fā)人深省。

【原文+賞析】原文：當(dāng)星空變成了“太空”。

賞析：“星空”和“太空”，僅一字之差，但意蘊(yùn)截然不同：一個(gè)代表人文精神、詩性思維，一個(gè)代表實(shí)用主義、科學(xué)思維?！靶强铡弊兂闪恕疤铡?，作者極其敏銳地洞悉這一變化，并揭示了現(xiàn)代人“人定勝天”思維的膨脹，以及物質(zhì)、技術(shù)迷戀下的詩意減損、浪漫缺失、人文精神匱乏等。這種一字之差的表述，相較于“人類毫無節(jié)制地利用太空”之類平實(shí)、直白的表達(dá)，更加蘊(yùn)藉豐富。

【原文+賞析】

原文：把正常給隆重地異常了。

賞析：“正?！薄爱惓！币彩峭ㄟ^一字之差，折射出當(dāng)代某些精神元素的稀缺——明明是再正常不過的事情和發(fā)乎情止乎禮的善行善舉，卻儼然如鳳毛麟角，所以備受關(guān)注。

【學(xué)生運(yùn)用示例】滿分作文《從戰(zhàn)斗到奮斗》：

“戰(zhàn)斗”和“奮斗”，僅一字之差，但運(yùn)用極為巧妙：一是在內(nèi)容上跨越時(shí)空，從先烈們抗美援朝的戰(zhàn)斗精神拓展到當(dāng)代青年的奮斗精神，賦予偉大的抗美援朝精神以新的時(shí)代內(nèi)涵。二是與題目中的材料和典型任務(wù)契合：材料敘寫的是志愿軍戰(zhàn)士的事跡，典型任務(wù)是當(dāng)代青年如何接續(xù)奮斗。三是將此標(biāo)題打造成了文章的“微劇透”，展示行文思路：文章大體先謳歌志愿軍將士可歌可泣的戰(zhàn)斗精神，然后對接當(dāng)下，砥礪吾輩青年強(qiáng)國有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，兩部分不蔓不枝，一脈相承，文氣貫通。

【學(xué)生運(yùn)用示例】滿分作文《從“他”到“他們”》：

“他”和“他們”均為第三人稱代詞，僅一字之差，但其中深意迥然不同?！八保赶虿牧现械臈罾麄?、聶海勝等飛天英雄，他們用生命追星逐月，也享受到了掌聲和鮮花；“他們”指向鄧清明等備份航天員，他們默默奉獻(xiàn)，寧可備而不用，不可用而不備，無論主份備份，都恪守本分。從“他”到“他們”，則立意自明：人生，既要勇于做耀眼的“他”，也要甘于做默默無聞的“他們”，具有團(tuán)隊(duì)精神，具有“功成不必在我”的恬淡情懷和無我境界，具有“功成必定有我”的有為擔(dān)當(dāng)和自我悅納。這一標(biāo)題、這一構(gòu)思，很好地概括了材料內(nèi)容，也切合命題者的情感價(jià)值取向，同樣也便于行文展開。

【學(xué)生運(yùn)用示例】滿分作文

《淑女必書女》：

“淑女”“書女”，一字之差，但巧妙構(gòu)成因果關(guān)系或條件關(guān)系，闡述讀書的重要性，即涵養(yǎng)高貴、優(yōu)雅氣質(zhì)。這樣表述，遠(yuǎn)比“腹有詩書氣自華”新穎鮮活；而且行文時(shí)，先寫讀書，后寫讀書之后人的氣質(zhì)與心性的變化和境界的提升，文脈清晰。滿分作文《讓大腦與電腦同行》：

文章先寫人工智能、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、信息時(shí)代下人的學(xué)習(xí)、生活思維方式，指出很多人淪為“屏奴”或“低頭一族”，扣合“電腦”；然后指出我們應(yīng)該運(yùn)用腦髓，學(xué)會(huì)思考，扣合“大腦”。

筆法二、淬煉拔高

一枝一葉總關(guān)情，王氏散文往往從眾生習(xí)以為常的現(xiàn)象、人情中，突然“小題大做”，或奇峰突起，或高聲斷喝，敘例平靜從容，但議論起來則富麗宏大，語言精警深刻，如響箭，如驚雷，甚至讓人不敢逼視。作者往往從小人物、小事件中淬煉出“大情大理”，或是燭照人性、民族心理，或是進(jìn)行歷史論斷，確實(shí)有一種先聲奪人、以理服人的效果。

【原文+賞析】原文：仰望星空——許多年來，這個(gè)樸素的舉止，它所蘊(yùn)含的生命美學(xué)和宗教意緒，一直感動(dòng)和濡染著我。在我眼里，這不僅是個(gè)深情的動(dòng)作，更是一道信仰儀式。賞析：寫仰望星空，從這一簡單的視角、動(dòng)作逐漸深挖，循序漸進(jìn)，從日常行為舉止，到生命美學(xué)和宗教意緒乃至信仰儀式，乍一看令人意外，似是故作驚人之語，但細(xì)細(xì)忖度思慮，卻不禁服膺。仰望星空，觀宇宙之大，感日月經(jīng)天，確實(shí)是生命美學(xué)；仰望星空，虔誠、敬畏于天道，確實(shí)具有某種宗教和信仰的意味。

【原文+賞析】原文：在軍事觀察員眼里，奧威爾式的“猶豫”，無疑乃一次不軌，一起嚴(yán)重的瀆職，按戰(zhàn)爭邏輯，它是違規(guī)的、非法的，甚至要遭懲處。但于人性和心靈而言，那“猶豫”卻那樣偉大和珍貴！作為人類的一樁精神事件，應(yīng)被載入史冊才是。賞析：這是和平之于戰(zhàn)爭的一次挑戰(zhàn)。也是“人”對軍人的挑戰(zhàn)。它在捍衛(wèi)武器純潔性的同時(shí)，更維護(hù)了人道的尊嚴(yán)和力量。

【原文+賞析】原文：江之污，即心性之污。河之腐，即時(shí)代之腐。流之枯，即精神之枯。賞析：文句從日?，F(xiàn)象寫起，刺世，誅心，振聾發(fā)聵。作者起筆寫水污染，但不是寫成科普文章，而是剖析國人心理，頗有魯迅揭示國民劣根性以引起注意、療救的意味。

【學(xué)生運(yùn)用示例】滿分作文《亮劍，一個(gè)民族的血性》：文章獨(dú)辟蹊徑，沒有像大多考生那樣概括分析抗美援朝精神，并表決心、喊口號，而是從“鋼少氣多”的志愿軍戰(zhàn)勝“鋼多氣少”的美軍這個(gè)角度入手，歌頌中華民族在抗美援朝中表現(xiàn)出來的不畏強(qiáng)權(quán)、抵御外侮的勇敢血性，并稱之為“一次民族精神的亮劍”。文章深入到民族性格、心理等層面，指出抗美援朝的巨大意義——西方列強(qiáng)在海岸線上架設(shè)幾尊大炮就可以征服一個(gè)國家的歷史一去不復(fù)返了，并對止戈為武、止戰(zhàn)唯勇等進(jìn)行深度思考，足為大情大理。

筆法三、巧用修辭1.巧用比喻，形象奇崛2.善用擬物，創(chuàng)意表達(dá)

巧用比喻，形象奇崛

王開嶺的散文比喻密集，在喻體選擇上也別具匠心。他往往精心選擇、捕捉適合作為喻體的意象、物象，化虛為實(shí)，或選用清新唯美的古典意象，或選擇理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)概念，或選用日常生活中的物什，或選擇富有象征含義的物象，或選擇有質(zhì)感、有重量的器物，總之，有一種實(shí)勝過虛的效果，使情感、哲理有所附麗。

【原文+賞析】原文：我是個(gè)移動(dòng)硬盤。賞析：“我是個(gè)移動(dòng)硬盤”，形象地寫出了行色匆匆的現(xiàn)代人被大數(shù)據(jù)充斥，被物化、異化，漸漸失去自我、真我的現(xiàn)狀，正好印證了那句擔(dān)憂：“真正的危機(jī)不是機(jī)器像人一樣思考，而是人像機(jī)器一樣思考。”

【原文+賞析】

原文：二十四節(jié)氣，儼然二十四刻度的農(nóng)業(yè)鬧鐘。他們想讓所有的垃圾和排泄物都搭乘這趟免費(fèi)公交。

賞析：“農(nóng)業(yè)鬧鐘”“免費(fèi)公交”的比喻也出人意表，喻體并非風(fēng)花雪月、空靈詩意的意象，而表現(xiàn)出“反詩意”的特征，多用現(xiàn)代文明、世俗生活中的實(shí)物，或是學(xué)科、行業(yè)術(shù)語，看似粗拙，實(shí)則富有理趣。

善用擬物，創(chuàng)意表達(dá)

王開嶺特別鐘情擬物修辭手法的運(yùn)用，在他的散文中，這種修辭幾乎無處不在，且運(yùn)用得爐火純青。其擬物修辭的妙用，在于動(dòng)詞的選擇。他常常將抽象的情感、事理，當(dāng)作某個(gè)具體事物、實(shí)物來寫，運(yùn)用動(dòng)作感很強(qiáng)的動(dòng)詞為其“賦能”。兩者“混搭”，看似突兀，有失協(xié)調(diào)，甚至匪夷所思，但如若我們“讓子彈飛一會(huì)兒”，深入思考，就能體會(huì)到這種擬物修辭的慧心獨(dú)具、妙趣無窮。

【原文+賞析】原文：打撈悲劇中的“個(gè)”。

賞析：“打撈”這一動(dòng)詞，由具體的打撈沉船聯(lián)想到抽象的關(guān)注事物，進(jìn)而聯(lián)想到在面對災(zāi)難、悲劇時(shí)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)逝去的、曾是鮮活生命的個(gè)體，而不能只在乎一個(gè)蒼白的數(shù)字。

【原文+賞析】

原文：人類對星空的消費(fèi)，也就完成了由“愛慕”向“占有”的偷渡。

賞析：“消費(fèi)”與“偷渡”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了現(xiàn)代人在面對自然甚至宇宙時(shí)征服意識的無限膨脹，冷靜批判了這種逐漸悖離天人合一古典哲學(xué)和博大情懷的精神狀態(tài)。

【學(xué)生運(yùn)用示例】

“翊”鳴驚人的蘇翊鳴在冬奧會(huì)上的驚艷，乃是與不輟苦練的平等交易……正是由于他們不斷雕琢自我，自修求強(qiáng)，或修身潔行，或精進(jìn)自我，或砥礪才干，一步步地向優(yōu)秀、高貴、豐富、博大靠近，終于脫穎而出。（節(jié)選自《拼搏的背影，輝映宏闊的背景》）

四、鋪陳賦文王氏散文，內(nèi)容上往往為追尋逝去的美好，通過懷舊傷逝、針砭時(shí)弊，表達(dá)自己對環(huán)境破壞、人與自然疏離、人的物化異化等現(xiàn)狀的隱憂，破中有立，并以此重構(gòu)現(xiàn)代人的精神、心理。因此，他的作品往往直擊現(xiàn)實(shí)，甚至揭示當(dāng)代的種種怪現(xiàn)狀。王開嶺熟諳社會(huì)生活，從廟堂之高到江湖之遠(yuǎn)，從季節(jié)消失到詩意減損，如數(shù)家珍，故在行文時(shí)多用頓號、分號，一一列舉，鋪敘鋪陳，展現(xiàn)出他對當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象敏銳的觀察力，堪稱社會(huì)生活的廣角鏡。

四、善用擬物，創(chuàng)意表達(dá)王開嶺特別鐘情擬物修辭手法的運(yùn)用，在他的散文中，這種修辭幾乎無處不在，且運(yùn)用得爐火純青。其擬物修辭的妙用，在于動(dòng)詞的選擇。他常常將抽象的情感、事理，當(dāng)作某個(gè)具體事物、實(shí)物來寫，運(yùn)用動(dòng)作感很強(qiáng)的動(dòng)詞為其“賦能”。兩者“混搭”，看似突兀，有失協(xié)調(diào)，甚至匪夷所思，但如若我們“讓子彈飛一會(huì)兒”，深入思考，就能體會(huì)到這種擬物修辭的慧心獨(dú)具、妙趣無窮。如：①打撈悲劇中的“個(gè)”。②人類對星空的消費(fèi)，也就完成了由“愛慕”向“占有”的偷渡。例①中的“打撈”這一動(dòng)詞，由具體的打撈沉船聯(lián)想到抽象的關(guān)注事物，進(jìn)而聯(lián)想到在面對災(zāi)難、悲劇時(shí)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)逝去的、曾是鮮活生命的個(gè)體，而不能只在乎一個(gè)蒼白的數(shù)字。例②中的“消費(fèi)”與“偷渡”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了現(xiàn)代人在面對自然甚至宇宙時(shí)征服意識的無限膨脹，冷靜批判了這種逐漸悖離天人合一古典哲學(xué)和博大情懷的精神狀態(tài)。寫作時(shí)，我們不妨也學(xué)著運(yùn)用擬物修辭手法，或錘煉語句，或擬寫標(biāo)題，如此往往可以化無形為有形，使文句生動(dòng)形象，使文風(fēng)鮮明獨(dú)特，獨(dú)具一種金石般的質(zhì)感。例如：“翊”鳴驚人的蘇翊鳴在冬奧會(huì)上的驚艷，乃是與不輟苦練的平等交易……正是由于他們不斷雕琢自我，自修求強(qiáng)，或修身潔行，或精進(jìn)自我，或砥礪才干，一步步地向優(yōu)秀、高貴、豐富、博大靠近，終于脫穎而出。（節(jié)選自《拼搏的背影，輝映宏闊的背景》）材料一：徐悲鴻問馬販：“你這一匹馬多少錢？”馬販回答說5000元。徐悲鴻說：“我用我畫的馬換你一匹馬行嗎？”馬販氣憤地說：“你這人腦子有病吧，要拿你的紙馬換我的真馬？！”馬販不知道，那幅畫價(jià)值6600萬！材料二：有一次，詩人海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝？”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但別在這兒朗誦?！焙Ｗ訜o奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時(shí)也走進(jìn)了更深的寂寞。讀了上面的兩則材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系生活實(shí)際，確定立意，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

三、寓言類材料

①從前，人的耳朵里住過一位偉大的房客：寂靜?！伴L安一片月，萬戶搗衣聲?！保ɡ畎祝坝曛猩焦?，燈下草蟲鳴。”（王維）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！保ㄙZ島）在我眼里，古詩中最好的句子，所言之物皆為“靜”。讀它時(shí)，你會(huì)覺得全世界一片清寂，心境安謐至極，連發(fā)絲墜地都聽得見。古人真有耳福?。、趶难诺渖駨R的“認(rèn)識你自己”到貝多芬“我的王國在天空”；從屈原“夜光何德，死則又育”的天問，到張若虛“江畔何人初見月，江月何年初照人”之唏噓……正是在星光的撫照與縈繞下，人類才印證了自己的足點(diǎn)，確立著無限和有限，感受到天道的永恒與輪回，從而在坐標(biāo)系中獲得生命的鎮(zhèn)定。③近年來，各地效仿央視，紛紛出臺“感動(dòng)城市”（城市有級別，推手有級別，事跡也隨之有了級別），很多大中小學(xué)還搞起了“道德銀行”“道德檔案”“道德學(xué)歷”……④對地球人來說，星空即唯一的上蒼，也是最璀璨的精神屋頂，它把時(shí)空的巍峨、神秘、詩意、純凈、浩瀚、深邃、慷慨、無限……一并交給了你。當(dāng)下高考作文中的寓言類材料，不是孩提王國的童話，而是現(xiàn)代社會(huì)的劇透；寓言里的人和物，不是別人，正是我們自己。面對寓言類材料，須從材料中提煉出寓意，而后圍繞寓意馳騁才力，開展寫作。行文時(shí)，可“過河拆橋”，不再回顧材料?？傊⒀灶惒牧系膬?nèi)涵側(cè)重于事理，寓言材料本身只是個(gè)引子。

而學(xué)生作文，尤其是時(shí)評策論文章，往往也需要從“是什么”——現(xiàn)象、事件入手，因此不妨運(yùn)用這種列舉、鋪陳手法。例如：生活中，不少人有“小紅點(diǎn)必消”強(qiáng)迫癥，“三分鐘不曬朋友圈就不舒服斯基”，微信、QQ、釘釘頻繁響起……我們的學(xué)習(xí)、工作支離破碎，何以能沉潛深思，心無旁騖？（節(jié)選自《信息焦慮》）食鹽防輻射、雙黃連治療新冠、七天速成作文班……明顯違背常識，但國人們趨之若鶩。（節(jié)選自《回歸常識》）作者將信息焦慮現(xiàn)象、背離常識現(xiàn)象一一列舉，先破后立，有的放矢，切中人心。除了列舉現(xiàn)象外，運(yùn)用例證時(shí)，也不妨對人物事跡進(jìn)行鋪陳，讓一串閃光的名字照耀歷史的天空或是輝映平凡的世界，以凸顯主題。例如：仁人志士，只恐德之不修，不患令名不彰。林則徐流放伊犁，戴罪之身，但心系民生，“林公井”流傳至今，林則徐的“千秋萬歲名”，名垂竹帛，功標(biāo)青史；韓文公被貶潮州，崇文興教，惠愛百姓，使一方山水，竟姓了韓；鄧稼先等“兩彈一星”功勛人物，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人……（節(jié)選自《實(shí)至名歸》）文段緊扣名和行的關(guān)系，選用同類人物事跡疊加、鋪敘，使文章避免以偏概全之失，有舉三反一之效，更具雄辯的力量。漫畫類材料立意寫作的具體策略：1.圍繞從材料中提出的觀點(diǎn)，當(dāng)成話題作文來寫，不受拘囿。2.學(xué)習(xí)錢鐘書解讀《伊索寓言》的策略，另辟蹊徑，映射、對接現(xiàn)實(shí)中的人和事，以諷喻時(shí)世。

【示例】通過廣泛閱讀王開嶺的文章，我們可以擷取其中精彩片段，感知、悟道、歸納，并提煉其立意構(gòu)思、行文展開、遣詞造句、修辭運(yùn)用等方面的具體詞法、筆法、技法、文法，在日常作文中有意運(yùn)用，長此以往，定能使作文“獨(dú)上高樓”，自成高格。南方有很多會(huì)潛水的人，他們天天同水相處，七歲時(shí)就能蹚水，十歲就能游水，十五歲就會(huì)潛水了。那些會(huì)潛水的難道是隨隨便便就學(xué)會(huì)的嗎？這必定要有對水性的了解。每天跟水相處，那么十五歲就可以精通水性了。生來從不了解水性的，那么即使長到壯年看到船也是害怕的。所以北方勇敢的人，向會(huì)潛水的人求教，問他潛水的方法，按他的話到河里去試，沒有不淹死的。（摘譯自《蘇軾文集》）上述故事具有啟示意義。請結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

精準(zhǔn)立意：知易行難，行者乃成；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干；反復(fù)實(shí)踐，熟能生巧，熟能生慧。

四、漫畫類材料漫畫往往用夸張、變形的手法揭示社會(huì)現(xiàn)象，針砭時(shí)弊，諷喻世事，具有諷刺意義。而在對待近年來高考作文題中的漫畫材料時(shí)又不應(yīng)陷入這種思維定式，因?yàn)椴簧僮魑念}中的漫畫意圖并不在揭露或諷刺的“破”，而在于“立”，換言之，這種新漫畫，旨在啟迪我們?nèi)松腔?。面對漫畫類材料，我們首先要養(yǎng)成正確觀察漫畫的方法：從左看到右，從上看到下，從整體看到局部，確保獲得漫畫中的每一個(gè)信息，并且要特別注意漫畫標(biāo)題及漫畫中人物語言的暗示等。而在審題立意和動(dòng)筆寫作時(shí)，則不宜空洞地談玄說理，一定要對接現(xiàn)實(shí)，對應(yīng)生活中的原型，因?yàn)榇蟛糠致嫴牧希际欠从硶r(shí)代、現(xiàn)實(shí)、人生的“曲筆”。。【示例】請?jiān)谧屑?xì)觀察上面這組漫畫的基礎(chǔ)上，理解漫畫的寓意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇作文。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，文體明確。不得套作，不得抄襲，不少于800字。精準(zhǔn)立意：這道題中的漫畫材料很明顯是“新漫畫”。審題立意時(shí)，可以根據(jù)漫畫內(nèi)容對應(yīng)、“索引”出現(xiàn)實(shí)生活中的原型。老一代烏鴉壘石不止，是可敬的。它們面對飲水“瓶頸”，沒有彷徨瞻顧，而是退而結(jié)網(wǎng)，一旦確立目標(biāo)，就馳而不息。它們深信天道酬勤，功到自然成，這正是老一輩勤勉奮斗的寫照。新生代烏鴉，有的用吸管吸水，表示它們善于利用新事物改變生活，這支吸管正是創(chuàng)新精神和善假于物的智慧的外化。還有的新生代烏鴉直接打破水罐喝水，這是年輕一輩冒險(xiǎn)精神、開拓精神的體現(xiàn)。一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的特質(zhì)。前輩們創(chuàng)業(yè)時(shí)篳路藍(lán)縷、胼手胝足，固然令人感佩，而年輕一輩在時(shí)代浪潮中乘風(fēng)破浪的勇敢創(chuàng)新同樣值得贊美。如此將漫畫內(nèi)容聯(lián)系時(shí)代進(jìn)行立意，方顯高遠(yuǎn)深刻。

五、歷史類材料歷史類材料很容易識別，無非是歷史故事、典故。其審題立意與其他材料作文并無二致，關(guān)鍵是在具體寫作時(shí)要把握材料的“歷史”特殊性，首先鑒古，然后開今。鑒古，不是簡單復(fù)述、概述材料，而須臧否人物，凸顯“良史之才”，充分“燃燒”史料，使“材盡其用”，通過評論“史實(shí)”彰顯“史識”。開今，即從歷史故事中、歷史人物身上，揭示并闡發(fā)豐富而深刻的智慧，古為今用，“以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生”。鑒古是為了開今，如果通篇僅僅圍繞著史實(shí)品評人物，不結(jié)合現(xiàn)實(shí)，不針砭時(shí)弊，顯然就沒有領(lǐng)會(huì)高考作文“立德樹人”“家國情懷”的深意。

五、歷史類材料

因此，面對歷史材料類作文，切忌“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，沉浸在個(gè)人象牙塔中；切忌“不知有漢，無論魏晉”，迂闊泥古。要適當(dāng)?shù)鼐哂忻}者意識，揣摩命題深意，盡量將材料、話題置于當(dāng)今時(shí)代宏闊的大背景下觀照思考，在對歷史事件和人物的點(diǎn)評中向時(shí)代致敬。

【示例】中國歷史上有兩個(gè)著名的關(guān)于報(bào)恩的故事。《史記·淮陰侯列傳》中記載，幫助漢高祖打天下的大將韓信，在年少未得志時(shí)，境況很是困窘。他時(shí)常餓肚子，幸而有一位漂母看他可憐，不圖回報(bào)地把自己的糧食分給他吃。后來，韓信替劉邦立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前受過漂母的恩惠，便命人送酒給她吃，還送她黃金一千兩以答謝她的恩情?！俄n非子》里寫了關(guān)于管仲的這樣一個(gè)故事：在齊國公子小白與公子糾爭奪王位的過程中，公子糾失敗，當(dāng)時(shí)輔佐公子糾的管仲在魯國被抓住并押往齊國。經(jīng)過綺烏這個(gè)地方時(shí)，管仲又饑又渴，守邊境的人跪下來喂給他食物，趁機(jī)問道：“如果你有幸到了齊國沒有被處死，反而被重用了，你將怎樣報(bào)答我呢？”管仲回答說：“如果真像你說的那樣，我會(huì)用賢使能，論功行賞，我還能拿什么來報(bào)答你呢？”守邊境的人聽了心里怨恨他。如果你在人才招聘現(xiàn)場，面試考官給了你這兩段材料，讓你做一個(gè)即興發(fā)言，請你擬寫一篇發(fā)言稿。

精準(zhǔn)立意：寫作時(shí)，可以提煉兩則材料各自的核心信息以鑒古：韓信知恩圖報(bào)，實(shí)為美德；管仲知恩不報(bào)，足見其直。接著開今，對接現(xiàn)實(shí)，并結(jié)合作文題中的人才招聘會(huì)現(xiàn)場情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，聯(lián)想到當(dāng)下的公權(quán)和私權(quán)，私恩、小恩和公德、大德，以及選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)等。。

六、組合類材料近幾年的高考作文命題中，自由組合類材料盛行。這類作文題中，材料多為“碎片”，或是多則名言，或是多個(gè)關(guān)鍵詞，或是多個(gè)人物，要求任選兩至三則自由組合并立意寫作。那么究竟該如何選擇、如何組合呢？不妨運(yùn)用哲學(xué)中的二元、正反思辨技巧，尋找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞、名言之間相反相成的辯證關(guān)系，以形成內(nèi)在的、深層次的有機(jī)聯(lián)系和邏輯關(guān)系，使這些關(guān)鍵詞、名句巧妙勾連，從而共同體現(xiàn)出深邃的思想和厚重的文化底蘊(yùn)。

【示例】

據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

巧妙選擇，精準(zhǔn)立意：如選擇“高鐵”“共享單車”，可淬煉出“快與慢”的二元思辨：快，可寫“復(fù)興號”風(fēng)馳電掣，寫中國日新月異；慢，可寫中國人民舒緩閑適的時(shí)代氣質(zhì)和生活方式。如選擇“長城”“高鐵”這一組合，可淬煉出“古與今